... sailầm của họcsinhkhigiảitoán 3 Nguyên tắc sửa chữa sailầm cho họcsinhkhigiảitoán thì cần phải tạo động cơ học tập sửa chữa các sai lầm. Họcsinh ... những sailầm chủ yếu củahọcsinhkhigiải toán, theo một số chủ đề kiến thức tìm ra nguyên nhân và cách khắc phục sailầmcủahọc sinh. 2.1.1. Sailầmkhi biến đổi biểu thức: Những sailầmkhi ... lực giảitoán cho họcsinh thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầmcủahọcsinhkhigiảitoán , nhằm nghiên cứu các sailầm phổ biến của học sinh phổ thông khigiải toán, đồng thời đề...
... Một số sailầmcủahọcsinhkhi giải các bài toán ancol Bài tập ví dụ 1: Hỗn hợp A gồm 2 ancol no đơn chức cách nhau 1 chất ... ete. *Giải: 3 ete là C2H5OC3H7, C2H5OC2H5 và C3H7OC3H7 *Sai lầmcủahọc sinh: Một số em hs cho rằng thu 4 ete, nghĩa là có thêm C3H7OC2H5 *Chú ý bản chất của ... nhiêu anken. *Giải: 3 anken. *Sai lầmcủahọc sinh: Cho rằng chỉ có 2 anken là CH3-CH=CH-CH3 và CH3-CH2-CH=CH2. Các em quên rằng CH3-CH=CH-CH3 còn có đồng phân hình học. *Kết luận:...
... mà họcsinh hay vấp phải để họcsinh biết SKKN – Nguyễn Nghi (2008 – 2009) - 10 -+ Đặt kiến thức đó vào nhiều tình huống khác nhau để họcsinh rèn kỉ năng giải quyết một vấn đề củatoán học ... điểm nằm về 2 phía của trục Oy thì họcsinh dễ làm, vì họcsinh thường giải theo hoành độ tiếp điểm, cho nên liên quan đến tung độ họcsinh sẽ lúng túng khi đặt vấn đề để giải. Ví dụ 3: Cho ... buổi chữa bài tập của các buổi học chính khoá và tự chọn. Thầy giáo đưa ra các các trường hợp trên để họcsinh nêu các lời giải có thể có được của bài toán. Sau đó cho họcsinh tìm tòi, phát...
... NGHIỆM“PHƯƠNG PHÁP GIẢI MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC VÀ MỘT SỐ SAILẦMCỦAHỌCSINHKHI GIẢI BÀI TẬP VỀ SỐ PHỨC” Môn: Toán Tên tác giả: Bùi Thị Hải Giáo viên môn: Toán Năm học 2011 - 2012PHẦN ... (1) Giải * Sailầmcủahọc sinh: Hệ (1) ⇔−=−−=+−++iyiyxiyxy534)33(2)102()31( ⇔−=−=−=+−=+543330102231yyxyxy⇔ Hệ vô nghiệm*Phân tích sai lầm: Họcsinh ... chương số phức. Đặc biệt họcsinh nắm được phương pháp giải một số dạng toán về số phức và tránh được một số sailầm mà họcsinh hay mắc phải trong quá trình giảitoán về số phức. + Tự bản...
... MỘT SỐ SAILẦM THƯỜNG GẶP CỦAHỌCSINHKHIGIẢITOÁN ĐẠI SỐ 9 VÀ BIỆN PHÁP KHẮC PHỤC 2.1. Một số sailầm thường gặp củahọcsinhkhigiảitoán Đại số 9 14 2.1.1. Sailầm do kĩ năng tính toán, ... thường gặp củahọcsinhkhigiảiToán Đại số 9 và biện pháp khắc phục 2.1. Một số sailầm thường gặp củahọcsinhkhigiảitoán Đại số 9. 2.2. Một số biện pháp khắc phục sailầmkhigiảitoán Đại ... 2.1.4. Sailầm do sử dụng sai ngôn ngữ, kí hiệu toán học; do tâm lí chủ quan, do tiềm thức và do lầm tưởng sai vấn đề củahọcsinh a. Sailầm do sử dụng sai ngôn ngữ, kí hiệu toánhọc Sai lầm...
... đoán và giải thích nguyên nhân sailầmcủahọcsinhkhihọc chủ đề phân số dưới ngôn ngữ của Didactic toán , Tạp chí khoa học (07/2012), Đại học sư phạm TP. Hồ Chí Minh. Tạp chí Khoa học Trường ... nghiên cứu khác của tác giả trong bài báo “Dự đoán và giải thích nguyên nhân sailầmcủahọcsinhkhi học chủ đề phân số dưới ngôn ngữ của Didactic toán (Tạp chí khoa học, Đại học sư phạm TP. ... sự gặp khó khăn, sailầmkhigiải quyết kiểu nhiệm vụ liên quan đến “tính trù mật” của tập hợp biểu diễn bởi phân số. Bảng 4: Thống kê chiến lược giảicủa HS đối với Lời giải 4 Chiến lược...
... năng giải cho học sinh. 3. Một số giải pháp Qua nghiên cứu trao đổi và đúc rút kinh nghiệm từ thực tế và ý kiến của đồng nghiệp tôi mạnh dạn đưa ra hướng giải quyết các vấn đề trên củahọcsinh ... việc học đi đôi với hành, đòi hỏi họcsinh phải có tư duy logic và cách biến đổi. Giáo viên cần định hướng cho họcsinhhọc và nghiên cứu môn toánhọc một cách có hệ thống trong chương trình học ... Trong giới hạn của SKKN tôi chỉ hướng dẫn họcsinh một số dạng hệ phương trình thường gặp, một số dạng bài toán không mẫu mực .2. Thực trạnh của đề tài 2.1.Thực trạng củahọc sinh: Qua việc...
... 2. Sailầmkhi chứng minh bất đẳng thức 3. Sailầmkhigiải các bài toán liên quan tới đạo hàm 4. Sailầmkhigiải các bài toán liên quan tới cực trị của hàm số 5. Sailầmkhigiải bài toán ... trămKhông giải được 3 7 % Giải sai phương pháp 5 11 % Giải đúng phương pháp 38 82 %Như vậy, bước đầu đề tài đã khắc phục được cơ bản những sailầm của họcsinh thường mắc phải khigiải các bài tập toán ... 3. Sailầmkhigiải các bài toán liên quan tới đạo hàm Sailầmkhi vận dụng các công thức tính đạo hàm.Ví dụ minh họa 5: Tính đạo hàm của hàm số ( ) ( )2 1xf x x= +.Một số học sinh...
... một họcsinh làm, sau đó cho họcsinh dưới lớp nhận xét để pháthiện lỗi sai (nếu có) củahọcsinh trước và sửa lại.- Phân tích lỗi sai để họcsinh khắc phục : * Nguyên nhân sailầm : Hc sinh ... một họcsinh làm, sau đó cho họcsinh dưới lớp nhận xét để pháthiện lỗi sai (nếu có) củahọcsinh trước và sửa lại.- Phân tích lỗi sai để hc sinh khc phc : * Nguyên nhân sailầm : Họcsinh ... Gọi một họcsinh làm, sau đó cho họcsinh dưới lớp nhận xét để pháthiện lỗi sai (nếu có) củahọcsinh trước và sửa lại.- Phân tích lỗi sai để họcsinh khắc phc : * Nguyên nhân sailầm : Hm...
... củahọcsinh THPT khigiải toán. Phân tích các nguyên nhân sailầmcủahọcsinhkhigiải toán. Đề xuất các biện pháp sư phạm với các tình huống điển hình để hạn chế, sửa chữa các sailầm ... HS mắc sailầmkhigiảitoán và đã khẳng định cần phải có biện pháp nhằm dạy học môn toán dựa trên các sai lầm, khi các sailầmcủa HS xuất hiện. Mặt khác, ngoài các phương pháp dạy học truyền ... triển tư duy cho học tập nói chung và học bộ môn Toánhọc nói riêng. Từ đó họcsinh có thể tránh sailầmkhigiải toán. Tuy nhiên cũng có thể lưu ý họcsinh là với một loại toán có thể có nhiều...
... nghiên cứu các sailầm phổ biến của HS THPT khi giải toán. Học sinh THPT hiện nay vẫn mắc nhiếu sailầmkhigiảitoán và mọi đối tượng học sinh đều có thể mắc sailầmkhigiải toán. Một số nguyên ... - HS còn mắc nhiều sailầmkhigiải toán. - Những sailầmcủa HS có thể hệ thống lại để giúp GV dễ phát hiện trong lời giải của HS. - Những sailầmkhigiảitoáncủa HS xuất phát từ nhiều ... bài giảng của mình để đề phòng trước sailầm cho học sinh. Sự chủ động đề phòng sailầm bao giờ cũng tích cực hơn là lo sửa chữa sau này. Những sailầmcủahọcsinh về khái niệm Toán học mang...