sach ung dung phep bien hinh

SKKN: ỨNG DỤNG PHÉP BIẾN HÌNH...

Ngày tải lên : 01/08/2013, 05:41

... điều kiện của bài toán. Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng PQ thì OI là đường trung trực của PQ nên cũng là đường trung trực của DC và do đó cũng là đường trung trực của AB. Từ đó suy ra, nếu ... uuur uur . Trong tam giác AHM có OI//AH và OI = 1 2 AH => OI là đường trung bình của tam giác AHM => I là trung điểm của HM => H và M đối xứng nhau qua I. Vì BC cố định nên I cố định. M I H O B C A D Khi ... học để thúc đẩy tính tích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung môn học. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫn và người...

26
1.2K
12

Ứng dụng phép biến hình để giải một số bài toán quỹ tích lớp 11

Ngày tải lên : 03/07/2014, 15:43

19
6.8K
12

sáng kiến kinh nghiệm môn toán ứng dụng phép biến hình vào giải các bài toán

Ngày tải lên : 23/08/2014, 09:18

28
971
1

Ứng dụng phép biến hình để giải bài toán quỹ tích khóa luận tốt nghiệp

Ngày tải lên : 28/09/2014, 19:02

54
1.1K
5

ứng dụng phép biến hình giải một số bài tập tọa độ trong mặt phẳng

Ngày tải lên : 15/11/2014, 14:23

22
1.4K
3

ứng dụng phép biến đổi wavelet trong xử lý ảnh

Ngày tải lên : 20/11/2012, 11:39

... phân phối đều, trung bình zero và phương sai 2 0 σ thì nhiễu trắng của hệ số wavelet j,k, e ψ có phân phối đều, trung bình zero và phương sai: 2 2 2m 0 / 2σ = σ (2.44) Trị trung bình bình phương ... − ∑ (2.28) Trong đó, S(n) là tín hiệu, h(n) là đáp ứng xung của các bộ lọc thông thấp tương ứng với hàm tỉ lệ Φ(n) và g(n) là đáp ứng xung của các bộ lọc thông cao tương ứng với hàm wavelet ... nh cht lng kộm. ã Do môi trường, ánh sáng, hiện trường (scene), khí quyển, nhiễu xung. ã Do cht lng. Mụ hỡnh chung: 1 1 0 0 ( , ) ( , ) ( , ) ( , ) N M k l m n u m n h m k n l m n ν η − − = = =...

21
1.7K
5

SKKN sử dụng phép biến hình để giải bài toán HH 11

Ngày tải lên : 05/08/2013, 01:27

... qua trao đổi trực tiếp). Phương pháp thực nghiệm. 7. Thời gian nghiên cứu: Năm học 2008-2009. NỘI DUNG I- Thực trạng của đề tài: 1.Thời gian và các bước tiến hành: Tìm hiểu đối tượng học sinh năm ... học để thúc đẩy tính tích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung môn học. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫn và người ... ngiên cứu Giới hạn của đề tài Nhiệm vụ của đề tài Phương pháp nghiên cứu Thời gian nghiên cứu NỘI DUNG Thực trạng của đề tài Thời gian và các bước tiến hành Khảo sát chất lượng đầu năm môn hình...

17
2.2K
28

Bài toán dùng Phép biến hình

Ngày tải lên : 08/07/2014, 20:00

1
485
0

DÙNG PHÉP BIẾN HÌNH ĐỂ CM HÌNH HỌC

Ngày tải lên : 09/07/2014, 07:00

... thấy CDME và BÀM là các hình bình hành. Vì nên BFCE là hình bình hành. Mà N là trung điểm của BC nên N cũng là trung điểm của EF. Tiếp theo, lấy , khi đó EMFK là hình bình hành, suy ra MK = 2MN ... là trung điểm của CD, AB. Giả sử tia AD, FE giao nhau tại H và tia BC, FE giao nhau tại G. Chứng minh rằng Lời giải. Xét phép tịnh tiến Khi đó BCAI hình bình hành. Từ giả thiết F là trung điểm ... BCAI hình bình hành. Từ giả thiết F là trung điểm của AB, suy ra F cũng là trung điểm của CI. Áp dụng định lí về đường trung bình trong tam giác CDI, ta có EF // DI. Mặt khác CB // AI nên ta có...

4
2.3K
67

Bài: Ứng dụng các phép biến hình

Ngày tải lên : 15/10/2013, 01:11

... của (O). Đường thẳng CQ cắt PA, PB lần lượt tại M và N. 1) Chứng minh rằng Q là trung điểm của CM, N là trung điểm của CQ. 2) Tìm quỹ tích M và N khi đường kính PQ thay đổi. ... phép dời hình, hoặc phép đồng dạng Bài 1: Cho hai điểm A, B và đường tròn (O) không có điểm chung với đường thẳng AB. Qua mỗi điểm M chạy trên đường tròn (O), dựng hình bình hành MANB. Chứng...

12
607
6

ứng dụng các phép biến hình vào giải toán hình học

Ngày tải lên : 06/03/2014, 09:00

... điều kiện của bài toán. Gọi I là trung điểm của đoạn thẳng PQ thì OI là đường trung trực của PQ nên cũng là đường trung trực của DC và do đó cũng là đường trung trực của AB. Từ đó suy ra, nếu ... học để thúc đẩy tính tích cực tư duy của học sinh, khắc phục tâm thế ngại, sợ khi tiếp cận nội dung môn học. Nếu có nhiều hình thức tổ chức dạy học kết hợp môn học sẽ trở lên hấp dẫn và người ... 5 Giới hạn của đề tài 5 Nhiệm vụ của đề tài 5 Phương pháp nghiên cứu 5 Thời gian nghiên cứu 6 NỘI DUNG Cơ sở lí luận 7 Cơ sở triết học 7 Cơ sở tâm lí học 7 Cơ sở giáo dục học 8 Thực trạng của đề...

26
1.4K
2

Các phép biến hình trong mặt phẳng và ứng dụng giải toán hình học

Ngày tải lên : 05/06/2014, 18:32

103
1.5K
11

Một số ứng dụng của phép biến hình

Ngày tải lên : 17/09/2014, 13:09

10
611
1

Ứng dụng CNTT dạy học khái niệm về phép biến hình theo phương pháp tích cực

Ngày tải lên : 27/09/2014, 00:05

46
622
1

skkn ứng dụng các phép biến hình vào giải toán hình học

Ngày tải lên : 15/11/2014, 14:05

19
655
0

Báo cáo tình hình thực hiện kế hoạch ngân sách ứng dụng công nghệ thông tin năm 2010 và dự kiến kế hoạch năm 2011

Ngày tải lên : 31/01/2013, 15:37

... Lưu Xuân Vĩnh 3 Đề nghị Chính phủ cấp bổ sung 340 triệu đồng còn lại theo Quyết định 50/2009/QĐ-TTg để địa phương tiếp tục triển khai các nội dung còn lại. c) Vốn ngân sách tỉnh: 1,5 tỷ đồng ... sách tỉnh: 1,5 tỷ đồng phân cho các dự án: - Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh: 400.000.000 đồng; - Trung tâm lưu trữ tỉnh: 247.450.000 đồng; - Thư viện tỉnh: 209.000.000 đồng; - Ủy ban nhân dân huyện...

3
582
0

Khai thác phần mềm powerpoint và geomeer's sketchpad vào việc thiết kế bài giảng môn toán THPT (thể hiện qua nội dung các phép biến hình trong mặt phẳng)

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:40

94
2.2K
5

Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (ban nâng cao)

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:46

... các giờ khác, không có gì đặc biệt. 3.2. Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 3.2.1. Các giáo án dạy thực nghiệm Dạy thực nghiệm gồm 5 tiết với các nội dung sau: Tiết 1. Phép tịnh tiến Tiết 2 : Bài ... những hoạt động tương thích với nội dung, phân tích được một hoạt động thành những hoạt động thành phần, cần sàng lọc những hoạt động đã phát hiện được để tập trung vào một số mục đích nhất định. ... Tích cực hoá hoạt động học tập của HS. - Nắm được cách tạo ra những hoạt động tương thích với nội dung cụ thể. - Nắm được những quan điểm dạy học, những thuyết dạy học và những PPDH tích cực. +...

22
905
2

luận văn: Vận dụng phương pháp dạy học khám phá trong dạy học phép biến hình lớp 11 trung học phổ thông (Ban nâng cao) pdf

Ngày tải lên : 08/03/2014, 04:22

... các giờ khác, không có gì đặc biệt. 3.2. Nội dung thực nghiệm sƣ phạm 3.2.1. Các giáo án dạy thực nghiệm Dạy thực nghiệm gồm 5 tiết với các nội dung sau: Tiết 1. Phép tịnh tiến Tiết 2 : Bài ... những hoạt động tương thích với nội dung, phân tích được một hoạt động thành những hoạt động thành phần, cần sàng lọc những hoạt động đã phát hiện được để tập trung vào một số mục đích nhất định. ... là phương thức để học sinh tiếp cận với kiểu dạy học hình thành và giải quyết các vấn đề có nội dung khái quát rộng hơn. - Ðối thoại trò trò, trò thầy đã tạo ra bầu không khí học tập sôi nổi,...

23
850
1

ỨNG DỤNG PHÉP TÍNH VI PHÂN TRONG HÌNH HỌC potx

Ngày tải lên : 03/07/2014, 19:20

... trên cung MM 0 càng cong nếu góc càng lớn. Ngời ta gọi tỷ số s , trong đó là góc giữa hai tiếp tuyến dơng tại hai mút của cung MM 0 , s là độ dài của cung đó, là độ cong trung bình ... Tính chất 2: Độ dài của một cung trên đờng bằng trị số tuyệt đối của hiệu các khúc tâm bán kính của thân khai L của nó tại hai mút của cung ấy, nếu dọc theo cung ấy khúc bán kính biến thiên ... -15 C(M)= 2 3 222 222 )'''( "" '' "" '' "" '' zyx xz xz zy zy yx yx ++ ++ Ví dụ 6.7: tính độ cong tại điểm bất kỳ của đờng đinh ốc. Sử dung phơng trình theo ϕ ta cã: x’=-a sinϕ, y’=a cosϕ, z’=b x”=-a cosϕ, y”=- a sin, z=0 Do: 2 sincos cossin a aa aa = sin 0sin cos ab a ba = ,...

15
1.7K
32