sach giai toan vat li lop10 nang cao
PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀI TẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO)
... tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 sự truyền nhiệt… nếu khi có sự hỗ trợ của các PTDH hiện đại (máy vi tính, phần mềm mô phỏng) thì hiệu quả của giờ học rất cao. ... lƣợng cao hơn. Trong dạy học, mối quan hệ giữa nội dung, phƣơng pháp, phƣơng tiện cũng không nằm ngoài quy luật chung đó. Có thể thấy rằng, sự phát triển của Số hóa bởi Trung tâm Học li u – ... PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10 NÂNG CAO) LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN – 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn...
- 160
- 3,058
- 10
Toàn Tập Giáo Án Vật Lí 10 nâng cao
... gianHoạt động 4 ( phút): Thiết lập công thức li n hệ giữa độ dời, vận tốc và gia tốc. Hướng dẫn của GV Hoạt động của HS-Cho HS đọc SGK.-Hướng dẫn HS tìm mối li n hệ-Nhận xét trường hợp đặc biệt.-Đọc ... thời gian, nhiệt độm, khốilượng.- Biết cách bố trí, lắp đặt, thao tác thu số li u của các phép đo. Biết sử lý số li u, làmbáo cáo, viết kết quả hợp lý. Biết nhận xét khái quát hóa, dự đoán quy ... Giáo án 10 nâng cao Hoạt động 5( phút):Tìm hiểu tốc độ gócHướng dẫn của GV Hoạt động của HS Nội dung-Cho HS đọc SGK.-Hướng dẫn HS trả lờicâu hỏi.-Hướng dẫn HS tìmcông thức li n hệ,vậndụng...
- 176
- 2,000
- 33
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... HS hoạt động theo các giai đoạn của PPTN. Có nhiều quan điểm khác nhau về việc phân chia và tên gọi các giai đoạn. Nhưng cơ bản vẫn là các giai đoạn sau: [22], [28] Giai đoạn 1: Đề xuất vấn ... li mt kin thc mt hin tng no ú nhm khng nh li s hiu bit ca HS sau ú a ra thớ nghim to ra mt hin tng mi trỏi vi s hiu bit trc ú ca HS, yờu cu HS gii thớch nguyờn nhõn. + GV yờu cu HS nhc li ... học trong ba thế kỷ li n đã đạt được những thành tựu vĩ đại không những giúp cho con người hiểu biết về tự nhiên mà còn giúp cải tạo tự nhiên, phát triển sản xuất, nâng cao năng suất sản xuất...
- 154
- 3,314
- 3
Phát huy tính tích cực tự lực của học sinh miền núi khi dạy học bài tập vật lí chương động lực học vật rắn (vật lí 12 - nâng cao)
... học phát hiện và giải quyết vấn đề có thể chia thành 3 giai đoạn: * Giai đoạn 1: Đặt vấn đề, xây dựng bài toán nhận thức: Công việc của giai đoạn này là - Tạo tình huống có vấn đề - Phát hiện ... quyết. * Giai đoạn 2: Giải quyết vấn đề đặt ra: Các công việc của giai đoạn này là: - Đề xuất các giả thuyết - Lập kế hoạch giải quyết vấn đề - Thực hiện kế hoạch giải quyết vấn đề. * Giai đoạn ... bổ sung các điều kiện bằng hằng số Vật lí hoặc bảng số li u, phân tích các bảng số li u, phân tích các đồ thị (nếu có). - Tìm quy luật li n hệ các đại lượng phải tìm với các đại lượng đã cho,...
- 130
- 1,882
- 7
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... thƣờng xuyên rèn luyện cho học sinh.[22] 1.2.4.4. Tƣ duy khoa học Tƣ duy khoa học là giai đoạn cao, trình độ cao của quá trình nhận thức, đƣợc thực hiện thông qua một hệ thống các thao tác tƣ ... phức tạp, bao gồm tất cả các giai đoạn của chu trình nhận thức khoa học. Quá trình này có thể không li n tục về mặt lịch sử vì phải trải qua những cuộc đấu tranh quyết li t giữa tƣ tƣởng cơ bản ... của những hạt nhân của thuyết, giáo viên cần chú ý đến việc vận dụng linh hoạt những hạt nhân đó để suy ra các hệ quả ở giai đoạn sau.[22] 2.2.1.3. Vận dụng hạt nhân của thuyết Vận dụng hạt...
- 126
- 1,383
- 3
Thiết kế website hỗ trợ học sinh tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần mắt Các dụng cụ quang học, vật lí 11 - nâng cao
... đạt đƣợc chƣa cao. Hầu hết các GV chƣa bao giờ sử dụng tƣ li u, bài tập trắc nghiệm và tƣ li u dƣới dạng Web để ôn tập mặc dù đã có rất nhiều Website hỗ trợ HS dƣới dạng tƣ li u học và ôn ... kiến thức phần “Mắt. Các dụng cụ quang học”, Vật lí 11 nâng cao, nhằm rèn luyện kĩ năng tự học, nâng cao hứng thú học tập và nâng cao hiệu quả tự ôn tập cho HS. 6. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên ... những hiểu biết về đối tƣợng nghiên cứu. - Dùng Graph cấu trúc hoá nội dung tài li u giáo khoa, tạo nên mối li n hệ giữa các đơn vị kiến thức trong một hệ thống nhất định (trong một chƣơng...
- 116
- 1,833
- 1
Thiết kế, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm về giao thoa sóng nước nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao)
... (nâng cao) . 2. MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm về sóng nƣớc và thiết kế tiến trình dạy học các nội dung kiến thức bài Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) ... chƣơng, phầ n phụ lục và tài li u tham khảo. Các vấn đề cụ thể trong từng chƣơng đƣợc trình bày nhƣ sau: 4 K ế t l u ậ n c h ƣ ơ n g III 69 KẾT LUẬN CHUNG 70 TÀI LI U THAM KHẢO 73 PHỤ LỤC ... nghiệm đã thiết kế 42 2.4. SOẠN THẢO TIẾN TRÌNH DẠY HỌC BÀI GIAO THOA SÓNG – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 42 2.4.1. Sơ đồ biểu đạt l ô g i c của tiến trình khoa học giải quyết vấn đề dạy học bài...
- 10
- 1,563
- 18
Soạn thảo tài liệu hướng dẫn học sinh ôn tập, hệ thống hóa kiến thức phần. Các lực cơ học sách giáo khoa vật lý 10 nâng cao
... nhà gồm các giai đoạn nh: Trớc hết là phục hồi những điều đà học ở trên lớp và sau đó là rèn luyện, vận dụng, sáng tạo. Mỗi giai đoạn có một công việc, nội dung cụ thể, giữa các giai đoạn không ... định định hớng thật chi tiết- Giáo trình, sách giáo khoa, bài giảng, tài li u hớng dẫn sử dụng, tài li u nâng cao. - Một số thủ pháp để nhớ khi đọc sách giáo khoa + Phải có chủ định nghi ... trình ôn tập, hệ thống hoá đợc phát triển hợp lí, nâng cao kết quả học tập. Chuẩn bị của giáo viên thờng tiến hành theo ba giai đoạn:- Giai đoan thứ nhất: Xác định mục đích của việc ôn tập,...
- 96
- 4,044
- 6
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH MIỀN NÚI KHI DẠY HỌC BÀI TẬP VẬT LÍ CHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN (VẬT LÍ 12 - NÂNG CAO)
... chương “Động lực học vật rắn” (Vật lí 12 - Nâng cao) Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm KẾT LUẬN TÀI LI U THAM KHẢO PHỤ LỤC Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... bổ sung các điều kiện bằng hằng số Vật lí hoặc bảng số li u, phân tích các bảng số li u, phân tích các đồ thị (nếu có). - Tìm quy luật li n hệ các đại lượng phải tìm với các đại lượng đã cho, ... theo. Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 dụng các thiết bị vẫn chưa thường xuyên và chưa đem lại hiệu quả cao do giáo viên miền núi còn hạn...
- 130
- 826
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008