... thành chohọcsinhkỹhọc tập Giúp họcsinh có kiến thức nhiệm vụ môn Tiếng Việt nhằm trang bị cho em kiến thức hệ thống tiếng Việt, chuẩn tiếng Việt, rènchohọcsinhkỹ sử dụng tiếng Việt học ... Tiểu học Luyện từ câu giúp họcsinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ trang bị chohọcsinh số hiểu biết sơ giản từ câu Rènchohọcsinh số kỹ dùng từ, đặt câu sử dụng dấu câu Bồi dưỡng chohọcsinh ... Những lôi câu họcsinh thường mắc phải 23 NỘI DƯNG CHƯƠNG MIÊU TẢ VÀ PHÂN LOẠI LỖI CÂU CHOHỌCSINHLỚPQUACÁCBÀI TẬP LÀM VĂN V IẾ T 24 2.1 Điều tra (thống kê) lỗi câu chohọcsinhlóp tập...
... tích kỹ để tìm nguyên nhân cách khắc phục, hạn chế lỗi cho em 23 CHƢƠNG MIÊU TẢ VÀ PHÂN LOẠI LỖI CÂU CHOHỌCSINHLỚPQUACÁCBÀI TẬP LÀM VĂN VIẾT 2.1 Điều tra (thống kê) lỗi câu chohọcsinhlớp ... thành chohọcsinhkỹhọc tập Giúp họcsinh có kiến thức nhiệm vụ môn Tiếng Việt nhằm trang bị cho em kiến thức hệ thống tiếng Việt, chuẩn tiếng Việt, rènchohọcsinhkỹ sử dụng tiếng Việt học ... Tiểu học Luyện từ câu giúp họcsinh mở rộng, hệ thống hóa vốn từ trang bị chohọcsinh số hiểu biết sơ giản từ câu Rènchohọcsinh số kỹ dùng từ, đặt câu sử dụng dấu câu Bồi dưỡng chohọc sinh...
... hay nói cách khác rèn luyện tư biện chứng chohọcsinhtừrèn luyện tư sáng tạo chohọcsinh 1.1 .5 Cần thiết phải phát triển tư sáng tạo chohọcsinhtừ cấp Tiểu học Theo Luật Giáo dục 20 05, mục ... thực hành, từrèn luyện kĩ tư sáng tạo chohọcsinh 2.4.2 Hệ thống tập Đại lượng đo Đại lượng rèn luyện kĩ tư sáng tạo chohọcsinhlớp * Bài tập rèn luyện kĩ tư sáng tạo chohọcsinh xem xét ... luyện kĩ tư sáng tạo chohọcsinh thông qua dạy họcgiải tập Đại lượng Qua đây, muốn nói hoàn toàn có khả rèn luyện kĩ tư sáng tạo chohọcsinh thông qua dạy họcgiải tập Toán đặc biệt tập Đại...
... tạo họcsinh dạy văn dạy chohọcsinh thấy hay, đẹp văn chương, người viết lựa chọn đề tài: “Vai trò tác dụng yếu tố thần kì dạy học Tấm Cám nhằm phát huy lực nhận thức cảm thụ thẩm mĩ chohọcsinh ... sát: Tìm hiểu hoạt động dạy học giáo viên họcsinh qua: Tư liệu khảo sát: + Sách giáo viên + Sách giáo khoa + Vở ghi họcsinh Phiếu điều tra: + Giáo viên trả lời câu hỏi + Họcsinh trả lời câu ... lứa tuổi họcsinhlớp 10 THPT, thực trạng dạy học Tấm Cám trường THPT nay,người viết xem xét, bổ sung vào việc định hướng phân tích, giảng dạy tác phẩm nhằm “tác động đúng, trúng” vào đối tư ng...
... Biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớpqua phân môn Tiếng Việt II Chương Các biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớpqua môn tiếng việt II.3. 1Các biện pháp Kĩ nghe nói họcsinhlớp 1, ... việc rèn kĩ nghe nói chohọcsinhlớp vấn đề quan trọng tảng cho em phát triển vốn kiến thức lớp nên viết đề tài để đưa số kinh nghiệm cách rèn kĩ nghe, nói chohọcsinhlớp nói chung họcsinhlớp ... hình họcsinhQua thực tế điều tra tình hình họcsinhlớp E trường tiểu họcĐông Hải chủ nhiệm : tổng số học sinh: em Người thực : Phạm Thị Khuyến Biện pháp rènkỹ nghe – nói chohọcsinhlớp qua...
... phát huy chủ thể học sinh: Họcsinh vừa mục tiêu, vừa đường, vừa phương tiện” [20.281] Và dạy học văn là: “phải từhọc sinh, chohọcsinhhọcsinh Do dạy học văn không giữ cách giảng dạy tái ... truyền thụ chohọcsinhHọcsinh tiếp thu học thụ động ghi nhớ máy móc theo kiểu học thuộc lòng” Hệ thống phương pháp dạy học văn học truyền thống mang nặng chất tái khiến họcsinh thụ động trình ... vào khuynh hướng dạy học cũ Nắm vững đặc điểm tâm lý tiếp nhận Tấm Cám lứa tuổi họcsinhlớp 10 THPT giúp thầy cô có hướng tác động hiệu hơn, học đạt yêu cầu “phải từhọc sinh, chohọcsinh học...
... viết tơng tựCác tập rèn chữ: Mỗi giáo viên thực quan tâm đến chữ viết họcsinh sáng tạo tập chohọcsinhrèn chữ viết Sau số dạng tập áp dụng chohọcsinhrèn chữ đạt kết nhanh 2.1 Bài tập nét ... thú chohọcsinh : Dạy tập viết luyện chữ đẹp chohọc sinh, điều quan trọng phải gây đợc hứng thú chohọcsinh em yêu thích chữ đẹp em say mê tâm rèn chữ cho đẹp Giáo viên nêu gơng sáng rèn ... hởng t ngồi viết không Vì vậy, rèn chữ viết chohọc sinh, cần ý nhắc nhở cách cầm bút, để vở, t ngồi hoạt động viết em cho Phân tích nguyên tắc cho thấy kỹ viết họcsinh thực có đợc có phối hợp...
... 1.3.2 Tầm quan trọng việc rèn luyện KNGT chohọcsinhlớp 20 1.3.3 Các loại kỹ giao tiếp cần rèn luyện chohọcsinhlớp 21 1.4 Vấn đề rèn luyện KNGT chohọcsinhlớp thông qua hoạt động Đội TNTP ... 6, 45% tầm quan trọng việc rènkỹ giao tiếp chohọcsinh đến CB, GV Kỹ giao tiếp rèn luyện qua môn họcrèn luyện thông qua hoạt động Đội Cần có kế hoạch rèn luyện kỹ giao tiếp thông qua hoạt động ... tiếp 21 1.3.3 Các loại kỹ giao tiếp cần rèn luyện chohọcsinhlớp Một số kỹ giao tiếp cần thiết chohọcsinhlớp là: - Kỹ nói trước đám đông: Đây kỹ cần thiết giao tiếp Kỹ giúp họcsinhtự tin...
... AN - 2014 B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèN LUYệN KỹNĂNG LậP LUậN CHOHọCSINHLớPQUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... THC TRNG 53 2.2.1 H thng bi dy hc Tp lm lp vi vic rốn luyn k nng lp lun cho hc sinh 53 2.2.2 Thc trng k nng lp lun ca hc sinh lp qua bi TLV 55 2.2.3 Thc trng nhn ... nng lp lun cho HS lp qua gi Tp lm 82 3.2.3 H thng bi s dng cỏc yu t giỏ tr hc rốn k nng lp lun cho hc sinh lp qua gi lm 84 3.2.4 H thng bi sa li lp lun cho HS lp qua gi TLV...
... tri thức cách viết văn chohọcsinh - Trang bị chohọcsinh công cụ quan trọng để học tập giao tiếp - Phát triển ngôn ngữ nói – viết phát triển tư khoa họcchohọcsinh Trong trình dạy học biết ... Với họcsinhlớp Năm, việc rèn kĩ viết văn chohọcsinh cần thiết Học tốt môn Tập làm Giáo viên: Nguyễn Thị Thúy Hằng – Trường Tiểu học Phổ Hòa Một số biện pháp rèn kĩ viết văn chohọcsinhlớp ... Tiểu học Phổ Hòa 16 Một số biện pháp rèn kĩ viết văn chohọcsinhlớp Năm CHƯƠNG KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC - Qua trình dạy học tiểu học nhiều năm nói chung dạy lớp Năm nói riêng, khảo sát thực tế học sinh...
... B GIO DC V O TO TRNG I HC VINH Vế TH NGC XÂY DựNG Hệ THốNG BàI TậP RèN LUYệN KỹNĂNG LậP LUậN CHOHọCSINHLớPQUA GIờ TậP LàM VĂN Chuyờn ngnh: Giỏo dc hc (bc tiu hc) Mó s: 60.14.01.01 ... THC TRNG 51 2.2.1 H thng bi dy hc Tp lm lp vi vic rốn luyn k nng lp lun cho hc sinh 51 2.2.2 Thc trng k nng lp lun ca hc sinh lp qua bi TLV 53 2.2.3 Thc trng nhn ... lp lun cho HS lp qua gi Tp lm 80 10 3.2.3 H thng bi s dng cỏc yu t giỏ tr hc rốn k nng lp lun cho hc sinh lp qua gi lm 82 3.2.4 H thng bi sa li lp lun cho HS lp qua gi TLV...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH LÊ THỊ XUÂN KIM HIẾU MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KỸNĂNG SỐNG THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPCHOHỌCSINHLỚP Ở CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC ... hoạt động nhân cách GD KNS cho HS lớp thông qua HĐ GD NGLL Thông qua hoạt động hoạt động, nhân cách người hình thành Vì vậy, nói KNS HS hình thành thông qua hoạt độnghọc tập giảng dạy hoạt động ... dưỡng họcsinh giỏi thành phố với 153 HSG lớp cấp thành phố (tỉ lệ 90 ,53 %), tăng 14 em so với năm học trước Trong có 26 giải Nhất, 61 giải Nhì, 66 giải Ba; 05giải Nhất, 03 giải Nhì, 05 giải...
... đề nan giảiHọcsinh thường ngại học Tập làm văn Với họcsinhlớp Năm, việc rèn kĩ làm văn miêu tả chohọcsinh cần thiết Học tốt văn miêu tả điều kiện thuận lợi để họcsinhhọc tốt môn học khác ... có… III CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH Điều tra phân loại họcsinh Giáo viên điều tra phân loại học sinh, nắm đối tư ng học sinh: họcsinh khiếu, trung bình, họcsinh yếu Nắm đối tư ng học sinh, giáo ... huy trí tư ng tư ng Trong lớphọc có nhiều đối tư ng họcsinh (Như nói phần đặc điểm tình hình học sinh) Khi đề chohọc sinh, người thầy tạo cho em quyền chọn lựa cách nhiều đề (từ đến đề bài) để...
... giáo dục đạo đức rènkỹ sống chohọcsinh nhà trường Tiểu học bất cập , chẳng hạn chưa quan tâm mức đến giáo dục kỹ sống , kỹ giao tiếp chohọcsinh việc tích hợp kỹ dạy môn học nhà trường Bên ... dương họcsinh tiến ,có câu cú gãy gọn , lời văn phù hợp ngữ cảnh b.2, Rèn luyện kỹ giao tiếp thông qua hoạt động tập thể : Họcsinhlớp 5A làm vệ sinh đài tư ng niệm anh hùng liệt sỹ vào thứ ... tuần 14 Hoạt động tập thể góp phần quan trọng kỹ giao tiếp học sinh, thông qua hoạt động giao tiếp bộc lộ khả học sinh. Vì tổ chức chohọcsinh thường xuyên chơi trò chơi dân gian , hoạt động đền...
... lớp 5B có 30 họcsinhHọcsinh giao Họcsinh giao Họcsinh giao Họcsinh rụt rè, tiếp tốt tiếp 10 tiếp trung bình nhút nhát Như nhìn vào kết hai lớp 5A 5B thấy lớp 5A tiến nhiều Không em có kỹ ... sát họcsinhlớp 5B có kết cụ thể là: Đầu năm học 2011- 2012 lớp 5B có 30 họcsinhHọcsinh giao Họcsinh giao Họcsinh giao Họcsinh rụt rè, tiếp tốt tiếp tiếp trung bình nhút nhát Cuối năm học ... giáo dục kỹ sống chohọcsinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp với hai phương pháp sau: Giáo dục kỹ sống chohọcsinh cách xếp chỗ ngồi Giáo dục kỹ sống chohọcsinh phương pháp "Ai làm cán lớp" ...
... giáo dục đạo đức rènkỹ sống chohọcsinh nhà trường Tiểu học bất cập , chẳng hạn chưa quan tâm mức đến giáo dục kỹ sống , kỹ giao tiếp chohọcsinh việc tích hợp kỹ dạy môn học nhà trường Bên ... dương họcsinh tiến ,có câu cú gãy gọn , lời văn phù hợp ngữ cảnh b.2, Rèn luyện kỹ giao tiếp thông qua hoạt động tập thể : Họcsinhlớp 5A làm vệ sinh đài tư ng niệm anh hùng liệt sỹ vào thứ ... tuần 14 Hoạt động tập thể góp phần quan trọng kỹ giao tiếp học sinh, thông qua hoạt động giao tiếp bộc lộ khả học sinh. Vì tổ chức chohọcsinh thường xuyên chơi trò chơi dân gian , hoạt động đền...
... PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNG LÀM VĂN CHOHỌCSINHLỚPQUA TIẾT TRẢ BÀI VIẾT TRÊN LỚP MAI THỊ ANH – TRƯỜNG PT HERMANN GMEINER CÀ MAU Nâng cao lực làm văn chohọcsinhlớpqua tiêt trả viết lớp I/ Phương ... làm văn chohọcsinhlớpqua tiêt trả viết lớp * Đọc chohọcsinh nghe đoạn văn, văn hay lớp (hoặc lớp khác, năm học trước giáo viên sưu tầm được) * Gợi ý họcsinh nhận xét, trao đổi để học tập ... lực làm văn chohọcsinhlớpqua tiêt trả viết lớp phiếu chấm chohọc sinh, giáo viên ghi ưu điểm, tồn họcsinh cách cụ thể Mỗi trang sổ sử dụng từ đề đến đề cuối năm học sau giáo viên chấm học...