... tính chất sáng tạo văn nghị luận III/ rènluyệnkĩviếtđoạnvăn nghị luận Đoạnvăn đề cập đến đoạnvănvăn nghị luận Đoạnvăn nghị luận đoạnvăn nh ? Trớc hết đảm bảo đoạnvăn Nghĩa đảm bảo hai ... Dạy văn nghị luận vậy, giáo viên cần ý đến cách viếtđoạnvăn mở bài, đoạnvăn thân bài, đoạnvăn kết để giúp em có đợc kĩ cần thiết làm văn nghị luận Sau rènluyệnchohọcsinh cách viếtđoạnvăn ... giáo viên với họcsinh Trên số phơng pháp nghiên cứu việc rènluyệnkĩviếtđoạnvăn biểu cảm chohọcsinhTHCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạnvăn thực trạng viếtđoạnvăn Tự kết hợp...
... làm rènluyệnkĩviếtđoạnvăn tự chohọcsinhTHCS Đối với kiểu tự em làm quen từ bậc tiểu học nên học kiểu giáo viên, họcsinh thường chủ quan chưa ý mức việc rènluyệnkĩviếtđoạnvănchohọc ... kiểu văn tự việc rènluyệnkĩviếtđoạnvăn tự chohọcsinhTHCS II Đối tượng, phạm vi nghiên cứu: Đối tượng: Trong đề tài này, tập trung vào vấn đề Rènluyệnkĩviếtđoạnvăn tự chohọcsinhTHCS ... ba đoạnvăn Các kỹ phận Tập làm vănrènluyện kỹ hơn, sâu IV Tổ chức cho HS viếtđoạnvăn tự : Đoạnvăn tự phận văn tự sự, rènluyệnkĩviếtđoạnvăn tự cho HS cần phải lưu ý: Cần có lựa chọn cho...
... thc v on cho hc sinh 11 Hng dn hc sinh cỏch vit on 12 Rốn luyn k nng dng on cho hc sinh 18 3.1.Dng bi nhn bit 18 3.2 Dng bi dng 24 3.2.1 Vit cõu ch cho on 24 3.2.2 Vit on da vo cõu ch cho sn ... bn hc sinh ó hc t lp Tụi ó cng c cho hc sinh sau vo u nm hc lp qua cỏc bui hc ph o bui chiu.Ngoi ra, tụi cng m rng hn mt s cỏch trỡnh by on khỏc cho hc sinh khỏ gii qua cỏc gi bi dng hc sinh gii ... vit on ngh lun hc cho hc sinh lp hai nm hc trng THCS Thch Ho Ngi thc hin: Ngụ Th Ngh - GV Trng THCS Thch Ho Thch Tht H Ni 38 SKKN: Rốn luyn k nng vit on ngh lun hc cho hc sinh lp IV KT QU...
... thời, xác phát sinh dẫn đến tình trạng giáo viên đánh giá chưa ý kiến họcsinh III CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ RÈNKĨNĂNGVIẾT MỘT ĐOẠNVĂN NGẮN CHOHỌCSINH 1.Về kiến thức: a Hướng dẫn họcsinh tìm hiểu ... chim - Chohọcsinh xem đoạnvăn mẫu - Họcsinh nghe giáo viên đọc đoạnvăn - HS viết vào phiếu tập.(7’) - Làm vào phiếu tập - HS đọc vừa viết - Đọc vừa viết - GV nghe chỉnh sửa viếtcho em cách ... thiệu văn hay họcsinh năm học trước nhằm kích thích tinh thần học tập họcsinh Để giúp HS học tốt tiết Tập làm vănviếtđoạnvăn ngắn theo yêu cầu đề bài, thường phối kết hợp phương pháp dạy học...
... tính chất sáng tạo văn nghị luận III/ rènluyệnkĩviếtđoạnvăn nghị luận Đoạnvăn đề cập đến đoạnvănvăn nghị luận Đoạnvăn nghị luận đoạnvăn nh ? Trớc hết đảm bảo đoạnvăn Nghĩa đảm bảo hai ... Dạy văn nghị luận vậy, giáo viên cần ý đến cách viếtđoạnvăn mở bài, đoạnvăn thân bài, đoạnvăn kết để giúp em có đợc kĩ cần thiết làm văn nghị luận Sau rènluyệnchohọcsinh cách viếtđoạnvăn ... giáo viên với họcsinh Trên số phơng pháp nghiên cứu việc rènluyệnkĩviếtđoạnvăn biểu cảm chohọcsinhTHCS Phần Thứ hai: Nội dung A/ Lí thuyết đoạnvăn thực trạng viếtđoạnvăn Tự kết hợp...
... luyn k nng vit on m bi bi ngh lun cho hc sinh Trung hc ph thụng Chng 3: Thc nghim s phm Đào Thị Ph-ơng Thúy -6- K36A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn NI DUNG CHNG C S L LUN V THC ... - 21 - K36A Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn 2.1.2 Mt s nh hng cho vic xõy dng cu to on m bi 2.1.2.1 Xõy dng on m bi cú cu to phn Bc 1: Giỏo viờn cn hng dn hc sinh xỏc lp nh ... Ngữ văn Khóa luận tốt nghiệp Đại học Khoa Ngữ văn Tu li thụng qua vic kho sỏt trờn ta thy c rng cú nhiu cỏch m khỏc Hu ht cỏc em hc sinh thng s dng cỏch vit m bi theo li giỏn tip nhm to n tng cho...
... tập rènluyệnkĩviếtđoạnvăn 45 2.1.1 Một số lưu ý rènluyệnkĩviếtđoạnvăn .45 2.1.2 Hệ thống tập rènluyệnkĩviếtđoạnvăn 45 2.1.3 Bài tập rènluyệnkĩ phát chữa lỗi đoạnvăn ... viếtđoạnvăn Bài tập rènluyệnkĩ cách trình bày nội dung đoạnvăn Bài tập rènluyệnkĩviết câu chủ đề đoạnvăn Bài tập rènluyệnkĩ tách đoạnvăn Bài tập rènluyệnkĩ liên kết chuyển đoạnvăn ... đến việc rènluyện có hiệu việc thực hành viếtđoạnvănchohọc sinh, họcsinhviếtđoạn tốt bước đầu thể văn tốt, chọn đề tài “Xây dựng hệ thống tập rènluyệnkĩviếtđoạnvănchohọcsinh lớp...
... lượng viết nghị luận tác phẩm vănhọchọcsinh Vì tơi chọn đề tài Rènluyệnkĩviết nghị luận tác phẩm vănhọcchohọcsinh lớp 9”, với mục đích phân tích thực trạng chất lượng viếthọcsinh ... thơ ), rènluyệnchohọcsinh thành thục bước làm nghị luận văn học, luyện tập viếtđoạn - Đối với tiết họcvăn bản, giáo viên cần hướng dẫn họcsinh cảm thụ văn (truyện, đoạn trích, thơ, đoạn ... dạy tốt, họcsinh phải học tốt tất phân mơn Tập làm văn, Văn học, Tiếng Việt để chuẩn bị tốt cho việc thực hành tổng hợp b Một số giải pháp rènluyệnkĩviết nghị luận vănhọcchohọcsinh lớp...
... GPKH: Rènluyện kó viếtvăn tự chohọcsinh lớp xúc hay triết lí…), để từ mở ý tưởng hay cho viết, rènluyệnchohọcsinh thành thục bước làm bài, luyện tập viếtđoạn * Dạy học phân mơn Văn học: ... dựng đoạn liên kết đoạn, rènluyện cách viết tả… góp phần rènluyệnkĩ diễn đạt chohọcsinh làm văn nói chung viếtvăn tự nói riêng đạt hiệu tốt b.2 Đối với học sinh: - Để đạt kết tốt việc rènluyện ... họcsinh Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa 18 GPKH: Rènluyện kó viếtvăn tự chohọcsinh lớp phương pháp làm bài, quan tâm đổi phương pháp dạy học mơn Ngữ văn ý rènluyệnkĩviếtvăn tự cho học...
... GPKH: Rènluyện kó viếtvăn tự chohọcsinh lớp xúc hay triết lí…), để từ mở ý tưởng hay cho viết, rènluyệnchohọcsinh thành thục bước làm bài, luyện tập viếtđoạn * Dạy học phân mơn Văn học: ... dựng đoạn liên kết đoạn, rènluyện cách viết tả… góp phần rènluyệnkĩ diễn đạt chohọcsinh làm văn nói chung viếtvăn tự nói riêng đạt hiệu tốt b.2 Đối với học sinh: - Để đạt kết tốt việc rènluyện ... họcsinh Người thực hiện: Trần Thò Kim Sa 18 GPKH: Rènluyện kó viếtvăn tự chohọcsinh lớp phương pháp làm bài, quan tâm đổi phương pháp dạy học mơn Ngữ văn ý rènluyệnkĩviếtvăn tự cho học...
... lý họcsinh lớp 4, việc dạy họcvăn miêu tả - Khảo sát thực tế việc rènluyện kỹ viếtvăn miêu tả dạy học Tập làm vănchohọcsinh lớp 4, - Đề xuất quy trình rènluyệnkĩviếtvănvăn miêu tả cho ... mức độ khó việc dạy học Tập làm văn miêu tả chohọcsinh lớp 4, 5, đánh giá giáo viên kĩviếtvăn dạy học Tập làm văn miêu tả họcsinh nay, biện pháp rènkĩviếtvănchohọcsinh mà giáo viên thường ... sinh hiểu yêu cầu dạy họcvăn miêu tả yêu cầu rènluyệnkĩviếtvăn miêu tả chương trình Tiểu học; thực bước rènluyệnkĩviếtvăn miêu tả chohọcsinh lớp 4, 42 trường tiểu học huyện Tam Nông tỉnh...
... viết có hai trình độ, viết chữ viếtvăn Ứng với hai trình độ hai loại kĩ năng: kĩviết chữ kĩviếtvănKĩviết chữ loại kĩ thiên mặt kĩ thuật đòi hỏi khéo léo kiên trì luyện tập Kĩhọcsinhrèn ... Kết rènluyệnkĩ nói họcsinhLuyện tập giới thiệu địa phương 107 Bảng 10: Kết rènluyệnkĩviếthọcsinh thể loại văn kể chuyện 107 Bảng 11: Kết rènluyệnkĩviếthọcsinh ... ý, kĩ phát triển ý…và loại kĩ thiên mặt ngôn ngữ kĩ diễn ý thành câu, đoạn, kĩ liên kết đoạn bài, kĩviết câu, dùng từ, kĩ sửa chữa văn bản… Khi rènluyệnkĩviết phân môn Tập làm văn, học sinh...
... đề Vấn đề Rènluyện kỹ viết mạch lạc văn miêu tả chohọcsinh lớp đợc quan tâm đến từ góc độ: (1) nhà văn nhà nghiên cứu bàn văn miêu tả; (2) Việc rènluyện kỹ viếtvăn miêu tả chohọcsinh lớp ... khả thi để rènluyện kỹ xây dựng tính mạch lạc văn miêu tả chohọcsinh lớp - Những kết nghiên cứu luận án hỗ trợ giáo viên tiểu học phơng pháp rènluyện kỹ viếtvăn miêu tả chohọcsinh lớp 5, ... cầu luyện kỹ viếtđoạnvănchohọcsinh Xác định câu chốt đầu đoạn giúp họcsinh dễ làm chủ đợc nội dung đoạn, theo dõi nội dung câu đoạncho sát với nội dung câu chốt, tránh đợc tình trạng viết...
... khoa tiết chohọcsinh nhận diện đoạnvăn dựng đoạn theo chức Vì thời gian để họcsinhrènluyệnđoạnvănđoạnvăn mở so với vai trò đoạn so với khả họcsinh - Xuất phát từ hoạt động dạy học, từ ... kiểu văn khó khăn Chính mà đề tài dừng phạm vi: Rènluyện kỹ viếtđoạn theo chức mở nghị luận vănhọccho đối tượng họcsinh TB - yếu lớp - Mục đích đề tài: Rènluyệnchohọcsinhviết đúng, viết ... VỀ ĐOẠN MỞ BÀI CHOHỌCSINH 1- Khái niệm đoạnvănđoạnvăn mở bài: a- Đoạn văn: + Hình thức: Đoạnvăn phần văn tính từ chỗviết hoa lùi đầu dòng đến chỗ chấm xuống dòng Hay nói cách khác đoạn văn...
... ngi hiu mt cỏch khỏc 3.3.c Hng dn hc sinh lm bi ngh lun xó hi * ý nghĩa xã hội tác phẩm vănhọc chơng trình Ngữ vănVănhọcViệt Nam, vănhọc dân gian vănhọcviết sản phẩm tinh thần quý báu dân ... thức đọc hiểu học sinh, khả liên hệ đến thực tế rèn thêm kĩ làm văn nghị luận xã hội cho em * Từ văn đến văn nghị luận xã hội * Yêu cầu chung văn nghị luận xã hội lấy đề tài từ văn * Mục đích ... Củng cố kiến thức vănchohọc sinh, giúp em hiểu thêm ý nghĩa văn chơng đời sống xã hôi Khẳng định tính giáo dục, tính t tởng tác phẩm, bồi đắp thêm tình cảm chohọcsinh với văn học, tình cảm với...
... kết văn nghị luận chohọcsinh lớp 12- trường THPT Hiệp Hòa Số 2” tức muốn hướng tới việc rènluyệnkĩ đặt vấn đề, kết thúc vấn đề giao tiếp văn (cả văn nói văn viết) chohọcsinh Trung học phổ ... pháp rènluyệnkĩviết phần mở bài, kết văn nghị luận chohọcsinh lớp 12- trường THPT Hiệp Hòa Số Đưa giải pháp rènluyệnkĩviết phần mở bài, kết văn nghị luận: xác định đặc trưng, chức năng, ... Trung học, họcsinh lại tiếp tục học lí thuyết xây dựng văn nghị luận vănhọc Điều chứng tỏ nội dung quan trọng việc Làm văn xây dựng văn có nội dung vănhọc Bởi hệ tất yếu muốn xây dựng vănvăn học, ...
... Tiên học lễ, hậu họcvăn “ trình họcvăn vừa tiếp nhận tri thức qua tác phẩm văn chương, vừa rènluyệnkĩ cần thiết để họcsinh hoàn thiện văn như: kĩ diễn đạt, kĩviếtđoạn văn, kĩ liên kết đoạn ... ý văn hay không vv Muốn em viếtvăn có bố cục mạch lạc, biết trình bày ý thành đoạnvăn liên kết đoạnvăn thành văn mạch lạc việc rènluyện kỹ viếtđoạnvănchohọcsinh từ lớp 10 ( kỹ viếtđoạn ... kết đoạnvăn để thành văn mạch lạc Trong kĩviết loại đoạnvăn mà đặc biệt rènluyệnkĩviếtđoạnvăn thuyết minh chohọcsinh lớp 10 nội dung quan trọng, đòi hỏi người giáo viên ngữ văn phải...