... cỏch gii m nhúm mỡnh cho l hp lý nht, ng thi gii thớch trc lp lý nhúm mỡnh chn cỏch gii ú Cỏc nhúm khỏc nhn xột, b sung ý kin ca nhúm mỡnh Trờn c s ý kin ca cỏc nhúm, GV cho c lp tho lun v nhn ... thi gian cho HS suy ngh, phõn tớch c im ca HPT ó cho qua t t v tr li cỏc cõu hi gi ý trờn Trong quỏ trỡnh ú GV cng cú th a cỏc cõu hi gi ý (nu cn thit), HS phỏt hin cỏc c im : PT(1) cho mi liờn ... trỡnh HS túm tt ý tng, phõn tớch li gii, a nhn xột ng ngha vi HS c rốn k nng ỏnh giỏ ỏnh giỏ ú giỳp HS m rng cỏch gii cho nhng bi cựng loi v t ú tng quỏt hoỏ thnh phng phỏp chung gii cho cỏc bi cựng...
... trở ngại chohọc sinh sâu phântích tìm hiểu, làm nảy sinh chán nản cảm thấy khó họccho em Vì làm để rènluyệnkĩphântích mối quan hệ nguyên nhân kết dạy họcphân môn Địa lí ? Để phát triển ... pháp rènluyệnkĩchohọc sinh đặc biệtkĩphântích mối quan hệ nhân địa lí dạy họcphân môn địa lí để giáo viên trau dồi kĩ dạy học - Cần trang bị cho nhà trường phương tiện phục vụ cho dạy học ... mò, ham hiểu biết nhiệt tình say mê tiết họchọc sinh Đó tản, sở cho việc rènluyện cấp học cao - Như tiết học giáo viên rènluyệnkĩphântích mối quan hệ nguyên nhân kết địa lí tiết học đem lại...
... TH cho SV L mt GVTH tng lai tụi v cỏc bn cn phi trang b cho mỡnh nhng kin thc, k nng bc vo i Vỡ vy, tụi quyt nh la chn v nghiờn cu ti T rốn luyn k nng phõn tớch chng trỡnh, SGK mụn Toỏn TH cho ... phm cho SV ngnh GDTH o to theo hc ch tớn ch Nhim v nghiờn cu 5.1 Nghiờn cu c s lý lun v thc tin ca ti 5.2 xut ni dung v quy trỡnh t rốn luyn k nng phõn tớch chng trỡnh, SGK mụn Toỏn TH cho ... v khoa hc - Tuy nhiờn, cú ti 30,2% SV chn ý kin khỏc Vỡ h cho rng: + K nng ny phi c t rốn luyn c mt quỏ trỡnh hc t cỏc mụn hc c bn, hc phn PPDH Toỏn cho ti cỏc hc phn chuyờn sõu nh th mi khoa...
... kết luận r n luyện khả phântích ngược Phântích giật lùi chohọc sinh giúp tìm định hướng giải cách giải b) Ý nghĩa, m c ch bi n pháp * Ý nghĩa biện pháp: Phântích kết luận phântích giả thiết ... b) Ý nghĩa, m c ch bi n pháp * Ý nghĩa biện pháp: - Giúp học sinh hiểu rõ toán, biết việc cần làm cách khai thác giả thiết kết luận cho hợp lý logic; - Việc phântích giả thiết kết luận giúp học ... Phântích sai lầm học sinh: Trong cáchphântíchhọc sinh chưa sử dụng hết kiện toán Trong cáchphântích kiện toán, học sinh nhầm l n ch : tìm OA OB a b sử dụng bất đ ng th c Cô-si cho...
... tượng) Phátbiểucảmnhận em đoạn văn diễn tả niềm vui sướng gặp lại mẹ, nằm lòng mẹ bé Hồng cuối đoạn trích ( *Yêu cầu HS làm việc độc lập, PBCN cá nhân, sau GV yêu cầu viết thành đoạn văn theo ... chủ đề trên) Phântích chất trữ tình thấm đượm đoạn trích Trong lòng mẹ ( *ở phương diện sau: + Tình nội dung câu chuyện + Dòng cảm xúc phong phú Hồng + Cách thể tác giả: kể + bộc lộ cảm xúc + hình ... II Luyện tập: Họcvăn Trong lòng mẹ, em hiểu tình cảnh mẹ bé Hồng? ( *HS đọc kĩ lại phần tóm tắt SGK để trả lời > Cả hai mẹ không hạnh phúc hoàn cảnh éo le mà hai mẹ đành phải sống xa nhau) Phân...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂY BẮC NGUYỄN THỊ HOÀI LINH RÈNLUYỆNKĨNĂNGPHÂNTÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌCCHOHỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐƢỜNG TRÕN TRONG HÌNH HỌC Chuyên ... 2: RÈNLUYỆNKĨNĂNGPHÂNTÍCH TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC THÔNG QUA MỘT SỐ DẠNG BÀI TẬP VỀ ĐƢỜNG TRÕN 2.1 Dạng toán chứng minh tứ giác nội tiếp, ngoại tiếp đƣờng tròn 2.1.1 Một số gợi ý để ... học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu phương pháp rènluyệnkĩphântích tìm lời giải toán hình họcchohọc sinh THCS thông qua dạy học giải toán đường tròn hình học góp phầnnâng cao hiệu dạy học...
... Skkn: Rènluyệnkĩphântích tìm lời giải Hình học thích môn họcvận dụng sáng tạo kiến thức môn học vào thực tiễn sống LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Để học tốt môn Hình họchọc sinh cần rènluyện kỹ ... Skkn: Rènluyệnkĩphântích tìm lời giải Hình học tạo phương pháp dạy học phù với môn học, đặc biệt cần phải tổ chức dạy họcchohọc sinh hứng thú say mê, yêu thích môn học nói riêng môn học khác ... hình họcHọc sinh “sợ”môn hình học có lý nó, lẽ em cho hình học môn học khó, trừu tượng cao học sinh bậc trung học sở môn học đòi hỏi độ xác cao, khả lập luận tốt Ngoài ra, môn hình học đòi hỏi học...
... thức, phát huy tính t sáng tạo, gây hứng thú học tập tiết học Đặc biệtrènluyện đợc kỹ phântíchvăn bản, kỹ đọc phântích đồ, biểu đồ Đặc biệt kỹ phântích bảng số liệu thống kê dạy học Địa ... dạy học nêu Học sinh nắm kiến thức hiểu lớp Từ tiết học em có hứng thú học tập, phát huy đợc tính t sáng tạo chủ động tiếp thu kiến thức học, qua tiết họcrènluyệnchohọc sinh kỹ phântích ... chohọc sinh học bảng số liệu thống kê sách giáo khoa địa lý áp dụng phơng pháp dạy họcphát huy tính tích cực học sinh nh: - Sử dụng hệ thống câu hỏi, tập phù hợp với nội dung học trình độ học...
... toán Phát triển tư Giới thiệu hai phương pháp phântích khác: (Nâng cao) Ví dụ 11: Phântích đa thức f(x) = 3x2 – 8x + thành nhân tử Gợi ý ba cáchphân tích: (chú ý có nhiều cáchphân tích) ... nhận thấy học sinh nắm vững kiến thức hơn, hiểu rõ cách giải toán dạng tập Kinh nghiệm giúp học sinh trung bình, học sinh yếu nắm vững cáchphântích đa thức thành nhân tử chương trình học, học ... dạng toán rènluyện kó phântíchcách tường minh dạng tập để tìm hướng giải sau biết áp dụng phát triển nhanh tập tổng hợp, kó vận dụng phương pháp phântích đa thức thành nhân tử cách đa dạng...
... cầu phântích đa thức thành nhân tử Sau số phơng pháp đặc biệtPhântích đa thức thành nhân tử phơng pháp đặc biệt : 2.1 Phơng pháp đổi biến số (đặt ẩn phụ) a Phơng pháp : Một số toán phântích ... dạng toán để hộ trở lúc làm chohọc sinh + Hệ thống phơng pháp để giải loại toán + Hớng dẫnhọc sinh cách suy nghĩ để tìm tòi, lựa chọn phơng pháp phù hợp giải toán cách nhanh chóng ... phântích đa thức thành nhân tử mà đa thức cho có biểu thức xuất nhiều lần, ta đặt biểu thức làm biến phụ từ đa đợc đa thức đơn giản b.Ví dụ : Phântích đa thức thành nhân tử : A = (x2 + 3x +...
... NĂM HỌC : 2009-2010 RÈNLUYỆN KỸ NĂNGPHÂNTÍCH TRONG HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ LỚP Sáng kiến kinh nghiệm: RÈNLUYỆN KỸ NĂNGPHÂNTÍCH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ GIÁO VIÊN : NGUYỄN VĂN THẬN TỔ : SỬ -ĐỊA- ... cấp THCS nên địa lý môn học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học môn học khác, từ suy nghĩ nên học sinh chủ quan xem nhẹ môn học em chủ yêú cho môn học tuý nên học thầy ghi chữ học chữ hỏi khái ... bảng số liệu ta chohọc sinh vẽ nhiều loại biểu đồ cụ thể : Biểu đồ tròn, Biểu đồ cột so sánh, biểu đồ cột chồng Chia nhóm vẽ sau cho em phântích Như làm học xong vùng kinh tế học sinh thấy nét...
... NĂM HỌC : 2009-2010 RÈNLUYỆN KỸ NĂNGPHÂNTÍCH TRONG HỌC TẬP MÔN ĐỊA LÝ LỚP Sáng kiến kinh nghiệm: RÈNLUYỆN KỸ NĂNGPHÂNTÍCH TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ GIÁO VIÊN : NGUYỄN VĂN THẬN TỔ : SỬ -ĐỊA- ... cấp THCS nên địa lý môn học bị học sinh xem nhẹ không quan tâm học môn học khác, từ suy nghĩ nên học sinh chủ quan xem nhẹ môn học em chủ yêú cho môn học tuý nên học thầy ghi chữ học chữ hỏi khái ... bảng số liệu ta chohọc sinh vẽ nhiều loại biểu đồ cụ thể : Biểu đồ tròn, Biểu đồ cột so sánh, biểu đồ cột chồng Chia nhóm vẽ sau cho em phântích Như làm học xong vùng kinh tế học sinh thấy nét...
... giải tập định lượng có tác dụng giúp cho họ rènluyện tư trìu tượng, rènluyệnkĩphântích - tổng hợp, rènluyệnkĩvận dụng lý thuyết học vào giải tập vật lí Hình thành chohọc sinh mô hình khái ... việc rènluyệnkĩphântích tổng hợp Tác dụng tập vật lí dạy học môn vật lí xem xét góc độ việc thực chức lý luận dạy học việc thực nhiệm vụ dạy học môn 1.6.1 Bài tập vật lí chức lý luận dạy học ... trung học phổ thông 2.6 Một số biện pháp thực Chú trọng đến việc rènluyệnchohọc sinh biếtcách giải tập cách khoa học, đảm bảo đến kết cách xác Dùng phương pháp Grap để hướng dẫnchohọc sinh...
... tiến hành bước 1.8 Tác dụng tập vật lý việc rènluyện kỹ phântích tổng hợp Bài tập vật lý có tác dụng lớn việc hình thành, rènluyệnkĩphântích - tổng hợp chohọc sinh, giúp em vận dụng tìm tòi ... luận vănVề lý luận: - Góp phần làm sáng tỏ nội dung rènluyện kỹ phântích - tổng hợp chohọc sinh việc giải tập vật lí trường phổ thông - Vận dụng tập hình thành kỹ phântích - tổng hợp chohọc ... tập học sinh, nhằm giúp chohọc sinh tự giải tập cho, đồng thời dạy chohọc sinh cách suy nghĩ trình giải tập Ưu điểm kiểu hướng dẫn là: - Rènluyện tư học sinh trình giải 18 - Đảm bảo cho học...
... phântích mục tiêu chơng trình, họcphân môn khoa học Có 22,5% sinh viên cho kỹ phântích mục tiêu chơng trình, học thao tác hành động hệ thống kỹ dạy học Chỉ có 32,2% sinh viên cho kỹ phântích ... trình, họcphân môn khoa học lớp 45 Kết điều tra nhận thức sinh viên kỹ phântích mục tiêu chơng trình, học Bảng 1: Nhận thức sinh viên kỹ phântích mục tiêu chơng trình, học phânmôn khoa học TT ... 1.2.1.3 Kỹ phântích mục tiêu chơng trình, học -Hình thành phântích mục tiêu chơng trình họcphân môn khoa học lớp 4-5 Kỹ tự có mà đợc hình thành, đợc rènluyện Hình thành kỹ phântích mục tiêu...
... chọn cho đề tài 1.5.2 Hớng dẫnhọc sinh giải tập Vật Lý theo định hớng rènluyện t "phân tích - tổng hợp " a) Cơ sở định hớng việc hớng dẫn giải tập Vật Lý nhằm rènluyện t phântích - tổng hợp cho ... hớng rènluyện kỹ phântích - tổng hợp 1.5.1 Việc lựa chọn tập Vật Lý : Khoá luận tốt nghiệp 10 Phạm Thị Thuý Hằng - 40A2 - Lý Bài tập phơng tiện dạy học Vật Lý quan trọng nhng thời gian dành cho ... t học sinh theo bớc - Vận dụng bớc t phântích tổng hợp vào việc giải tập nói chung - Thông qua tập phần "Các định luật bảo toàn" làm chohọc sinh hiểu rènluyệncho chúng thao tác t phân tích...
... tổ chức học sinh hoạt động trình dạy học Khiêu gợi động học tập học sinh môn học nói chung phân môn hình học nói riêng Rènluyệncho em có thói quen đọc kĩ đề bài, vẽ hình xác, phântích hình ... dùng lập luận để từ vấn đề cần chứng minh dẫn tới vấn đề cho toán Cáchlập luận xa lạ mà định nghĩa, định lý, tính chất, dấu hiệu nhậnbiết dạy học Nói cách khác, phương pháp dùng lập luận phântích ... Trong môn học trường phổ thông, học sinh ngán học môn toán “sợ” môn hình họcHọc sinh “sợ”môn hình học có lý nó, lẽ em cho hình học môn học khó, trừu tượng cao học sinh bậc trung học sở môn học đòi...
... THPT làm chohọc sinh hiểu rènluyệncho chúng thao tác tư phântích - tổng hợp bước giải Nội dung Chương I Cơ sở lí luận việc sử dụng tập vật lý để rènluyện kỹ phân tích- tổn hợp chohọc sinh ... luật vật lý, tượng vật lý Biếtphântích chúng ứng dụng chúng vào vấn đề thực tiễn - Bài tập vật lý đóng vai trò to lớn việc phát triển tư phântích – tổng hợp, phát triển tính độc lập suy nghĩ, ... luận: Vai trò ý nghĩa tập vật lý trình dạy học - Bài tập vật lý với tư cách phương tiện dạy học giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc hoàn thành nhiệm vụ dạy học - Bài tập vật lý giúp học sinh hiểu...
... nguồn thông tin, đọc học, học nữa, học để tự học, học đời +Ý nghĩa việc đọc tiểu học Day đọc có ý nghĩa to lớn Tiểu học Đọc trở thành đòi hỏi với người học Các em phải học đọc sau em phải đọc ... bộc lộ cảm xúc Vì sử dụng ngữ điệu quan trọng đọc diễn cảm + Lý thuyết văn bản, phong cáchhọc nghiên cứu vănhọc dạy học Việc hình thành kĩ đọc chohọc sinh phải dựa tiêu chuẩn đánh giá văn như: ... thuộc phạm vi nghiên cứu lý thuyết văn phong cách học, lý luận học Vì ta dễ dàng nhận thấy dạy tập đọc dựa thành tựu nghiên cứu lý thuyết văn nói chung nghiên cứu vănhọc nói riêng THỰC TRẠNG...