... Suy toạ độ điểm H B Mộtsố dạng toánKhaithác tính chất hìnhchiếuđiểm đờng thẳng có nhiều toáncựctrịhìnhhọc phẳng đợc giải ngắn gọn độc đáo dễ vận dụng tạo chohọcsinh hứng thú học tập Giúp ... điểmđiểm cần tìm toán, nhiên có toán không trực tiếp điểm cần tìm nhng lại quan trọng hộ trợ cho việc tìm điểm đối xứng với điểm qua đờng thẳng từ khaithác tính chất hìnhhọcđểgiảitoáncực ... khaithác đơn giản dễ vận dụng Từ hớng khaitháchìnhhọc phẳng áp dụng tính chất hìnhchiếuđiểm đờng thẳng, hìnhchiếuđiểm mặt phẳng sốtoáncựctrịhìnhhọc không gian Tuy nhiờn thi gian cú...
... điểmđườngthẳngđểgiảisốtoáncựctrịhìnhhọc .Với khaithác tính chất hìnhchiếuđiểmđườngthẳng mở hướng giải đơn giản chosốtoáncựctrị có liên quan đến khoảng cách Từ làm chohọcsinh ... thấy sốtoáncựctrịhìnhhọc thực chất toánhìnhhọc phẳng dễkhaithác với kiến dễ áp dụng tập phức tạp trừu tượng khó giải Chính chọn đề tài : Rènluyệnchohọcsinh kĩ khaitháchìnhchiếuđiểm ... ĐỀBàitoáncựctrịhìnhhọctoán khó họcsinh THPT trình giảng dạy nhận thấy họcsinh thường ngại làm tập dạng Đểhọcsinh tiếp cận tốt mảng tập cựctrịhìnhhọc trước hết phải làm chohọc sinh...
... Rốn luyệnchohọcsinh cỏch trỡnh bày cỏch chặt chẽ, khoa học -Phát huy linh hoạt, tính sáng tạo họcsinh 3.Kết luận Sử dụng tính chất hìnhchiếuđiểmđườngthẳngđểgiảisốtoáncựctrịhìnhhọc ... Nhung-THPT Ba đình -Năm học 2011-2012 Từ hướng khaitháchìnhhọc phẳng áp dụng tính chất hìnhchiếuđiểmđường thẳng, hìnhchiếuđiểm mặt phẳng sốtoáncựctrịhìnhhọc không gian Tuy nhiờn ... Hìnhchiếuđiểmđiểm cần tìm toán, nhiên có toán không trực tiếp điểm cần tìm lại quan trọng hộ trợ cho việc tìm điểm đối xứng với điểm qua đườngthẳng từ khaithác tính chất hìnhhọcđểgiải toán...
... tối đa Các toáncựctrị mô hìnhtoánhọc có đợc từ lý tởng hóa trình tối u hóa sống Chính vậy, đểrènluyện ý thức thói quen tối u hóa chohọcsinh qua dạy học Toán, khaitháctoáncựctrị thích ... nói: rènluyện khả ý thức ứng dụng Toánhọcchohọcsinh vừa mục đích vừa phơng tiện dạy họctoán trờng phổ thông 1.1.5 Vai trò việc rènluyệnchohọcsinh lực vận dụng kiến thức Toánhọcđểgiải ... khoa họcToán học, điều phải đợc thực việc dạy chohọcsinh ứng dụng 10 Toánhọcđểgiảitoán có nội dung thực tế" (dẫn theo [35, tr 34]) 1.1.3 Rènluyệnchohọcsinh lực vận dụng Toánhọc vào...
... cứu việc rènluyệnkỹchohọcsinh - Trong trình dạy họctoán cần phát huy cao độ việc rènluyệnkỹ vận dụng phương pháp tọa độ hóa đểgiảisốtoánhìnhhọc không gian lớp 12, từ giúp họcsinh thấy ... Hơn nữa, họcsinh có hứng thú học môn Hình không gian Như vậy, hướng dẫn họcsinh lớp 12 sử dụng phương pháp tọa độ hóa đểgiảisốtoánhìnhhọc không gian thu nhũng kết sau: - Đa sốhọcsinh hứng ... TRƯỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌCSINH LỚP 12 RÈNLUYỆNKỸNĂNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ HÓA ĐỂGIẢIQUYẾTMỘTSỐBÀITOÁNHÌNHHỌC KHÔNG GIAN Người thực hiện: Đỗ Thị Thủy Chức...
... tối đa Các toáncựctrị mô hìnhtoánhọc có từ lý tưởng hóa trình tối ưu hóa sống Chính vậy, đểrènluyện ý thức thói quen tối ưu hóa chohọcsinh qua dạy học Toán, khaitháctoáncựctrị thích ... dụng khoa họcToán học, điều phải thực việc dạy chohọcsinh ứng dụng Toánhọcđểgiảitoán có nội dung thực tế" (dẫn theo [35, tr 34]) 1.1.3 Rènluyệnchohọcsinh lực vận dụng Toánhọc vào thực ... nói: rènluyện khả ý thức ứng dụng Toánhọcchohọcsinh vừa mục đích vừa phương tiện dạy họcToán trường phổ thông 1.1.5 Vai trò việc rènluyệnchohọcsinh lực vận dụng kiến thức Toánhọcđể giải...
... rõ chohọcsinh phương pháp giải dạng toán, nên giảicho hợp lý loại toánđểtoán biến đổi suy luận có logic tránh tình rườm rà phức tạp dễ mắc sai lầm Trênsởhình thành chohọcsinhkỹ tốt giải ... A < * Sau tập giải phương trình vô tỉ hướng dẫn họcsinhgiải Giáo viên dạng tập tương tự đểhọcsinhgiải Qua học GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia 15 SKKN: Mộtsốkỹgiải phương trình ... giảng dạy số HS hiểu có kỹgiải dạng toán nói , kết qua kiểm tra thử sau : Năm học Lớp Tổng Điểm trở Điểm từ số lên đến GV: Lê Thị Thanh Tâm - Trường THPT Tĩnh Gia Điểm 17 SKKN: Mộtsốkỹgiải phương...
... hợp O' O Trênhình vẽ có điểm O' cho OO'//(P) có điểm O1 cho O1 đối xứng với điểm O qua điểm I ( với I giao điểm OO1 với mp(P)) Khi khoảng cách từ điểm O tới mp(P) khoảng cách từ I A C ' điểm O ... 17c ý sau yêu cầu toán tức tính khoảng cách đườngthẳng SA BC Cụ thể sau: Giải: S Trong nửa mp(ABC) bờ d đườngthẳng BC chứa điểm A kẻ đườngthẳng d qua A song song với đườngthẳng BC Khi BC//mp(d,SA) ... từ điểm O tới hìnhchiếu H O (P) Vì điều cốt yếu toán tính khoảng cách phải xác định hìnhchiếu vuông góc điểm cần tính khoảng cách tới mặt phẳng, điều gây nhiều lúng túng cho giáo viên học sinh...
... (như số đo góc, độ dài đoạn thẳng, số đo chu vi, số đo diện tích…) đạt giá trị lớn đạt giá trị nhỏ gọi chung toánCựctrịhìnhhọc Bước 2: Cung cấp chohọcsinh dạng toáncựctrịhình học: a) Bài ... luyện tập hìnhhọc lớp 9” Các bước thực hiện: Bước 1: Cung cấp chohọcsinh hiểu toánCựctrịhìnhhọcMộtsốtoánhìnhhọc mà tất hình nêu có chung tính chất đòi hỏi ta phải tìm hìnhcho đại ... học tập môn toán nói chung phân môn hìnhhọc nói riêng mạnh dạn chọn đề tài “Những kỹ giúp họcsinhgiảisốtoáncựctrịhìnhhọc tiết luyện tập hìnhhọc lớp 9” II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:...
... giúp em tốt trình học tập, luyện thi đại họcrènluyện tư giảitoán II ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Rènluyệnchohọcsinh biết cách khaithác tìm cách giải khác chosố dạng toáncựctrị không gian tọa ... chohọcsinhsố công cụ hiệu đểgiảitoáncựctrị không gian tọa độ Đề tài cung cấp không nhỏ dạng tập cựctrị không gian tọa độ gợi ý chohọcsinh khả sáng tạo toán khác ngược lại mở rộng toán ... hành hai cách chohọcsinhđểhọcsinhkhaithác có so sánh Đó : Cách 1: Chủ yếu liên tưởng thực tế ,qua hình vẽ, biến đổi véc tơ tính chất đường xiên hìnhchiếu Cách 2: Cách đại số hóa hoàn toàn...
... trung học chuyên nghiệp Giải dạng tập giúp họcsinhrènluyện khả tư chohọcsinh ,phát huy tỉnh tích cực sáng tạo họctoán nữagiúp họcsinh hệ thống kiến thức phương pháp giảiđểhọcsinh tự ... vướng mắc giảitoáncựctrịhìnhhọc không gian Sau nghiên cứu thực giảng dạy theo đề tài gây hứng thú học tập chohọcsinh giúp họcsinhgiải nhiều khó dạng toán thường xuất đề thi đại học ,cao ... hệ Oxyz cho hai điểm A, B đườngthẳng (d) Tìm điểm M (d) cho MA + MB nhỏ nhất, MA − MB lớn Cách giải: Tìm điểm M (d) cho MA + MB nhỏ Bước 1: Tìm toạ độ điểm A 1, B1 theo thứ tự hìnhchiếu vuông...
... phương pháp để giúp phát triển tư duy, sáng tạo họcsinh Giáo viên trước hết phải cung cấp chohọcsinh nắm kiến thức sau cung cấp chohọcsinh cách nhận dạng toán, thể toán từ họcsinh vân dụng ... HƯỚNG DẪN HỌCSINHGIẢIMỘTSỐBÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌCGIẢI TÍCH LỚP 12 A.ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời nói đầu Trong chương trình Hình ... tin học tập thi Tuy kết qủa chưa thật mong đợi, với trách nhiệm người thầy, chừng mực bớt băn khoăn học trò làm tốt toán: “ Cựctrịhìnhhọcgiải tích lớp 12 ” Tôi nghĩ : tiến thành đạt học sinh...
... trung học chuyên nghiệp Giải dạng tập giúp họcsinhrènluyện khả tư chohọcsinh ,phát huy tỉnh tích cực sáng tạo họctoán nữagiúp họcsinh hệ thống kiến thức phương pháp giảiđểhọcsinh tự ... vướng mắc giảitoáncựctrịhìnhhọc không gian Sau nghiên cứu thực giảng dạy theo đề tài gây hứng thú học tập chohọcsinh giúp họcsinhgiải nhiều khó dạng toán thường xuất 16 đề thi đại học ,cao ... hệ Oxyz cho hai điểm A, B đườngthẳng (d) Tìm điểm M (d) cho MA + MB nhỏ nhất, MA − MB lớn Cách giải: Tìm điểm M (d) cho MA + MB nhỏ Bước 1: Tìm toạ độ điểm A 1, B1 theo thứ tự hìnhchiếu vuông...
... đềđể truyền đạt chohọcsinh vào buổi học tự chọn khối lớp 10.Đây điều kiện thuận lợi mặt thời gian đểhọcsinhrènluyện nhiều - Đặc biệt chuyên đề dạy ôn chohọcsinh khối 12 ôn thi đại học, ... 6c ca + 6a Phân tích Tôi chohọcsinh trả lời câu hỏi giá trị lớn đạt nào? Họcsinh trả lời a = b =c =1 Hỏi? Tìm giá trị lớn đó? Họcsinh trả lời 12 Tôi hướng dẫn họcsinh chứng minh Hay chứng ... nào? Họcsinh trả lời P = 12 a = b = c = Vậy giá trị lớn P 12 a = b = c =1 Kết luận: Từ ví dụ họcsinh rút học kinh nghiệm tìm giá trị lớn nhất, giá trị nhỏ Nắm kỹ tìm giá trị lớn nhất, giá trị...
... dụng điều họcđểgiải vấn đề chưa biết đem lại niềm tin cho người dạy người học PHẦN 3: KẾT LUẬN 3.1 Những học kinh nghiệm Bàihọc thứ nhất: Ý nghĩa SKKN học tính sáng tạo điểm mấu chốt đểgiải vấn ... Cơ sở lý luận Trênsở thâu tóm kiện biết họcsinh biết cách vận dụng vào học tập giải vấn đề tưởng không giải diễn giải dài dòng xong Vì đề tài giúp họcsinh loại bỏ phương pháp giải vấn đề theo ... việc đưa phép lợi vào họcchohọcsinh nhằm mục đích Thông qua giải hay kích thích tính tò mò, ham hiểu biết họcsinh qua bước phá vỡ nếp học, nếp suy nghĩ truyền thống để vươn tới sáng tạo Vì...
... NO2 + NaOH → NaNO2 + NaNO2 + H2O IV.- MỘTSỐ VÍ DỤ CỤ THỂ : Trong mục nầy nêu số ví dụ cụ thể áp dụng mạng tính toán chất hóa học quan hệ phản ứng hóa học Ví dụ : Viết phương trình phản ứng ... huỳnh (S) nước (H2O) ta điều chế axit sunfuaric (H2SO4) không ? Giải : p dụng thuật toán tìm lời giảicho mạng tính toán chất hóa học, dò theo phản ứng liên quan đến lưu huỳnh nước ta tìm trình ... SO3 + H2O → H2SO4 Tương tự ví dụ trên, với tri thức gồm phản ứng hóa học biết dạng mạng chất hóa họcdễ dàng giảitoán sau : Ví dụ : Viết phương trình phản ứng để thực biến hóa theo sơ đồ sau...
... MA − MB = NH − NK ≤ 3HK Bàitoán vô nghiệm KH || Ox Cách 2: Khảo sát hàm số cách câu → Hàm số GTLN Bàitoán 2: Cho mặt phẳng ( P ) : x + y + z − = Tìm điểm M ∈ ( P ) cho: 1) MA + MB nhỏ nhất, ... Viết p/trình đườngthẳng AB Soạn: Đỗ Cao Long Giúp họcsinh tự ôn tập môn Toán - Tìm giao điểm M AB ∩ ( P ) (Giải hệ p/trình AB (P)) - Kết luận • Nếu A, B phía so với (P) , ta lấy điểm A′ đối ... trình đườngthẳng ( d ) qua A ( d ) ⊥ ( P ) - Giải hệ { ( d ) ; ( P ) } tìm tọa độ H = ( d ) ∩ ( P ) hìnhchiếu vuông góc A (P) - H trung điểm A′A Biết tọa độ A, H suy tọa độ A′ ♣ Viết p/trình đường...
... www.VNMATH.com SKKN: MỘTSÔBÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌCGIẢI TÍCH LỚP 12 V TÀI LIỆU THAM KHẢO Hìnhhọc 12, Bài tập hìnhhọc 12 – nhà XBGD năm 2008 Hìnhhọc 12 nâng cao, Bài tập hìnhhọc 12 nâng cao – nhà ... www.VNMATH.com SKKN: MỘTSÔBÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌCGIẢI TÍCH LỚP 12 2.1 Nhắc lại số dạng toán hay sử dụng a Tìm hìnhchiếu vuông góc điểm M lên mặt phẳng (α) - Gọi H hìnhchiếu vuông góc ... Cầm-Tổ Toán- THPT Chuyên QB Trang 11/24 www.VNMATH.com SKKN: MỘTSÔBÀITOÁNCỰCTRỊ TRONG HÌNHHỌCGIẢI TÍCH LỚP 12 x t Ví dụ 2: Chođườngthẳng d: y t hai điểm A(1;2; 3),B(1; 0; 1) Tìm điểm...
... dn gii: p dng phng phỏp ng chộo ta cú: M =36 O2 32 Chất 1: 12 75% 36 Chất 2: O3 48 25% VD2: Cho hn hp gm H2 , N2 v NH3 cú t hi so vi H2 l i qua dung dch H2SO4,c d thỡ th tớch khớ cũn li na ... 8.2 = 16 M = 15 p dng phng phỏp ng chộo ta cú: H2 Chất 1: 13125% 15 Chất 2: N2 28 13125% VD3: Cho 8,96 lit hh CO2 v NO2(ktc) hp th vo lng dung dch NaOH va to thnh cỏc mui hn hp sau ú em cụ...