... kiện tự học hiểu biết môn học khác Như khẳng định đọc cầu nối tri thức, môn họcĐọc học, học nữa, học mãi, đọc để tự học, học đời Bởi dạy chohọcsinh biết đọc, đọc đúng, đọc hiểu đọcdiễncảm việc ... lượng họcsinh biết đọcdiễncảm tốt hữu hạn Giáo viên tiểu học lúng túng dạy Tập đọc đồng thời phương pháp cụ thể hướng dẫn rènđọcdiễncảmchohọcsinh tiểu học quan tâm Vậy để giúp họcsinhđọc ... việc rènđọcdiễncảmchohọcsinhlớp qua phân môn Tập đọc Để đạo tốt công tác giảng dạy phân môn Tập đọc giáo viên mạnh dạn tìm tòi, đề kế hoạch rènđọcdiễncảmchohọcsinh qua phân môn Tập đọc...
... để họcsinhđọc ngày tốt hơn, hay Trong có biện pháp rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp II PHẠM VI TRIỂN KHAI THỰC HIỆN Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp5 nêu cho ... tự giác rènđọc lớp, nhà, tạo cho em thói quen ham đọc sách để rèn luyện kỹđọcdiễncảmĐọcdiễncảm kết việc hiểu thấu đáo học nên luyện tập tách rời với luyện đọc hiểu Đọcdiễncảmđọc thiếu ... để đọc thông viết thạo phải gắn liền với đọcđọc hay, rõ ràng, lưu loát đọcdiễncảm tốt Muốn họcsinh hiểu rõ nội dung đọc, cảm thụ hay đẹp đọc Nhờ biết đọc, đọcdiễncảm tốt em học tốt môn học...
... + Lp 5B( Lp tụi ch nhim) Giai on u nm Cui k I Tun 25 S s 20 20 20 Hc sinh c nh, chm Hc sinh c to, lu loỏt hc sinh = 45% hc sinh = 35% hc sinh = 35% hc sinh = 35% 4hc sinh = 20% hc sinh = 35% - ... - 16 - Hc sinh c din cm hc sinh = 20% hc sinh = 30% hc sinh = 45% + Lp 5C Giai on u nm Cui k I Tun 21 S s 25 25 25 Hc sinh c nh, chm 10 hc sinh = 40% hc sinh = 32% hc sinh = 24 % Hc sinh c to, ... - Lp 5B u nm hc 2009- 2010 S s Hc sinh c nh, chm Hc sinh c to, lu loỏt Hc sinh c din cm 20 HS = 45 % HS = 35 % HS = 20% - Lp 5C u nm hc 2009 - 2010: Sĩ số Họcsinhđọc nhỏ, chậm Họcsinhđọc to,...
... chức chohọcsinh luyện đọc cá nhân tổ chức chohọcsinh thi đọcdiễncảm để em có cảm hứng đọcdiễncảm 9 - Cholớp bình chọn bạn đọcdiễncảm để khích lệ họcsinh Và lời khen ngợi, động viên học ... vào văn cụ thể mà hướng dẫn họcsinh thể cao độ * Biện pháp kỹđọcdiễncảmchohọc sinh: Xuất phát từ thực trạng mắc lỗi học sinh, muốn rènkỹđọcdiễncảmchohọcsinh người giáo viên cần thực ... viên thiếu hụt kỹ đọc, không chủ động nội dung dạy học tập đọc Giáo viên chưa ý chữa lỗi phát âm chohọc sinh, biện pháp luyện chohọcsinhđọc to, đọc nhanh, đọcdiễncảm Kĩ đọcdiễncảm mục đích...
... lượng đọcchohọcsinh Nhiệm vụ: - Nghiên cứu lý luận đọcdiễncảm - Nghiên cứu trình học tập rèn luyện họcsinh - Tìm biện pháp để giúp họcsinhđọc tốt III Đối tượng nghiên cứu: Họcsinhlớp ... tiểu học, người ta ý rèn luyện kỹchohọcsinh trình học Tiếng Việt Vì vậy, việc luyện nói, đọcdiễncảm quan trọng cần thiết họcsinh Thông qua trình luyện tập hình thành rèn luyện kỹđọckỹ nói ... cao thể sở đọcđọc lưu loát Tầm quan trọng việc luyện nói, đọcdiễn cảm: - Việc đọcdiễncảmhọc văn giúp cho việc phân tích văn học trở nên sinh động tính truyền cảm hơn, giúp cho việc cảm thụ...
... PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNGĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP TRƢỜNG TIỂU HỌC CHIỀNG SINH - THÀNH PHỐ SƠN LA - TỈNH SƠN LA 2.1 Rèn luyện kỹđọcchohọcsinh Để rèn luyện kỹđọcdiễncảmchohọcsinh trước ... tiếng, đọc hiểu, đọcdiễn cảm; phương diệnđọcdiễncảm khó họcsinh tiểu học Bởi lẽ, đọcdiễncảm hình thức đọc có tính đặc thù, nhằm rèn luyện kỹđọccảm thụ văn họchọcsinh Khi đọcdiễn cảm, ... họcsinh Không có Tập đọc giúp họcsinhđọcdiễncảm mà qua học khác giúp họcsinh nhiều việc rèn luyện kỹđọcdiễncảm Kết điều tra thực trạng sử dụng biện pháp rèn luyện kỹđọcdiễncảmcho học...
... tâm rènkỹđọcDiễncảm tập đọclớp Để giải phần hạn chế họcsinhlớp góp phần rèn luyện kỹđọcDiễncảmchohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Một số giải pháp rèn luyện kỹđọcdiễncảmcho ... HIỆU QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN KINH NGHIỆM “RÈN ĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP 4” Để rèn luyện chohọcsinhđọcdiễncảm cần hiểu đọcdiễncảm cách đọcdiễn ý làm rõ nghĩa lôgic từ, câu, văn Tùy ... văn Chính để rènkỹđọcDiễncảmchohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinhđọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinhđọc giáo viên hướng dẫn cụ thể, thể loại sau: + Hướng dẫn đọc câu đối thoại,...
... tâm rènkỹđọcDiễncảm tập đọclớp Để giải phần hạn chế họcsinhlớp góp phần rèn luyện kỹđọcDiễncảmchohọcsinh Bản thân nghiên cứu đưa “ Một số giải pháp rèn luyện kỹđọcdiễncảmcho ... HIỆU QUẢ CỦA VIỆC THỰC HIỆN KINH NGHIỆM “RÈN ĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP 4” Để rèn luyện chohọcsinhđọcdiễncảm cần hiểu đọcdiễncảm cách đọcdiễn ý làm rõ nghĩa lôgic từ, câu, văn Tùy ... văn Chính để rènkỹđọcDiễncảmchohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinhđọc ngữ điệu Chẳng hạn họcsinhđọc giáo viên hướng dẫn cụ thể, thể loại sau: + Hướng dẫn đọc câu đối thoại,...
... khổ thơ chohọcsinhđọc theo trình tự bước sau: + Giáo viên đọc mẫu – Họcsinh thảo luận, nhận xét giọng đọc - Họcsinh luyện đọc theo cặp - Chohọcsinh thi đọcdiễncảm trước lớp để học tập ... dung - Giúp họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ văn học tạo sở cho luyện đọcdiễncảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo ... Dạy họcchohọcsinh tiểu họcdiễncảm cần thiết kích thích sáng tạo, mở rộng vấn đề hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách chohọcsinh Việc rèn kĩ đọcdiễncảmchohọc sinh...
... kĩ đọcdiễncảm tốt”? Câu hỏi làm cho phải trăn trở , giúp có đề tài: “ Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp ’’ II Thực trạng : SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: “ Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp5 ... triển Trong yêu cầu kĩ đọcchohọcsinh bao gồm đọc thông: (đọc thành tiếng, đọc thầm, đọc lướt ) đọc hiểu Trong đọc hiểu, yêu cầu đọcdiễn cảm, em biết đọcdiễncảm tức em cảm nhận nội dung đẹp ... nhóm họcsinh khá, giỏi nên việc rèn luyện kĩ đọcchohọcsinh hạn chế Bên cạnh đó, hướng dẫn họcsinhđọc với giọng đều rời rạc, âm từ, âm câu, không cảm xúc, nên họchọcsinhđọcdiễncảm văn,...
... đọc khâu rènđọcdiễncảm từ lớp Đối với họcsinhlớp việc luyện đọcrèn luyện sau: Trang SKKN Rèn kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp Luyện đọc đúng: Giáo viên vào trình độ đọchọcsinh lớp, chia ... dung - Giúp họcsinh tìm hiểu bài, cảm thụ văn học tạo sở cho luyện đọcdiễncảm - Tôi nêu câu hỏi, họcsinhđọc thầm trả lời nội dung chohọcsinhđọc thành tiếng, họcsinh khác đọc thầm thảo ... Dạy họcchohọcsinh tiểu họcdiễncảm cần thiết kích thích sáng tạo, mở rộng vấn đề hiểu biết, bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm, hình thành nhân cách chohọcsinh Việc rèn kĩ đọcdiễncảmchohọc sinh...
... điều kiện để họcsinh có khả tự học tinh thần học tập đời Và việc rènchohọcsinh biết đọcdiễncảm văn điều quan trọng dạy tập đọcchohọcsinhlớpHọcsinh biết cách đọcdiễncảm văn có tác ... biết đọc lời tác giả, lời nhân vật Có ba yêu cầu việc luyện đọc thành tiếng dạy Tập đọc (đọc đúng, đọc nhanh, đọcdiễn cảm) đọcdiễncảm thể rõ kĩ đọchọcsinh Khi đọcdiễn cảm, kĩ đọc đúng, đọc ... dung dạy học tập đọc Giáo viên chưa ý chữa lỗi phát âm chohọc sinh, biện pháp luyện chohọcsinhđọc to, đọc nhanh, đọcdiễncảm Kĩ đọcdiễncảm mục đích cuối muốn có họcsinh sau học Những...
... nhửng đọc để phát huy cao ý nghĩa việc đọcHọcsinh việc đọc : từ, tiếng, câu, đoạn, mà phải biết kết hợp với đọcdiễncảm Vì thể hiểu biết thấu đáo đọc c Mục đích việc đọcdiễncảmĐọcdiễncảm ... chức chohọcsinh luện đọc theo cặp ( lược, thay phiên dọc trước sửa chữa cho ) +Tổ chức thi đọcdiễncảm trước lớp .Gọi đại diện 2-4 họcsinhdọc .Tổ chức chohọcsinh nhận xét theo tiêu chí : Đọc ... Thực quy trình dạy học xay dựng c Quy trìh dạy đọcdiễncảm tập đọclớp Bước : - Gọi họcsinhđọc ( tùy nội dung ngắn dài mà số lượng họcsinh từ : 2, 3, … em ) -Tổ chức chohọcsinh trao đổ nhóm...
... lượng họcsinh yếu, số họcsinh không thích học phân môn tập đọc số họcsinhkỹđọcdiễncảm -Phương pháp quan sát: Quan sát thái độ học tập học sinh, quan sát buổi sinh hoạt , học tổ, học nhóm học ... luyện đọc theo cặp ( đầu năm xếp chohọcsinhđọc yếu ngồi cạnh họcsinhđọc khá, đọc tốt để em luyện đọccho ) - Gọi họcsinh thi đọcdiễncảm trước lớp (cả lớp theo dõi bình chọn bạn có giọng đọc ... Trong lớphọcsinh thực kỹrènđọcdiễncảmkỹrènđọcdiễncảm khó, thời gian luyện đọc ít, lực họclớp không Một số họcsinhkỹđọc trơn Đọc thầm đọcdiễncảm trả lời câu hỏi tìm hiểu nhiều...
... nghiên cứu áp dụng rènchohọcsinh Sau xin đề xuất kinh nghiệm Rènkỹđọc kể chuyện chohọcsinhlớp Chơng II: Thực trạng vấn đề nghiên cứu Rènkỹđọc kể chuyện chohọcsinhlớp 1-Những thuận ... nghiên cứu rènkỹđọc kể chuyện chohọcsinhlớp điều tra chất lợng họcsinhlớp phụ trách, trớc áp dụng kinh nghiệm có bất cập -Thực trạng học sinh, cộm lên vấn đề nh: nhận thức họcsinhlớp không ... Chơng II: Thực trạng vấn đề nghiên cứu Rènkỹđọc kể chuyện chohọcsinhlớp Chơng III: Những kinh nghiệm giải pháp cho việc Rènkỹđọc kể chuyện chohọcsinhlớp Phần IV-Kết luận chung Phần II:...
... cao kĩ đọcdiễncảmchohọcsinhlớp dạy học phân môn Tập đọc Qua bảng thống kê cho thấy 100% GV nhận thấy cần thiết việc nâng cao kĩ đọcdiễncảmcho HS lớp dạy học phân môn Tập đọc Có 60% cho ... dạy đọc có ý nghĩa quan trọng chương trình dạy học Tiểu học Có ba yêu cầu việc luyện đọc thành tiếng dạy Tập đọc (đọc đúng, đọc nhanh, đọcdiễn cảm) đọcdiễncảm thể rõ kĩ đọc HS Khi đọcdiễn cảm, ... dựng biện pháp nâng cao kĩ đọcdiễncảmcho HS lớp dạy học phân môn Tập đọc 20 CHƯƠNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO KĨ NĂNGĐỌCDIỄNCẢMCHOHỌCSINHLỚP TRONG DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC 2.1 Nguyên nhân thực...