rèn kỹ năng vận dụng định nghĩa tính chất để giải các bài toán và biết trình bày lời giải các bài toán một cách hợp lý đúng quy tắc phép tính ngắn gọn dễ hiểu
... thơng phải phát huy tính tích cực, tự giác chủ động, sáng tạo HS, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học , rèn luyện kỹnặngvậndung kiến thức vào thực tiễn, tác ... áp dụng vào cơng tác giảng dạy dùng tranh, mẫu vật, giáo án điện tử … Tuy nhiên, việc sử dụng tranh ảnh, mẫu vật mang tính minh họa, thuyết trình chiều, học sinh chưa thực tích cực tham gia vào ... áp dụng biện pháp trên, áp dụng thêm biện pháp vào việc dạy chương II thảo luận nhóm nhỏ đểnâng cao hứng thú kết học tập cho học sinh lớp 10 2.2 Giải pháp thay thế: Giáo viên tích cực sử dụng...
... 3.3 .Giải pháp 3: Rèn luyện kĩ vậndụng bất đẳng thức Bunhiacôpxki đểgiải phương trình, hệ phương trình, bất phương trình Ví dụ : Bài tập mức độ Giải phương trình: x − + − x = x − 12 x + 14 Lờigiải ... trà, học sinh Các tập chủ yếu dừng mức độ nhận biết, giúp học sinh bước đầu biếtcáchvậndụng lí thuyết đểgiải tập Mức độ 2: Dành cho học sinh khá, giỏi Các tập mức thông hiểu, đểgiải tập học ... luyện kĩ vậndụng bất đẳng thức Bunhiacôpxki giải tốn tìm min, mác; tìm GTNN, GTLN 3.1 Giải pháp 3: Rèn luyện kĩ vậndụng bất đẳng thức Bunhiacơpxki đểgiải phương trình 3.4 Giải pháp 4: Rèn luyện...
... thức tính diện tích cho số hình - Tính diện tích đa giác cách chia đa giác thành tam giác biếtcáchtính diện tích - Vậndụng vào giải dạng tốn hình khác Nhưng thực tế, việc hướng dẫn học sinh vận ... đa số em vậndụng cơng thức tính diện tích tam giác vào giải Đối với tập có mức độ khó em làm Còn lại em khơng định hướng cách làm, khơng biếtvậndụng cơng thức tính diện tích tam giác Để khảo ... đường thẳng đồng quy Sử dụng phối hợp phương pháp sau: - Vậndụng cơng thức tính diện tích tam giác - Sử dụngtínhchất hình bình hành - Dùng phương pháp phản chứng Bài tập vậndụngBài 1: Cho M...
... + Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... xem lại kỹ bước thực đặc biệt hố kết tìm đối chiếu kết với số tri thức có liên quan, Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát ... thƣờng sang ngơn ngữ lý thuyết đồ thị Với dạng toán (2.1.1) ngồi cáchgiải thơng thường biếtvậndụnglý thuyết đồ thị đểgiảitoánĐể sử dụng kiến thức lý thuyết đồ thị đểgiải cơng việc phải...
... + Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... xem lại kỹ bước thực đặc biệt hố kết tìm đối chiếu kết với số tri thức có liên quan, Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát ... thƣờng sang ngơn ngữ lý thuyết đồ thị Với dạng toán (2.1.1) ngồi cáchgiải thơng thường biếtvậndụnglý thuyết đồ thị đểgiảitoánĐể sử dụng kiến thức lý thuyết đồ thị đểgiải cơng việc phải...
... phần III – Vai trò chất béo thể Lipit (Bài – tiết lớp 12NC), giáo viên đưa vấnđề vào để học sinh biếtcách sử dụng dầu mỡ cáchđể không gây hại cho thể 2.5.1.2 Rènkỹvậndụng kiến thức hóa ... Nguyên tắc 5: Chú ý khai thác đặc thù mơn Hóa học 2.4 Quytrìnhrèn luyện kỹvậndụng kiến thức hoá học vào thực tiễn dạy học hóa học Thơng qua nghiên cứu sở lý luận nguyên tắcrèn luyện kỹvậndụng ... trạng việc rèn luyện kỹvậndụng kiến thức hóa học vào thực tiễn thơng qua q trình dạy học mơn hóa học trường phổ thơng CHƢƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN KỸNĂNGVẬNDỤNG KIẾN THỨC HÓA HỌC VÀO THỰC...
... + Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... xem lại kỹ bước thực đặc biệt hố kết tìm đối chiếu kết với số tri thức có liên quan, Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát ... thƣờng sang ngơn ngữ lý thuyết đồ thị Với dạng toán (2.1.1) ngồi cáchgiải thơng thường biếtvậndụnglý thuyết đồ thị đểgiảitoánĐể sử dụng kiến thức lý thuyết đồ thị đểgiải cơng việc phải...
... sinh vậndụnggiải số tình thực tiễn sống, từ rènkỹ sống cho thân Chuyên đề: Rènkỹvậndụng thực tiễn qua tập tình Phần Tiền tệ I lý thut: Nhãm Nhãm T×m hiĨu ngn gèc đời tiền tệ Tìm hiểuchất ... tệ Tìm hiểuchất tiền tệ Nhóm Tìm hiểu chức tiền tệ Nhóm Tìm hiểuquy luật lưu thông tiền tệ Chuyên đề: Rènkỹvậndụng thực tiễn qua tập tình II tập vậndụngBài tập 1: Năm Tuấn lên lớp 10, phải ... thời kỳđịnh - M tỷ lệ thuận với P Q, tỷ lệ nghịch với V ý nghĩa Trong thời kỳ định, kinh tế cần phải có lư ợng tiền tệ phù hợpđể hoạt động kinh tế diễn thuận lợi Chuyên đề: Rènkỹvậndụng thực...
... Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... + Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... Trìnhbày rõ ràng, đảm bảo mỹ thuật Yêu cầu đặt lời văn, chữ viết, hình vẽ, cách xếp yếu tố (chữ, số, hình, kýhiệu ) lờigiải + Tìm nhiều cách giải, chọn cáchgiảingắn gọn, hợplý + Nghiên cứu giải...
... + Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát hiện, xếp việc phải làm thành chương trình gồm bước theo trình tự thích hợp thực bước ... xem lại kỹ bước thực đặc biệt hố kết tìm đối chiếu kết với số tri thức có liên quan, Tìm tòi cáchgiải khác, so sánh chúng để chọn cáchgiảihợplý Bước 3: Trìnhbàylờigiải Từ cáchgiải phát ... thƣờng sang ngơn ngữ lý thuyết đồ thị Với dạng toán (2.1.1) ngồi cáchgiải thơng thường biếtvậndụnglý thuyết đồ thị đểgiảitoánĐể sử dụng kiến thức lý thuyết đồ thị đểgiải cơng việc phải...
... luyện tập Các tập nêu đây, có nhiều cách giải, có cáchgiải khơng cần sử dụng công thức cộng vận tốc Nội dungđề tài rèn luyện kỹvậndụng công thức cộng vận tốc nên cáchgiảitrìnhbàycáchgiải ... việc hướng dẫn học sinh biếtvậndụng công thức cộng vận tốc có hiệu sáng kiến kinh nghiệm: "Rèn luyện kỹvậndụng công thức cộng vận tốc toán động học – vật lý 10 – Chương trình chuẩn" Điểm đề ... xe 36 km/h Tính khoảng cáchngắn hai xe Biết, thời điểm t = 0, xe cách O đoạn 40 m, xe cách O đoạn 60 m chuyển động hướng O Tính thời điểm lúc xe gần Câu hỏi định hướng Hướng dẫn giải nhận xét...
... tả nói riêng Các tri thức bao gồm hiểubiết ba mặt: yêu cầu miêu tả, đối tượng miêu tả ngôn ngữ miêu tả Ở kiểu bài, tác giả nêu số hiểubiết có tínhchất đặc thù Phần thứ hai: trìnhbày yêu cầu ... Cỏc cỏch nhân hóa Về mặt hình thức, nhân hóa cấu tạo theo hai cách: - Cách 1: Dùng từ ngữ tính chất, hành động người để biểu thị tính chất, hoạt động đối tượng khơng phải người Ví dụ: Gà Trống kiêu ... có điều kiện để làm quen thực hành nhiều Rèn luyện kỹ sản sinh văn nội dung chủ yếu tiết học văn miêu tả (cú loại kỹ năng: kỹ tìm ý, lập dàn ý, lựa chọn từ ngữ, kỹdựng đoạn bài, kỹ đánh giá chữa...
... sống cáchtinh tế, sâu sắc hơn, làm cho tâm hồn, trí tuệ thêm phong phú Đểvăn miêu tả truyền đạt trọn vẹn ý nghĩa đó, cách thức hỗ trợ hữu hiệu, có mặt biện pháp tu từ, thông qua cách phối hợp ... thu thập trình điều tra, thực nghiệm, để tới kết luận xác, tin cậy tínhhiệu quả, khả thi quytrìnhrènkỹ mà luận vănđề xuất 5.3 Phương pháp thực nghiệm Là ứng dụngđề xuất luận văn vào thực ... nhận em Thậm chí nhiều bắt gặp cách miêu tả sai mặt nghĩa Từ việc cách sử dụnghiệu biện pháp tu từ vào viết nên cảm xúc văn thường hời hợt, thiếu độ chân thành Với chất lượng việc học văn cấp học...
... Xác định đúng, đủ kiến đủ ,đúng kiến đủ ,đúng nội dung thức thức kiến thức - Các ý diễn đạt - Các ý xếp - Các ý xác định dài dòng, cách logic, ngắn gọn, chưa biết xếp chưa ngắn xếp cách ý với gọn, ... “Có thể hiểu kĩ thực có kết hành động cáchvậndụng tri thức, kinh nghiệm có để hành động phù hợp với điều kiện cho phép [10, tr.15] Từ quan niệm hiểukỹ thực người cách có hiệu hành động cách ... Các em khơng có kỹ làm việc với sách giáo khoa mà kĩ trìnhbày lịch sử em rèn luyện cách nhuần nhuyễn, sở em biếtcách khai thác sử dụng nhân tố, thành phần có sách giáo khoa để phục vụ cho trình...
... bảo rèn luyện kỹvậndụnghiểubiết vào việc giảivấn thực tiễn sống liên quan tới mơn hóa học kết hợp với việc rèn luyện số kỹ khác như: kỹ phát giảivấn đề, kỹ độc lập, sáng tạo… Nguyên tắc ... thức este, lipit chất giặt rửa Các loại học chương xây dựng nguyên tắc từ cấu tạo phân tử để dự đốn tínhchấtCáctínhchất dự đốn kiểm chứng qua nội dungtínhchất vật lýtínhchất hóa học Nội ... kỹvậndụng kiến thức hóa học vào thực tiễn - Các tập hóa học, vấn đề, tìnhđể kiểm tra đánh giá việc rèn luyện kỹvậndụng kiến thức hoá học vào thực tiễn 39 2.5 Một số biện pháp rèn luyện kỹ...
... sinh vậndụngcách linh hoạt, tránh máy móc Kĩ vậndụng tri thức vào giải toán: Học sinh rèn luyện kĩ trình họ tìm tòi lờigiải tốn Nên hướng dẫn học sinh thực 20 giải tốn theo quytrìnhgiải ... cho tính ưu việt hệ 1.3 Các khái niệm 1.3.1 Kỹ Theo [6], “Kĩ khả vậndụng kiến thức thu nhận vào thực tế” Mộtcáchhiểu cụ thể khả vậndụng kiến thức, tri thức khoa học vào thực tiễn, khả hiểu ... phương trình mặt cầu, cơng thức tính góc tính khoảng cách - Về kỹ năng: Kỹ xác định tọa độ véctơ, tọa độ điểm cách sử dụng tọa độ véctơ hình chiếu vng góc lên hệ trục tọa độ; kỹ lập dạng phương trình...
... Sau HS thực hai cách tính, GV cho HS so sánh để HS thấy cáchtính thứ hai cho kết nhanh, dểtính HS ý thức vai trò tínhchất quan trọng việc giảitoán HS rènkỹvậndụngtínhchất Vừa học vừa ... tínhchấtphéptính Đối với HS lớp 6, việc vậndụngtínhchấtphép cộng phép nhân như: tính Sáng Kiến Kinh Nghiệm Trang Trường THCS Vĩnh Thanh GV:Lê Trương Hùng chất giao hốn, tínhchất kết hợp, ... hai cách A=15.7+15.65+28.15 Cách 1: Tính tích thực tổng Cách 2: Ap dụngtínhchất phân phối phép nhân phép công HS thực Cách 1: A=15.7+15.65+28.15 A=105+975+420 A=1500 Cách 2: A=15.7+15.65+28.15...
... người học, ứng dụng hay vậndụnghiểu ý nghĩa nguyên lý tổng quát vậndụngđểgiảivấnđề kiến thức nghiệp vụ [37] Vậndụng kiến thức vào thực tiễn bao gồm việc vậndụng kiến thức có đểgiảivấnđề ... đểnâng cao trình độ hiểubiết thân Hành trìnhvậndụng kiến thức học vào cơng việc hàng ngày Ví dụ bác sĩ đem kiến thức tiếp thu suốt trình đào tạo sáu, bảy năm trường đại học đểvậndụng vào ... HS quytrìnhrèn luyện kĩ vậndụng kiến thức cách khoa học, lôgic, dễ áp dụng 2.5 Một số biện pháp rèn luyện KNVD kiến thức vào thực tiễn cho HS dạy học phần Sinh học tế bào, SH 10 2.5.1 Sử dụng...
... Sau HS thực hai cách tính, GV cho HS so sánh để HS thấy cáchtính thứ hai cho kết nhanh, dểtính HS ý thức vai trò tínhchất quan trọng việc giảitoán HS rènkỹvậndụngtínhchất Vừa học vừa ... phải rèn luyện cho HS kỹvậndụngtínhchấtphéptính Đối với HS lớp 6, việc vậndụngtínhchấtphép cộng phép nhân như: tínhchất giao hốn, tínhchất kết hợp, tínhchất phân phối, cộng với số 0, ... hai cách A=15.7+15.65+28.15 Cách 1: Tính tích thực tổng Cách 2: Ap dụngtínhchất phân phối phép nhân phép công HS thực Cách 1: A=15.7+15.65+28.15 A=105+975+420 A=1500 Cách 2: A=15.7+15.65+28.15...