ren luyen ki nang giai toan hinh hoc khong gian cho hoc sinh trung hoc pho thong thong qua viec phat hien va sua chua sai lam
Rèn luyện kĩ năng giải toán hình học cho học sinh trung học phổ thông (thông qua dạy học nội dung hình học không gian ở lớp 11)
... HÌNH HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG HÌNH HỌC KHÔNG GIAN 2.2.1 Định hƣớng 1: Trang bị ki n thức hình học không gian Theo phân tích chƣơng 1: KN xuất phát từ ki n thức, ... hình vẽ mặt giấy Mọi quan hệ nhƣ quan hệ liên thuộc, quan hệ thứ tự, quan hệ song song, quan hệ vuông góc đối tƣợng quan hệ hai đoạn thẳng hay hai góc, đƣợc biểu diễn cách trực quan Nay em bắt đầu ... thức, dựa ki n thức, KN ki n thức hành động Cần phải bảo đảm cho HS nắm cách vững có hệ thống ki n thức quy định chƣơng trình Qua chọn lọc ki n thức, KN GV cần rõ đƣờng hình thành ki n thức KN...
- 118
- 916
- 4
Tiểu luận: Rèn luyện năng lực giải toán cho học sinh THCS thông qua việc phân tích và sửa chữa sai lầm của học sinh khi giải toán pptx
... học sinh qua toán dễ dẫn đến sai lầm sửa Sự nỗ lực thầy trò chưa dứt bỏ sai lầm sai lầm lại bước vào vòng tồn Điều quan trọng làm sao, cuối qua nhiều vòng giáo viên cần xoá hẳn sai lầm cho học sinh ... sinh 18 2.3.3 Biện pháp 3: Theo dõi sai lầm học sinh giải toán qua giai đoạn: *Giai đoạn 1: Sai lầm chưa xuất giai đoạn giáo viên dự báo trước sai lầm thể ý học sinh Chẳng hạn giáo viên ý bất đẳng ... gây hậu lớn cho học sinh, thể qua sơ đồ sau (sơ đồ 1): Nhận dạng sai Không nắm vững nội hàm Biến đổi sai Kí hiệu sai Không nắm vững thuộc tính Chứng minh sai Vẽ hình sai Diễn đạt sai Không nắm...
- 22
- 1,372
- 3
Rèn luyện kỹ năng giải toán hình học phẳng
... Download ren luyen ki nang giai toan hinh hoc phang.doc 619 KB mediafire.com Date: 2011, May 18 619 KB - Ren Luyen Ki Nang Giai Toan Hinh Hoc Phang.doc http://www.mediafire.com/?aduf3t4axfba8z5 ... Hinh Hoc Phang.doc http://www.mediafire.com/?aduf3t4axfba8z5 Download Download ren luyen ki nang giai toan hinh hoc phang.doc Share with your friends • Plane text • • Forum link mediafire.com:...
- 3
- 934
- 9
Tài liệu Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... nên qua trung điểm MH ⇒ PE trung trực MH ⇒ PH = PM Gọi (ω1 ) đường tròn tâm P qua H M, tính đối xứng nên H’ thuộc (ω1 ) Hoàn toàn tương tự, ta có: QF trung trực MK; gọi (ω2 ) đường tròn tâm Q qua ... điểm cho giả thiết, tận dụng yếu tố đường song song, vuông góc, trung điểm hình cần dựng đơn giản,… Chẳng hạn có toán sau: VD4: Cho tam giác ABC có D trung điểm cạnh BC Gọi d đường thẳng qua ... thiếu tự nhiên đòi hỏi có kinh nghiệm toán có giả thiết tương tự này) Gọi I trung điểm EF Q điểm đối xứng với D qua BC, đó: ∆ BCQ tam giác Ta thấy phép quay tâm B góc quay 600 biến C thành Q,...
- 24
- 951
- 9
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... nên qua trung điểm MH ⇒ PE trung trực MH ⇒ PH = PM Gọi (ω1 ) đường tròn tâm P qua H M, tính đối xứng nên H’ thuộc (ω1 ) Hoàn toàn tương tự, ta có: QF trung trực MK; gọi (ω2 ) đường tròn tâm Q qua ... điểm cho giả thiết, tận dụng yếu tố đường song song, vuông góc, trung điểm hình cần dựng đơn giản,… Chẳng hạn có toán sau: VD4: Cho tam giác ABC có D trung điểm cạnh BC Gọi d đường thẳng qua ... thiếu tự nhiên đòi hỏi có kinh nghiệm toán có giả thiết tương tự này) Gọi I trung điểm EF Q điểm đối xứng với D qua BC, đó: ∆ BCQ tam giác Ta thấy phép quay tâm B góc quay 600 biến C thành Q,...
- 23
- 1,665
- 5
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... nên qua trung điểm MH ⇒ PE trung trực MH ⇒ PH = PM Gọi (ω1 ) đường tròn tâm P qua H M, tính đối xứng nên H’ thuộc (ω1 ) Hoàn toàn tương tự, ta có: QF trung trực MK; gọi (ω2 ) đường tròn tâm Q qua ... điểm cho giả thiết, tận dụng yếu tố đường song song, vuông góc, trung điểm hình cần dựng đơn giản,… Chẳng hạn có toán sau: VD4: Cho tam giác ABC có D trung điểm cạnh BC Gọi d đường thẳng qua ... thiếu tự nhiên đòi hỏi có kinh nghiệm toán có giả thiết tương tự này) Gọi I trung điểm EF Q điểm đối xứng với D qua BC, đó: ∆ BCQ tam giác Ta thấy phép quay tâm B góc quay 600 biến C thành Q,...
- 24
- 730
- 5
Bài soạn Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... nên qua trung điểm MH ⇒ PE trung trực MH ⇒ PH = PM Gọi (ω1 ) đường tròn tâm P qua H M, tính đối xứng nên H’ thuộc (ω1 ) Hoàn toàn tương tự, ta có: QF trung trực MK; gọi (ω2 ) đường tròn tâm Q qua ... điểm cho giả thiết, tận dụng yếu tố đường song song, vuông góc, trung điểm hình cần dựng đơn giản,… Chẳng hạn có toán sau: VD4: Cho tam giác ABC có D trung điểm cạnh BC Gọi d đường thẳng qua ... thiếu tự nhiên đòi hỏi có kinh nghiệm toán có giả thiết tương tự này) Gọi I trung điểm EF Q điểm đối xứng với D qua BC, đó: ∆ BCQ tam giác Ta thấy phép quay tâm B góc quay 600 biến C thành Q,...
- 23
- 789
- 2
Khắc phục, sửa chữa các khó khăn, sai lầm và rèn luyện kĩ năng giải toán nguyên hàm, tích phân cho học sinh trung học phổ thông
... trực quan 1.4.4 Sai lầm liên quan đến nắm nội hàm khái niệm điều ki n áp dụng 40 41 43 45 định lí 1.4.5 Sai lầm liên quan đến thao tác t 1.4.6 Sai lầm liên quan đến nhận thức tơng ứng 1.4.7 Sai ... phổ thông, điều quan trọng bậc hình thành cách vững cho học sinh hệ thống khái niệm Đó sở toàn ki n thức toán học học sinh, tiền đề quan trọng để xây dựng cho họ khả vận dụng ki n thức học Quá ... thức tơng ứng 1.4.7 Sai lầm liên quan đến chủ nghĩa hình thức 1.4.8 Sai lầm liên quan đến chuyển đổi toán 1.4.9 Sai lầm liên quan đến suy luận 1.4.10 Sai lầm liên quan đến việc không hiểu chất đối...
- 114
- 970
- 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học :RÈN LUYỆN KỸ NĂNG GIẢI TOÁN HÌNH HỌC CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA DẠY HỌC GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG KHÔNG GIAN
... cũn ri rc, lm bi no bit bi y v thng tn khỏ nhiu thi gian Gii bi v tớnh khong cỏch khụng gian va l mc ớch, va l phng tin lm cho hc sinh nm c kin thc c bn, rốn luyn k nng suy lun toỏn hc, tớnh ... c quan h logic v quan h hỡnh dng khụng ch khụng gian thc t ba chiu m cũn c nhng khụng gian tru tng khỏc na nh khụng gian cú s chiu l n hoc vụ hn, khụng gian m phn t l nhng hm liờn tc v.v Quan ... cỏc loi khong cỏch khụng gian - Cỏc tớnh cht v khong cỏch v mi liờn h gia cỏc loi khong cỏch - Bi v khong cỏch 1.3.2 Mt s dng bi toỏn v tớnh khong cỏch khụng gian chng trỡnh toỏn THPT 1) Khong...
- 48
- 1,081
- 4
skkn rèn luyện kỹ năng giải toán hình học bằng phương pháp tọa độ trong không gian cho học sinh lớp 12 thpt bắc giang
... KHễNG GIAN BNG PHNG PHP TO TRONG KHễNG GIAN CHO HC SINH LP 12 Trongchngny,strỡnhbycỏcdngbitphỡnhkhụnggiangiibng phngphỏpto,midngbitpcthụngquacỏcvớdtiờubiuphõn tớchligii .Qua aracỏctrithcphngphỏphocnhngktlunsphm ... 11).Khongcỏchtmtimnmtngthng Chongthng()iquaMovcúvectchphng a vimMngoi ngthng. [MM o , a] d(M,)= a 12).Khongcỏchgiahaingchộonhau Chohaingthng1v2.Chongthng1iquaM1vcúvect chphng a1 Chongthng2iquaM2vcúvectchphng ... dc,mtslunvncúliờnquannti. Phngphỏptngktkinhnghim: Tngktkinhnghimquanhiunmtrctipgingdy,quatraoikinh nghimvimtsGVgiibmụnToỏntrngTHPT.Túxõydngch thngcỏcbitpinhỡnhvnhnggiýdyhcnhmrốnluynknnggii bitoỏnhỡnhhckhụnggianbngphngphỏptotrongkhụnggian....
- 133
- 675
- 0
SKKN rèn kỹ năng giải toán hình học 8 thông qua tiết luyện tập
... điểm học sinh chủ yếu chưa quan tâm mức việc rèn cho học sinh số kỹ giải tốn việc uốn nắn, rèn luyện nhỏ, bắt đầu quan trọng bước ban đầu chứng minh hình học giải tốn hình Cho nên học sinh thường ... phải nắm u cầu biện pháp thực sau: 1/ u cầu: − Người dạy phải làm cho học sinh kể học sinh yếu, giải tốn hình học qua cho học sinh nắm vững tri thức hình học hiểu rõ thêm, chứng minh hình học ... ý học sinh giải tập giáo viên cho nhà − Đối với tập khó phải có hướng dẫn cần thiết cho tập trả miệng, câu hỏi phụ có tính chất bắt cầu, trung gian gắn kết phần lý thuyết phần tập học sinh làm...
- 8
- 810
- 7
luận văn đại học sư phạm hà nội Phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4,5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
... toán Qua điều tra, nhận thấy: HS phạm nhiều sai lầm giải toán đối tượng HS mắc sai lầm giải toán Cụ thể sau: - 100% ý ki n đồng ý với nhận định cho HS mắc sai lầm giải toán - 91% ý ki n cho sai ... xếp số học sinh líp 5A: “Nếu xếp bàn học sinh học sinh chỗ ngồi; xếp bàn học sinh thừa bàn” Hỏi líp 5A có học sinh ? ? Mỗi bàn xếp học sinh nhiều bàn xếp học sinh: – = (học sinh) Số học sinh xếp ... trung bình chuyển động điều quan trọng thời gian chặng đường phải Ở thí dụ trên, học sinh bị lầm điều ki n thời gian với điều ki n quãng đường mắc sai lầm tìm vận tốc trung bình Lời giải nh sau:...
- 97
- 1,114
- 8
Một số biện pháp giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học phương trình ở môn Toán trung học phổ thông
... 1.3.1 Sai lm tớnh toỏn thụng thng v hiu sai kớ hiu logic 1.3.2 Sai lm liờn quan n iu kin xỏc nh ca PT: 11 1.3.3 Sai lm liờn quan n s dng cụng thc bin i dn n sai nghim, thiu ... cỏc kiu sai lm cho HS t ú h cú ý thc phỏt hin phũng trỏnh cỏc sai lm ny, S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn/ mt khỏc cha cp c mt s kiu sai lm thng gp nh: sai ... x3 nờn x=2 khụng tha iu kin, PT ó cho vụ nghim Li gii ỳng: iu kin: x x Vi iu kin ó cho PT tng ng vi: 2x x x 2x x (Khụng tha iu kin) Kt lun PT ó cho vụ nghim 11 S húa bi Trung tõm Hc liu i hc...
- 122
- 1,171
- 4
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh THPT khi lập trình bằng ngôn ngữ turbo pascal
... ENUMERATED ARRAY (Ki u mảng) (Ki u cấu trúc) STRUCTURE TYPE SET (Ki u tập hợp) (Ki u xâu kí tự) STRING RECORD (Ki u ghi) FILE (Ki u tệp) BOOLEAN: Ki u Logic nhận hai giá trị TRUE FALSE INTEGER: Ki u số ... ngữ lập trình Turbo Pascal Trung học phổ thông Học sinh trung học phổ thông Chơng trình Lập trình Turbo Pascal Giáo viên Học sinh Sinh viên Lời giải sai lầm Phân tích sai lầm -4- Lớp 39A- Công ... Không có học sinh yếu trung bình mắc sai lầm giải toán máy tính NNLT TP mà học sinh có học lực khá, giỏi phạm sai lầm đáng tiếc luận văn không đặt nhiệm vụ thống kê hết sai lầm học sinh lập trình...
- 84
- 962
- 2
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học chủ đề nguyên hàm - tích phân ở trường phổ thông
... t cho thy rng, s tip nhn thụng tin m giỏo viờn a n cho hc sinh li cú nhiờu yu t ch quan hoc khỏch quan gõy nhiu; thm b sai lch, ú xut hin nhng sai lm ca hc sinh giai toỏn Khi nng lc ca hc sinh ... thụng " Mc ớch nghiờn cu - Ch cho hc sinh thy nhng sai lm thng mc phai Qua ú, hc sinh hiu ỳng ban cht ca - Bi dng cho hc sinh vờ phng phỏp, k nng giai toỏn Qua ú hc sinh nõng cao kha nng t duy, ... khỏi nim v dng sai cỏc nh lớ, qui tc phng phỏp, thiu diờu kin, sai lun c, ỏnh trỏo lun Cỏc dng sai lm Cỏc kiu sai lm l vụ cựng phong phỳ Nhng xột n cựng phõn tớch cỏc kiu sai lm ca hc sinh, cú hai...
- 22
- 767
- 2
SKKN Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh thpt thông qua dạy học chủ đề tổ hợp - xác suất
... thc s quan tõm nhiu n vic phỏt hin v sa cha sai lm cho hc sinh - Giỏo viờn gp nhiu khú khn vic a h thng bi v tụ hp, xỏc suõt phong phỳ cho cú th phỏn oỏn tng i chớnh xỏc nhng sai lm hc sinh d ... u, v khng inh chc chn s sai lm ca hc sinh thỡ mt khõu c bit quan trng l phi 17 dnh thi gian thớch ỏng nhõn manh kin thc cn lu y cú th liờn quan trc tip n nhng sai lm va mc, thc chõt l s th ch ... ging day m ú liờn quan cỏc tỡnh hc sinh d mc sai lm gii toỏn v khng inh cn phi cú bin phỏp day hc mụn Toỏn da trờn cỏc sai lm, cỏc sai lm ca hc sinh xuõt hin 2.Thc trng ca ti Qua thc tin quỏ trỡnh...
- 23
- 2,335
- 7
Phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học phương trình, bất đẳng thức và bất phương trình ở trường trung học phổ thông
... giải Toán cho học sinh phổ thông trung học thông qua việc phân tích sửa chữa sai lầm học sinh giải Toán" (1996); Luận văn Thạc sĩ của Nguyễn Hữu Hậu: “Nghiên cứu số sai lầm học sinh Trung ... điểm tựa đề xuất quan điểm hạn chế sửa chữa sai lầm học sinh 5.2 Nghiên cứu thực tiễn giảng dạy: Qua thực tiễn sư phạm, qua tài liệu để nắm bắt thêm ki u sai lầm học sinh Trung học phổ thông ... chữa sai lầm cho học sinh học Toán Vì điều nên học sinh nhiều gặp phải tình trạng sai lầm nối tiếp sai lầm Rất nhiều nhà khoa học nhấn mạnh tới vai trò việc sửa chữa sai lầm cho học sinh trình...
- 187
- 1,738
- 33
SKKN Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh lớp 7 phần Hình học
... thụ cho học sinh thấy học sinh lĩnh hội ki n thức cách thoải mái, rõ ràng, có hệ thống Học sinh rèn luyện nhiều kĩ vẽ hình, kĩ tính toán, kĩ suy luận, kĩ tổng quát hoá qua rèn luyện cho học sinh ... có vai trò đặc biệt quan trọng trình dạy học toán bậc THCS lớp lần học sinh rèn luyện có hệ thống kĩ suy luận kĩ đặc trưng cho tư toán học Việc dạy học giải toán cho học sinh lớp có tầm quan ... pháp tổng hợp) - Hướng dẫn học sinh khái quát hoá toán có điều ki n a Nhận dạng thể định lý Việc rèn luyện kĩ suy luận chứng minh cho học sinh nên bắt đầu việc cho học sinh tiến hành hoạt động nhận...
- 13
- 1,874
- 1
rèn luyện kĩ năng giải toán hàm số lũy thừa, hàm số mũ và hàm số logarit cho học sinh lớp 12 thpt (ban cơ bản)
... THPT Ngọc Hà tỉnh Hà Giang toàn thể đồng nghiệp trường THCS & THPT Minh Ngọc, trường THPT Lê Hồng Phong, trường THPT Ngọc Hà tỉnh Hà Giang quan tâm tạo điều ki n thuận lợi cho thực kế hoạch học ... hiệu điều ki n khác + Có thể qua bắt chước, rèn luyện để hình thành KN phải trải qua thời gian đủ dài 1.1.2.2 Sự hình thành kĩ năng: Để hình thành KN trước hết cần có ki n thức làm sở cho việc ... thành KN cho HS cần tiến hành: - Giúp HS biết cách tìm tòi để nhận yếu tố cho, yếu tố phải tìm mối quan hệ chúng - Xác lập mối quan hệ tập mô hình khái quát ki n thức tương ứng Số hóa Trung tâm...
- 115
- 1,319
- 8
- rèn luyện kĩ năng giải toán hóa học 10
- rèn luyện kĩ năng giải toán hóa học 9
- rèn luyện kĩ năng giải toán hóa học 8
- rèn luyện kĩ năng giải toán hóa học 11
- rèn luyện kĩ năng giải toán hóa học 12
- rèn luyện kỹ năng giải toán hình học phẳng
- bài giảng rèn luyện kỹ năng giải toán hình học phẳng
- ren luyen ki nang giai toan hoa hoc lop11
- phát triển năng lực giải toán cho học sinh lớp 4 5 thông qua việc phân tích và sửa chữa các sai lầm của học sinh khi giải toán có lời văn
- rèn luyện tính nhạy cảm qua hoạt động phát hiện và sửa chữa sai lầm
- ttình huống dạy học hợp tác phát hiện và sửa chữa sai lầm trong giải toán
- năng lực thành tố 6 năng lực phát hiện và sửa chữa sai lầm trong lời giải 50
- 2 một số biện pháp rèn luyện năng lực giải toán cho hs thông qua việc phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học giải tích 12
- biện pháp 7 kịp thời phát hiện và sửa chữa sai lầm cho hs trong dạy học toán
- biện pháp 7 kịp thời phát hiện và sửa chữa sai lầm cho học sinh trong dạy học toán 92
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008