... NGŨGIẢNGVIÊN 1.5.1 Quảnlýđộingũgiảngviênhệthốnggiáodụcđạihọctheoquanđiểmtựchủtráchnhiệmxãhội 1.5.2 Kinh nghiệm quảnlýđộingũgiảngviên số nước 1.6 MƠ HÌNH QUẢNLÝĐỘINGŨ ... NGŨGIẢNGVIÊNTHEOQUANĐIỂMTỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 1.6.1 Sự cần thiết phải quảnlýđộingũgiảngviêntheoquanđiểmtựchủtráchnhiệmxãhội 1.6.2 Mơ hình quảnlýđộingũgiảngviên ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.2 Quảnlýđộingũgiảngviên 1.2.3 Đạihọc đa ngành, đa lĩnh vực 1.2.4 Quyền tựchủtráchnhiệmxãhộigiáodụcđạihọc 1.3 QUẢNLÝ NHÂN LỰC 1.3.1 Quản lý...
... viêntheo Luật Giáodụcđại học, nâng cao chất lượng độingũgiảngviêngiáodục QP&AN ngang tầm nhiệm vụ Vì vậy, việc nghiên cứu vấn đề Nâng cao chất lượng độingũgiảngviên trung tâm giáodục ... LƯỢNG ĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở CÁC TRUNG TÂM GIÁODỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 1.1 Những vấn đề chất lượng độingũgiảngviên nâng cao chất lượng độingũgiảngviên trung tâm giáodục ... trường đạihọc địa bàn Hà Nội, nằm hệthống nhà trường đạihọc thuộc Bộ GD&ĐT quảnlý Đây sở giáodục QP&AN cho sinh viên trường đại học, cao đẳng theo phân luồng đào tạo giảngviêngiáodục QP&AN...
... học giai đoạn 2010 - 2015” đánh giá vị trí vai trò quantrọngđộingũgiảngviênđạihọc thực trạng độingũgiảngviênđạihọc nay, nghiêm túc hạn chế khuyết điểm tồn tại, yếu độingũgiảngviên ... dựng độingũ nhà giáo, độingũ trí thức cách mạng, giáo dục, rèn luyện độingũ cán bộ, giảngviênquânđội * Cơ sở thực tiễn Công tác xây dựng độingũ cán bộ, giảng viên; thực tế chất lượng độingũ ... trách nhiệm, tinh thần tự giác độingũgiảng viên; kết hoàn thành nhiệm vụ chuyển biến độingũgiảngviênTừquanđiểm phương pháp tiếp cận cho thấy, chất lượng giáo dục, rèn luyện độingũgiảng viên...
... dạy độingũgiảng viên, định đến chất lượng giảng dạy độingũgiảngviên trung tâm BDCT Để truyền tải nội dung giảng đến người học cách tốt nhất, người giảngviên phải vào yêu cầu giảng, đặc điểm ... lĩnh hộihệthốnglý luận trị, lý luận giáodục học, kiến thức khoa họcxãhội nhân văn, trình học tập lý luận phương pháp rèn luyện kỹ sư phạm thông qua mơ hình trực quan hoạt động giảng dạy đội ... thức, trách nhiệm, thống hành động cấp ủy, quyền, lãnh đạo, ban giám đốc trung tâm cơng tác giáodục trị vai trò độingũgiảngviênĐộingũgiảngviên cán bộ, đảng viêngiaotrọngtrách đưa chủ...
... giáodục đào tạo; - Hội đồng quốc gia Giáodục Phát triển nhân lực; - Hội đồng chức danh Giáo sư nhà nước; - Công đoàn giáodục Việt Nam; - Hội Cựu giáo chức Việt Nam; - Hiệp hội trường đại học, ... ương có trách nhiệm: a) Chỉ đạo đơn vị thuộc phạm vi quảnlý thực bổ nhiệm chức danh nghề nghiệp xếp lương viên chức giảng dạy sở giáodụcđạihọc công lập; b) Phê duyệt phương án bổ nhiệm chức ... thiếu chức danh nghề nghiệp viên chức giảng dạy bổ nhiệm Điều Tổ chức thực Người đứng đầu sở giáodụcđạihọc công lập trực tiếp quản lý, sử dụng viên chức có trách nhiệm: a) Rà sốt vị trí việc...
... kiện tựchủ 1.3.4 Tráchnhiệmxãhộiquảnlý tài trường cao đẳng 1.3.4.1 Khái niệm tráchnhiệmxãhội Có nhiều cách tiếp cận khái niệm tráchnhiệmxãhộiTheo ý kiến Phạm Phụ Tráchnhiệmxãhội ... 1.3.4 Tráchnhiệmxãhộiquảnlý tài trường cao đẳng 32 1.3.5 Mối quanhệtựchủtráchnhiệmxãhộiquảnlý tài trường cao đẳng công lập 39 1.4 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG TỚI QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCH ... pháp thực quyền tựchủtráchnhiệmxãhộiquảnlý tài trường cao đẳng khu vực Tây Bắc Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢNLÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO...
... of public colleges in the Northwest SIGNIFICANCES OF THE STUDY - In terms of theory: The study clearly stated the theory of the financial autonomy and social responsibility and made four requirements ... also mentioned this content The studies of Pham Quang Sang, Pham Phu, Ngo Doan Dai, Vu Ngoc Hai, Dang Ung Van, Le Duc Ngoc, deeply analyzed the theoretical system and set out a number of real ... autonomy and social responsibility in financial management of colleges in the Northwest Chapter THEORETICAL BASIS FOR IMPLEMENTATION OF AUTONOMY AND SOCIAL RESPONSIBILITY IN FINANCIAL MANAGEMENT...
... THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢNLÝ TÀI CHÍNH CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG CƠNG LẬP KHU VỰC TÂY BẮC 3.2.1 Đổi nhận thức thực tựchủtráchnhiệmxãhộiquảnlý tài hoạt động ... độ tựchủ TNXH trường đánh giá 1.7 KINH NGHIỆM CỦA CÁC NƯỚC VỀ THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢNLÝ TÀI CHÍNH GIÁODỤCĐẠIHỌC 10 1.7.1 Kinh nghiệm Mỹ Ưu tiên đầu tư cho giáo ... nghiệm quảnlý thân, tác giả xây dựng tiêu chí cần thiết để đánh giá khách quan hoạt động quảnlý tài theo chế tựchủ Chương THỰC TRẠNG THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢN LÝ...
... : Xãhộichủ nghĩa TCĐH : Tựchủđạihọc TCTN : Tự chịu tráchnhiệm TNXH : Tráchnhiệmxãhội TC&TNXH : Tựchủtráchnhiệmxãhội TĐH : Trường đạihọc UBND : Ủy ban nhân dân DANH MỤC SƠ ĐỒ VÀ ... đạihọc 17 1.2.1.3 Cơ chế chủquản phân phối thẩm quyền quảnlý trường đạihọc 19 1.2.2 Quyền tựchủtráchnhiệmxãhội trường đạihọc 22 1.2.2.1 Sự cần thiết trao quyền tựchủtrách ... quyền tựchủtráchnhiệmxãhội cho trường đạihọc 22 1.2.2.2 Các yếu tố ảnh hưởng tới quyền tựchủtráchnhiệmxãhội 23 1.2.2.3 Điều kiện đảm bảo quyền tựchủtráchnhiệmxãhội 24 1.2.2.4...
... chất lượng giáodụcđạihọc sở TQM Ông vào đặc điểm quy luật tự thân trình giáodụcđạihọc đưa mơ hình “7 tổng thể” quản lí chất lượng giáodụcđạihọc sở TQM cách sáng tạo Cụ thể quanđiểm chất ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤCQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC QUỐC PHÕNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƢỢNG ... niệm chất lượng giáodụcđạihọc có nhiều quanđiểm khác Theo Nguyễn Đức Chính, giới có sáu quanđiểm chất lượng giáodụcđạihọc sau: (1) Chất lượng đánh giá “đầu vào”: Theoquanđiểm này, trường...
... quảnlýviên chức giảng dạy sở giáodụcđạihọc công lập Các sở giáodụcđạihọc ngồi cơng lập vận dụng quy định Thôngtư liên tịch để tuyển dụng, sử dụng quảnlýđộingũgiảngviên sở Điều Trách ... độ cao đẳng, đạihọcGiảngviên thời gian làm công tác trợ giảng thực hỗ trợ giảng viên, giảngviên chính, phó giáo sư, giáo sư hoạt động giảng dạy, bao gồm: Chuẩn bị giảng, phụ đạo, hướng dẫn ... ngạch công chức ngành giáodục đào tạo Bãi bỏ quy định danh mục ngạch viên chức giảng dạy sở giáodụcđạihọc công lập thuộc Danh mục ngạch công chức ngạch viên chức ban hành kèm theo Quyết định số...
... hợp giáodụcđạihọc nói chung GDQPAN nói riêng 1.2.2.2 Chất lượng giáodụcđạihọcTheo GS Nguyễn Đức Chính, giới có sáu quanđiểm chất lượng giáodụcđạihọc gồm: chất lượng đánh giá “đầu vào”, ... LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Các cơng trình ... Giáodục Đào tạo Tăng quyền tự chủ, tự chịu tráchnhiệm cho trung tâm GDQPAN để trung tâm có đủ điều kiện triển khai áp dụng TQM 2.4 Đối với sở giáodụcđạihọc Có chế để tăng quyền tự chủ, tự...
... chất lượng giáodụcđạihọc sở TQM Ông vào đặc điểm quy luật tự thân trình giáodụcđạihọc đưa mơ hình “7 tổng thể” quản lí chất lượng giáodụcđạihọc sở TQM cách sáng tạo Cụ thể quanđiểm chất ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌCGIÁODỤCQUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC QUỐC PHỊNG VÀ AN NINH CHO SINH VIÊN Ở CÁC CƠ SỞ GIÁODỤCĐẠIHỌCTHEO TIẾP CẬN QUẢN LÍ CHẤT LƢỢNG ... quốc phòng an ninh cho sinh viên sở giáodụcđạihọc Chương 3: Giải pháp quản lí hoạt động giáodục quốc phòng an ninh cho sinh viên sở giáodụcđạihọctheo tiếp cận quản lí chất lượng tổng thể...
... 19 1.2 GIÁODỤCĐẠIHỌCVÀQUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC 24 1.2.1 Vai trò giáodụcđạihọc 24 1.2.2 Trường đạihọcquảnlý trường đạihọc 25 1.2.3 Tựchủtráchnhiệmxãhội thuộc ... tiễn quảnlý trường đạihọc thuộc Bộ chủquảntheo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội Chương Các giải pháp thực quảnlý trường đạihọc thuộc Bộ Công Thương theo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội 18 ... NGÀNH (BỘ CHỦ QUẢN) THEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 55 1.4.1 Quảnlý nhà nước trường đạihọc thuộc Bộ ngành 55 1.4.2 Quảnlýtheo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội trường đạihọc thuộc Bộ...
... LÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC THUỘC BỘ CHỦQUẢNTHEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 2.1 KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ NƯỚC VỀ THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢNLÝGIÁOĐẠIHỌC 2.1.1 Kinh ... tựchủ TNXH nhà trường 1.4 ĐẶC TRƯNG QUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC THUỘC BỘ NGÀNH (BỘ CHỦ QUẢN) THEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 1.4.1 Quảnlý Nhà nước trường đạihọc thuộc Bộ ngành Quảnlýchủ ... hoạt động quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường nhiều góc độ khác nhau; vai trò quảnlý nhà lãnh đạo quảnlý trường ĐH 1.2.3 Tựchủtráchnhiệmxãhội thuộc tính trường đạihọc Thực tiễn...
... 19 1.2 GIÁODỤCĐẠIHỌCVÀQUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC 24 1.2.1 Vai trò giáodụcđạihọc 24 1.2.2 Trường đạihọcquảnlý trường đạihọc 25 1.2.3 Tựchủtráchnhiệmxãhội thuộc ... tiễn quảnlý trường đạihọc thuộc Bộ chủquảntheo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội Chương Các giải pháp thực quảnlý trường đạihọc thuộc Bộ Công Thương theo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội 18 ... NGÀNH (BỘ CHỦ QUẢN) THEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 55 1.4.1 Quảnlý nhà nước trường đạihọc thuộc Bộ ngành 55 1.4.2 Quảnlýtheo hướng tựchủtráchnhiệmxãhội trường đạihọc thuộc Bộ...
... LÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC THUỘC BỘ CHỦQUẢNTHEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 2.1 KINH NGHIỆM CỦA MỘT SỐ NƯỚC VỀ THỰC HIỆN QUYỀN TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘITRONGQUẢNLÝGIÁOĐẠIHỌC 2.1.1 Kinh ... tựchủ TNXH nhà trường 1.4 ĐẶC TRƯNG QUẢNLÝ TRƯỜNG ĐẠIHỌC THUỘC BỘ NGÀNH (BỘ CHỦ QUẢN) THEO HƯỚNG TỰCHỦVÀTRÁCHNHIỆMXÃHỘI 1.4.1 Quảnlý Nhà nước trường đạihọc thuộc Bộ ngành Quảnlýchủ ... hoạt động quảnlýquảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường nhiều góc độ khác nhau; vai trò quảnlý nhà lãnh đạo quảnlý trường ĐH 1.2.3 Tựchủtráchnhiệmxãhội thuộc tính trường đạihọc Thực tiễn...