... (Nguồn : Sở Giáo dục & Đào tạo tỉnh Bà Rịa -Vũng Tàu) * Thực trạng về độingũgiáoviên và cán bộ quảnlý - Về độingũgiáoviên : Năm học 2006 - 2007 có 1684 giáo viên, tỷ lệ giáo viên / lớp ... của đề tài + Hệ thống hóa cơ sở lý luận của vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên của trường THPT chuẩn quốc gia. + Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên của hiệu trưởng các trường ... giáoviên - Môn Địa Lý : 30 giáoviên - Môn GDCD : 30 giáoviên - Môn Kỹ Thuật : 27 giáoviên - Môn Thể Dục : 27 giáoviên - Môn Tin học : 30 giáoviên Tổng số sinh viên của tỉnh đang học...
... cứu; lý luận về người giáoviên THPT; lý luận về độingũgiáoviên THPT; từ đó làm rõ lý luận về công tác QL độingũgiáoviên THPT. Các khái niệm về: người giáoviên THPT; độingũ giáo viên ... trường. 1.3.5.2- Mục tiêu của công tác quảnlýđộingũgiáoviên THPT - Mục tiêu của công tác QL độingũgiáoviên THPT là xây dựng độingũ giáo viên THPT đủ về số lượng; đạt chuẩn về đào ... tr.26-27] 1.2.2.2- Vai trò của độingũgiáoviên THPT - Vai trò của độingũ giáo viên THPT đối với sự nghiệp GD&ĐT: Độingũ giáo viên THPT nói riêng và độingũ nhà giáo nói chung có một vai...
... pháp quảnlý phát triển độingũgiáoviên trường Trung học Phòng không” của tác giả Nguyễn Xuân Hường (Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 2002). + “Một số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên trường ... và giải pháp quảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề tại các trường công nhân kỹ thuật ở nội thành thành phố Hồ Chí Minh”. 3. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Hiện nay, việc quảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề ... pháp quảnlýđộingũgiáoviên dạy nghề tại các trường công nhân kỹ thuật ở nội thành thành phố Hồ Chí Minh. Và đề xuất một số biện pháp cụ thể nhằm giúp cho việc quản lýđộingũgiáo viên...
... ương CB Cán bộ CBQL Cán bộ quảnlý CNH - HĐH Công nghiệp hoá – Hiện đại hóa CTQL Công tác quảnlý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GS Giáo sư GV giáoviên HS Học sinh KHCN Khoa ... khách quan thì CTQL độingũ GV sẽ đạt được kết quả như mong đợi. 1.4.5. Phương pháp, công cụ QL độingũ GV THCS * Phương pháp QL độingũ GV THCS Các phương pháp QL độingũ GV THCS hết sức ... càng trở nên chặt chẽ, hợp lý hơn” [26]. * Công tác đào tạo, bồi dưỡng độingũ GV THCS: Đào tạo và bồi dưỡng độingũ GV THCS là hai quá trình tác động đến độingũ GV nhằm trang bị mới hoặc...
... dung quảnlýđộingũ GV trường sư phạm a/ Mục đích của quảnlý GV trường sư phạm Đội ngũ cán bộ, GV là nguồn nhân lực chính của trường sư phạm. Quảnlý đội ngũ GV là thực hiện nội dung quảnlý ... trọng việc quảnlý và phát huy tiềm năng của độingũ GV. 1.2.5. Quảnlýđộingũ giảng viên 1.2.5.1. Độingũ giảng viên trường CĐSP Tại khoản 3 điều 70, Luật GD 2005, có ghi: “Nhà giáo giảng ... thể Sơ đồ 1.1: Hệ thống quảnlý và tác động quảnlý Tác động quản lý Tác động phản hồi quản lý Đối tượng quản lý Mục tiêu quản lý - Xác định và bảo đảm các nguồn lực...
... khi là thành viên của đội ngũ. * Độingũgiáo viên: Theo Điều 70, Luật GD sửa đổi – năm 2005: “Nhà giáo là người làm nhiệm vụ giảng dạy, GD trong nhà trường, cơ sở GD khác. Nhà giáo giảng dạy ... ương CB Cán bộ CBQL Cán bộ quảnlý CNH - HĐH Công nghiệp hoá – Hiện đại hóa CTQL Công tác quảnlý GD Giáo dục GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo GS Giáo sư GV giáoviên HS Học sinh KHCN Khoa ... nghiệp GD Nếu chỉ đề cập đến đặc điểm của ngành thì độingũ đó chủ yếu là độingũ GV và độingũ CBQL.” [53, tr.10] Như vậy, có thể hiểu: Độingũ GV là tập hợp những người tham gia công tác giảng...
... góp phần xâydựng độingũgiáoviên trong nhà trường .I. XÁC ĐỊNH VAI TRÒ VÀ VỊ TRÍ CỦA CÁC BỘ PHẬN CHỦ YẾU :1/ Vai trò của BGH :* Không những BGH là người quản ly, giúp Giáoviên định hướng ... dạy cho độingũGiáo viên. Và điều quan trọng hơn cả, là GV thấy đượctầm quan trọng của việc dạy thật, học thật.Điều cuối cùng mà chúng tôi muốn nhắn nhủ trong công tác xây dựng đội ngũ, bồi ... được mình là chỗ dựa của người giáoviên theo hướngtích cực và động viên thầy cô giáo luôn sẵn sàng bày tỏ những khó khăn, vướng mắccủa mình.* Giúp cho giáoviên nhận thức rõ : Ơ tiểu học...
... nghiên cứu một cách có hệ thống về lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quản lý nhà trường, Quảnlýđộingũ trong đó tập trung nghiên cứu các nội dung của quảnlý đội ngũ GVCNL trong nhà trường. ... công tác giáo viên chủ nhiệm lớp và quảnlýgiáođộingũgiáoviên chủ nhiệm lớp đáp ứng được yêu cầu giáo dục toàn diện hiện nay. Tiểu kết chƣơng 2 Nhà trường và độingũ cán bộ quảnlý trong ... hƣởng tới quảnlýgiáoviên chủ nhiệm lớp ở trƣờng THPT 1.5.1. Năng lực độingũgiáoviên chủ nhiệm lớp 1.5.2. Chế độ lao động của giáoviên chủ nhiệm 1.5.3 Sự kết hợp giữa độingũgiáoviên chủ...
... mục tiêu giáo dục đã đề ra cho tổ chức đó. 1.2.2. Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên 1.2.2.1. Quảnlý có tính kịp thời khi có sự biến động đội ngũ, mà ... các hoạt động quảnlý tiếp theo để cơ quanquảnlý đáp - Các nghiên cứu về vấn đề quảnlýđộingũgiáoviên cần tập trung vào hai phần chính: nghiên cứu quảnlýđộingũgiáoviên theo cấp học ... về quảnlýđộingũ CBQL, giáoviên các trường THPT NCL. Tiểu kết Chƣơng 3 Trên cơ sở về độingũgiáoviên các trường Trung học phổ thông ngoài công lập, thực trạng quảnlýđộingũgiáo viên...
... chủ yếu của công tác quảnlýđộingũgiáoviên trường Trung học phổ thông 1.7.1. Quy hoạch độingũgiáoviên 1.7.2. Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.7.3. Sử dụng độingũgiáoviên 1.7.4. Đào tạo, ... lượng độingũgiáoviên 1.7.5. Kiểm tra, đánh giá, sàng lọc độingũgiáoviên 1.7.6. Tạo điều kiện, môi trường phát triển độingũgiáoviên Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN ... 1.2.1. Giáoviên * Giáo viên: Nhà giáo giảng dạy ở các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục nghề nghiệp gọi là giáo viên; ở cơ sở giáo dục đại học gọi là giảng viên. * Giáo viên...
... đó có độingũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề. Với lý do đó, chúng tôi mạnh dạn chọn đề tài: "Biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy ... cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận, thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên của Trường từ đó đề xuất một số biện pháp quảnlýđộingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề tại Trường ... vấn đề lý luận cơ bản về quảnlýđộingũgiáoviên nghề theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề ở các trường Trung cấp nghề. 5.2. Khảo sát thực trạng công tác quảnlýđộingũgiáoviên theo...