... GDp nước giới? Hoa Kỳ Canađa Anh, Pháp, Thụy điển Liên Bang Nga AI CẬPNhật Bản Angiêri; Xuđăng … Vênêxla Angơla, hạ Cơng gơ… Đơng nam Á; Nam Á; Trung Quốc … BraXin Achentina Ơtrâylia Nam Phi ... Cơ cấu ngành dịch vụ: Cơ cấu ngành dịch vụ DV kinh doanh - GTVT , TTLL - Thương mại - Tài - Ngân hàng - Bảo hiểm - Kinh doanh bất động sản - DV nghề nghiệp DV tiêu dùng - Bán bn - Bán lẻ - Dịch ... sử thành tựu khoa học 3 Đặc điểm xu hướng phát triển % năm Cơ cấu lao động theo ngành dòch vụ Nhật Bản từ 1985 đến 2001 Tại cấu lao động ngành dòch vụ ngày tăng? Số người làmviệc ngành dòch...
... hn./ (1) Xem: Elisabeth Lambert - Abdelgawad, Cour pộnale internationale et adaptations constitutionnelles comparộes, Revue internationale de droit comparộ, numộro 3/2003, p 547 (2) Xem: Frộdộric ... ngha xó h i, dõn ch v ho bỡnh ho c vỡ s nghi p khoa h c m b b c h i thỡ c Nh n c CHXHCN Vi t Nam xem xột vi c cho Tạp chí luật học c trỳ" C quan cú th m quy n ti n hnh t t ng c a Vi t Nam t ch ... cụng dõn n c mỡnh thỡ qu c gia c yờu c u d n chuy n giao v vi c cho c quan cú th m quy n n c mỡnh xem xột vi c truy c u trỏch nhi m hỡnh s ( i u Cụng c chõu u v d n t i ph m nm 1957) Tho thu n...
... サシミが 食べられるように なりました。 •• Tự động từ Tự động từ •• なりました: Thể trạng thái なりました: Thể trạng thái •• なります: Thể trạng thái tương lai なります: Thể trạng thái tương lai Hiểu giảng tiếng Anh 英語の こうぎが 分かります ... THAY Đ NG TỪ S Ự THAY Ộ NG TỪ S Á vớ ĐỘ HÁII vớii Đ TH T ~ようになる。 Động từ thể thay đổi từ trạng thái sang trạng thái k hác 暗いです。 暗く なりました。 元会です。 元会に なりました。 …trở nên 病会です。 病会に なりました。 話せます。 話せるように なりました ... LỆNH MỆNH LỆNH ~ようにしてくださ い 。 CÁCH KẾT HỢP CÁCH KẾT HỢP Hàng sáng đến vào lúc - Có tính kh uyên nhủ - Nhắc nhở nhiều lần - - Mệnh lệ nh nhẹ nhàng 会日、9時に 会てください。 KHẲNG ĐỊNH (Hãy để…) 会日、9時に 会るようにしてください。...
... nhiên, thực tế trình chuẩn bị nhà học sinh có thực trạng sau: - Hiện thực trạng phổ biến học sinh đến lớp giở SGK theo yêu cầu GV mà không xem trước nhà Vì vậy, có tiết dạy học sinh không tham ... giảng đạt hiệu cao thiếu chuẩn bị trước học học sinh nhà Hiện thực trạng phổ biến học sinh đến lớp giở SGK theo yêu cầu GV mà không xem trước nhà Vì vậy, có tiết dạy học sinh không tham gia xây dựng ... giáo viên giảng, đọc, ghi bảng, học sinh ghi - Phần lớn học sinh chịu tự học, tự nghiên cứu, tìm tòi xem nội dung học hôm học có nội dung Thường soạn qua loa, đối phó giáo viên môn, chép từ sách...
... hiệu chuẩn Khi tiến hành đo để cân mặt đất , mặt phẳng, không nghiêng Khi kim dừng hẳn kiểm tra xem kim vạch Đối với cân 1kg dùng cân 100gam, độ sai số cho phép 0.2 gam Đối với cân kg dùng cân...
... 1A1 + 2A2 + Để cho tốc độ phản ứng luôn đơn giá tốc độ phản ứng đợc tính theo biểu thức sau : v= d[ A i ] d[A 'i ] = , i dt i dt Trong hệ đơn vị SI, đơn vị tốc độ phản ứng đợc quy ớc : mol.m ... 145000 0,00502 III thiết kế hoạt động dạy học Hoạt động GV Hoạt động Tổ chức tình học tập GV dùng thí nghiệm để tổ chức tình học tập : Phơng án : GV hớng dẫn nhóm HS tiến hành thí nghiệm nh SGK, ... lên (có thể dùng máy N O t N O t1 v= = chiếu bảng photocopy) Trong t t1 bảng 7.1 hớng dẫn HS tìm hiểu tốc độ phản ứng thay đổi theo thời gian O t O t1 xét tốc độ phản ứng phải xét tốc độ tức...
... Trên 100 người/km2 Ven biển bán đảo ấn Độ, đồng ấn Hằng, phía đông Trung Quốc (ven biển), quần đảo Nhật Bản, đảo Giava, đông bắc đảo Xumatra Nhận xét: Dân cư châu phân bố không đồng Giải thích: Do ... thành phố lớn châu Thành phố Số dân Thành phố Số dân Thành phố (Quốc gia) (triệu người) Tô-ki-ô (Nhật Bản) 27,0 Gia-các-ta (In-đô-nê-xi-a) 13,2 11 Đắc-ca (Băng-la-đet) 11,2 Mum-bai (ấn Độ) Thượng...
... siêu đô thị triệu dân Chúng ta tìm hiểu vấn đề tập 2 Các thành phố lớn châu HĐ2 Cá nhân/cặp H/s làm việc với H 6.1 số liệu bảng 6.1 ? Đọc tên thành phố lớn bảng 6.1 tìm vị trí chúng đồ treo tờng ... đông TQ (phần nội địa) Ven biển bán đảo ấn Độ, đồng ấn Hằng, phía đông TQ (ven biển), quần đảo Nhật Bản, đảo Giava, đông bắc đảo Xumatra Nhận xét giải thích: * Dân c châu phân bố không đồng *...
... Địa hình: đồi núi cao nguyên Đông Nam á, I-ran, - Mạng lưới sông ngòi thưa Thổ Nhĩ Kì Ven biển: Nhật Bản, Việt Nam, Thái Lan, ấn Độ, Trung Quốc; số đảo thuộc In-đô-nêxi-a - Khí hậu ôn đới hải ... Tập trung nhiều đô thị lược đồ mật độ dân số thành phố lớn châu Liên BANG NGA Thổ nhĩ ki Bát-đa Nhật Mông cổ Tê-hê-ran bắc Kinh TRUNG IRAN ả-Rập Xê-út PA-KI-xTAN Ca-ra-si Mum - bai quốc xê-un ... b Có nhiều thành phố lớn c Tập trung ven biển d O Cả a, b, c Hướng dẫn nhà - Làm tập sách tập - Tìm hiểu trước 7: Đặc điểm phát triển kinh tế - xã hội nước châu ...
... quảnlý Khu công nghiệp, Ban quảnlý Khu kinh tế , Ban quảnlý khu kinh tế mở, Ban quảnlý khu kinh tế cửa khẩu, Ban quảnlý khu kinh tế - thương mại, Ban quảnlý Khu công nghệ cao Ban quảnlý ... sau: a) Đối với Ban quảnlý chợ: Hưởng mức phụ cấp trách nhiệm công việc hệ số 0,1 0,2 tùy theo quy mô chợ Thủ trưởng quan có thẩm quyền quảnlýxem xét, định b) Đối với Ban quảnlý nghĩa trang, ... vào quý IV hàng năm báo cáo kết nâng bậc lương theo mẫu số ban hành kèm theo Thông tư số 03/2005/TT, quan, đơn vị (bao gồm quan, đơn vị có 20 biên chế trả lương) báo cáo quanquảnlýcấp trực...
... người /km2 Bắc Mĩ(Canađa, phía Tây Hoa Kì),Amadôn, Bắc Phi, Bắc Á(LBNga), Trung Á, Ôxtrâylia HĐ 2 :Tìm hiểu nguyên nhân phân bốdâncư không đều(HS làm việc theo cặp:20 phút) b.Giải thích phân bố dân...
... thành phố thứ 11 -> 15 - HS nhóm cử bạn lên bảng tìm tên thành phố nhóm dán II)Các thành phố lớn châu á: GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP vị trí đồ Dựa kết bạn tìm nhận xét: 1) Các thành phố lớn đông dân châu ... đồ tự nhiên Châu á, tìm mối quan hệ địa lí dân cư tự nhiên, giải thích phân bố - Rèn cho HS số kỹ sống * Thời gian: 15 phút * Cách tiến hành Phân nhóm Mỗi nhóm thành phố tìm phút - Nhóm 1+2: ... lợi cho đời sống - GV chuẩn kiến thức phát triển kinh tế - HS lên đồ phân bố dân cư GIÁO ÁN ĐỊA LÝ LỚP Châu + Khu vực Bắc á, Trung á, Tây Nam dân vì: Là nơi có khí hậu khắc Dựa lược đồ H6.1 kiến...
... theo dõi phát triển trẻ tuổi ? - Cán quảnlý giáo dục mầm non cấp - Giáo viên mầm non Sử dụng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi để làm gì? Đối với cán quảnlý giáo dục mầm non - đánh giá phát ... triển trẻ tuổi? - Cán quảnlý giáo dục mầm non cấp - Giáo viên mầm non Xây dựng công cụ theo dõi phát triển trẻ tuổi nào? Theo bước sau: Bước Lựa chọn số cần theo dõi Bước Tìm hiểu minh chứng ... triển tối đa tiềm + Theo dõi phát triển trẻ để điều chỉnh tác động, kích thích phát triển trẻ (tìm nguyên nhân để tác động phát triển trẻ) Lưu ý: +Bộ chuẩn danh mục liệt kê thật đầy đủ phát triển...
... chọn C Bài toán 4: Bài toán tìm giời gian liên quan đến lượng 14 * Đối với dạng toán mà đề yêu cầu tìm thời gian liên quan đến lượng lắc lò xovà lắc đơn ta quy toán tìm thời gian ngắn để vật từ ... = chọn D Bài toán 2: Bài toán tìm thời gian liên quan đến tốc độ gia tốc Đối với dạng toán mà đề yêu cầu tìm thời gian liên quan đến tốc độ gia tốc ta quy toán tìm thời gian ngắn để vật từ x1 ... 21,96 cm/s chọn C Bài toán 6: Bài toán tìm thời gian liên quan đến lực đàn hồi 16 là: * Đối với dạng toán mà đề yêu cầu tìm thời gian liên quan đến ta quy toán tìm thời gian ngắn để vật từ x đến...
... II- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Năm học 2010-2011 với chủ đề: “ Tiếp tục đổi quảnlý nâng cao chất lượng giáo dục” Thực chủ trương Bộ Giáo dục- Đào tạo: “ Mỗi giáo viên, cán quảnlý ... dàiù mà chuẩn bò trước cách cụ thể, trọng tâm Tìnhtrạng dạy “ cháy giáo án “ tránh khỏi, kết dạy học chương không cao I 2- Giải pháp thay thế: Tôi tìm biện pháp để nâng cao kết dạy học chương ... mức xoắn 1, mức xoắn - Bộ NST đơn bội, NST lưỡng 2, Mức xoắn 3, NST.) bội - Bộ NST tương đồng, NST không tương đồng - NST đơn , NST kép) Vai trò NST di truyền tính trạng? Phân bào nguyên phân gồm...