... học hiện nay1.4 . Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học1.4.1. Quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên là quảnlý nguồn nhân lực1.4.2. Nội dung quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên 1.4.3. ... vấn đề lý luận về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên nói chung và giáo viên tiểu học nói riêng. 4.2. Đánh giá thực trạng độingũ giáo viên tiểu học và công tác quảnlý phát triểnđộingũ giáo ... nhu cầu giáo viên là cơ sở để quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiểu họcTrong quá trình pháttriểnđộingũ giáo viên tiểu học cũng nh quá trình phát triển độingũ giáo viên nói chung, dự...
... bảo quản thiết bị, đồ dùng dạy học còn yếu. 2.5. THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CBQL CÁC TRƯỜNG PTDTNT2.5.1. Thực trạng nội dung pháttriểnđộingũ CBQL2.5.1.1. Pháttriển ... riêng);- Pháttriểnđộingũ nhà trường phổ thông;- Xây dựng và pháttriển văn hóa nhà trường;- Pháttriển toàn diện giáo dục học sinh.1.5.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến sự pháttriểnđộingũ CBQL ... cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng độingũ và QL phát triểnđộingũ CBQL các trường PTDTNT tỉnh Đăk Nông, đề xuất các biện pháp QL pháttriểnđộingũ CBQL các trường PTDTNT...
... sở lý luận về quảnlý và quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý ở trƣờng cao đẳng, đại học Chƣơng 2: Thực trạng độingũ cán bộ quảnlý và công tác quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quản lý ... xây dựng độingũ cán bộ cốt cán, cán bộ quảnlý trong hệ thống chính trị. 1.5.7. Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý là cách ... Một số biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý ở Trƣờng Cao đẳng Du lịch Hà Nội CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ VÀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢNLÝ Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG,...
... chương Chương 1: Cơ sở lý luận về vấn đề quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý trường trung học cơ sở Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý trường trung học cơ ... sự phát triển, pháttriển phải dựa trên cơ sở của thế ổn định. 1.2.4.2. Pháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý Phát triển nguồn nhân lực trong giáo dục được thể hiện trong các mặt: - Một là, phát ... mới, chúng tôi xây dựng những biện pháp nhằm QL pháttriểnđộingũ CBQL trường THCS tỉnh Nam Định. Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở của tỉnh Nam Định...
... pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX 3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, độingũ giáo viên về vị trí, vai trò, tầm quan trọng của quảnlýpháttriểnđộingũ giáo ... lýpháttriểnđộingũ giáo viên trung tâm GDTX cấp huyện 1.4.1. Pháttriểnđộingũ giáo viên Thuật ngữ: Pháttriểnđộingũ giáo viên” là một khái niệm tổng hợp bao gồm đào tạo, bồi dưỡng đội ... nghề cao. 1.3.3. Quảnlýđộingũ giáo viên Quản l độingũ giáo viên là quản l con người.Trong trung tâm GDTX, đó chính là việc chăm lo xây dựng và quản l pháttriểnđộingũ giáo viên, cán...
... 1.7. Quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học 1.7.1. Nguyên tắc pháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học Nguyên tắc chủ thể quảnlý phải tương xứng với khách thể quảnlý và ... 3: Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện Xuân Trường, tỉnh Nam Định trong giai đoạn hiện nay. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CỘNG TÁC VIÊN ... trình bày trong 3 chương. Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn tiểu học. Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ CTVTT chuyên môn Tiểu học huyện xuân...
... lý luận về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Chương 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trung học cơ sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 3: Một số biện pháp quảnlýpháttriển ... niệm cơ bản 1.2.1. Quản lý; Quảnlý giáo dục; quảnlý nhà trường; quảnlý nguồn nhân lực; pháttriển nguồn nhân lực; 1.2.2. Giáo viên; độingũ giáo viên 1.2.3. Quảnlýđộingũ giáo viên ... pháttriểnđộingũ giáo viên tiếng Anh Trung học cơ sở tỉnh Vĩnh Phúc Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1.Tổng quan về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên...
... lý luận về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên Trường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên các Trường THPT quận Hai Bà Trưng, Hà Nội. Chƣơng 3: Những biện pháp quản ... dung nghiên cứu như: quản lí, quản lí giáo dục, quản lí nguồn nhân lực, phát triển, pháttriển đội ngũ giáo viên, đặc biệt làm sáng tỏ tầm quan trọng của quản lí pháttriểnđộingũ giáo viên trường ... Nghiên cứu các vấn đề lý luận về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên phổ thông trong bối cảnh hiện nay. Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlýphát triển độingũ giáo viên các trường...
... Biện pháp quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên các trƣờng Trung học phổ thông huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định theo quan điểm chuẩn hóa. CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝPHÁTTRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO ... Chƣơng 1: Cơ sở lí luận về quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thông theo quan điểm chuẩn hóa. Chƣơng 2: Thực trạng việc quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên các trƣờng ... thuận của đội ngũ, 1.6. Những nội dung chủ yếu của công tác quảnlýpháttriểnđộingũ giáo viên trƣờng Trung học phổ thông theo quan điểm pháttriển nguồn nhân lực 1.6.1. Quy hoạch độingũ giáo...
... sở lý luận pháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý giáo dục và thực trạng pháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý trƣờng THCS huyện Bắc Mê tỉnh Hà Giang trên cơ sở đó xây dựng các biện pháp pháttriểnđội ... 5.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận của quảnlý giáo dục và pháttriểnđộingũ cán bộ quảnlý giáo dục trong nhà trƣờng THCS 5.2. Nghiên cứu thực trạng độingũ cán bộ quảnlý giáo dục trƣờng THCS ... pháp cụ thể để pháttriểnđộingũ CBQL trƣờng THCS của huyện tạo ra độingũ cán bộ quảnlý trƣờng THCS pháttriển đồng bộ, có chất lƣợng góp phần nâng cao hiệu quả công tác quảnlý giáo dục,...