... Quảnlýhoạtđộngđàotạo trƣờng CaođẳngnghềCơkhínôngnghiệp Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn công tác quảnlýhoạtđộngđàotạo trƣờng CaođẳngnghềCơkhínông nghiệp; ... pháp quảnlýhoạtđộngđàotạonghề phù hợp góp phần nâng cao chất lƣợng đàotạo trƣờng CaođẳngnghềCơkhínôngnghiệp Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngđàotạonghề ... vực đàotạo chuyên nghiệp, sở đàotạonghềnghiệp 1.2.3 Quảnlýhoạtđộngđàotạonghề 1.2.3.1 Cách hiểu tổng quát Quảnlýhoạtđộngđàotạo trình tác độngcó hƣớng đích chủ thể quảnlýđào tạo...
... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳngnghề Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýhoạtđộngđàotạoTrườngCaođẳngnghề Công nghệ Hà Tĩnh Chương 3: Một số giải pháp quảnlý ... dung quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngcaođẳngnghề Để đạt mục tiêu quảnlýđàotạotrườngcaođẳngnghề cần thực nội dung cụ thể sau * Quảnlý công tác tuyển sinh Các trườngCaođẳngnghề tuyển ... dung đàotạo thực sở có chức đàotạo hệ thống giáo dục quốc dân 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngđàotạoQuảnlýhoạtđộngđàotạo nhiệm vụ trọng tâm, nằm công tác quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường...
... trạng hoạtđộngđàotạoquảnlýhoạtđộngđàotạo Trƣờng CaođẳngCơkhí – Luyện kim - Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạo phù hợp Trƣờng CaođẳngCơkhí – Luyện kim để đáp ứng yêu cầu đào ... Thực trạng quảnlýhoạtđộngđàotạo ( hoạtđộng dạy học) Trƣờng CaođẳngCơkhí – Luyện kim Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạo ( hoạtđộng dạy học) Trƣờng CaođẳngCơkhí – Luyện ... sở lý luận, thực tiễn quảnlýđàotạo (quản lý dạy học) trƣờng Caođẳng nói chung Trƣờng CaođẳngCơkhí – Luyện kim nói riêng Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học Trƣờng CaođẳngCơ khí...
... đàotạotrườngCaođẳngnghề * Kế hoạch hóa hoạtđộngđàotạo * Tổ chức máy, nhân lực đàotạoquảnlýđàotạo * Điều hành hoạtđộngđàotạo * Kiểm tra, đánh giá kết đàotạo 1.2 Quảnlýđàotạo ... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO QUAN ĐIỂM ĐÀOTẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề 1.1.1 Khái niệm đàotạoquản ... caođẳngnghề Chương 2: Thực trạng quảnlýđàotạo theo quan điểm đàotạo đáp ứng nhu cầu xã hội TrườngCaođẳngnghề Dịch vụ Hàng không Chương 3: Biện pháp quảnlýđàotạoTrườngCaođẳng nghề...
... CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO QUAN ĐIỂM ĐÀOTẠO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI Ở TRƢỜNG CAOĐẲNGNGHỀ 1.1 Một số vấn đề lý luận quảnlýđàotạo trƣờng Caođẳngnghề 1.1.1 Khái niệm đàotạoquản ... tích sở khoa học việc quảnlýđàotạo nghề, nêu số lý luận, tác động tích cực quảnlýđàotạonghề góp phần nâng cao chất lượng hiệu đàotạonghề nói chung đàotạonghềtrườngcaođẳngnghề Dịch ... Nội dung quảnlýđàotạotrườngCaođẳngnghề Nội dung quảnlýđàotạotrườngcaođẳngnghề tập trung vào vấn đề sau đây: * Kế hoạch hóa hoạtđộngđàotạo Kế hoạch hóa chức giúp nhà quảnlý xác...
... qun lý giỏo dc v qun lý nh trng Qun lý giỏo dc l qun lý hot ng giỏo dc, cũn qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc Qun lý nh trng cú liờn quan mt thit vi qun lý giỏo dc Qun lý nh ... qun lý, bi qun lý khụng ch l khoa hc m cũn l ngh thut T cỏc quan nim v qun lý núi trờn, chỳng ta cú th hiu qun lý l tỏc ng cú t chc, cú hng ớch ca ch th qun lý lờn khỏch th qun lý v i tng qun lý ... Hot ng qun lý nh trng ch th qun lý nh trng thc hin, bao gm cỏc hot ng qun lý bờn nh trng nh: Qun lý ging viờn; giỏo viờn; Qun lý hc sinh, sinh viờn, Qun lý quỏ trỡnh dy hc, giỏo dc; Qun lý c s vt...
... KHÁI NI M CƠ B N C A Đ TÀI 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý nhà trư ng * Qu n lý Qu n lý ho t ñ ng ñư c ti n hành m t t ch c (h th ng); v i tác ñ ng có hư ng ñích c a ch th qu n lý ñ n khách ... tr ng qu n lý ho t ñ ng ñào t o trư ng TCNCNTT III + Chương 3: Bi n pháp qu n lý ho t ñ ng ñào t o t i trư ng TCNCNTT III - K t lu n khuy n ngh CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝ HO T Đ NG ĐÀO T O TRƯ ... pháp qu n lý mang tính c p thi t tính kh thi cao Đó là: - Nâng cao nh n th c, ý th c trách nhi m c a cán b qu n lý, giáo viên h c sinh vi c nâng cao ch t lư ng ñào t o - Tăng cư ng qu n lý công...
... công tác quảnlýhoạtđộngđàotạonghề đáp ứng nhu cầu thị trường lao động 1.4.3.1 Nhiệm vụ sở quảnlýđàotạo Các chƣơng trình đàotạo gắn với TTLĐ cần phải nằm dƣới quảnlý sở đàotạo coi trọng ... 1.4 Quảnlýhoạtđộngđàotạonghề theo hƣớng đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng Trung cấp nghề 1.4.1 Sự cần thiết nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngđàotạonghề đáp ứng nhu cầu thị trường ... sở lý luận vấn đề quảnlýhoạtđộngđàotạonghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động hệ thống trƣờng Trung cấp nghề - Điều tra, phân tích, đánh giá thực trạng việc quảnlýhoạtđộngđàotạo nghề...
... cách nghềnghiệp học sinh 1.3 QuảnlýhoạtđộngđàotạoQuảnlýhoạtđộngđàotạo nhiệm vụ trọng tâm, nằm công tác quảnlý giáo dục nói chung quảnlý nhà trường nói riêng Chủ thể quảnlý thực quản ... quảnlýhoạtđộngđàotạo nhà trường năm qua 2.2.2 Kết khảo sát thực trạng biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳng Công nghiệp Thực phẩm Để tìm hiểu thực trạng quảnlýhoạtđộngđào ... trường, hoạtđộngquảnlý bao 15 gồm nhiều loại, quảnlýhoạtđộng giáo dục: hoạtđộng dạy học, hoạtđộng giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạtđộng xã hội, hoạtđộng văn thể, hoạtđộng lao động, hoạt...
... Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngcaođẳng Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳng Ngoại ngữ - Công nghệ Việt Nhật Chương 3: Biện pháp cải tiến quảnlý ... chức; Quảnlý người; Quảnlýhoạtđộng giáo dục Nội dung quảnlý giáo dục thực chất quảnlý trình giáo dục – đào tạo, quảnlýhoạtđộng người dạy, người học quảnlý sở giáo dục – đào tạo, quảnlý ... Vì quảnlýhoạtđộngđàotạo nhân tố có vai trò quết định chất lượng hiệu đàotạo Nội dung quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngcaođẳng bao gồm: 1.4.1 Quảnlý chương trình đàotạo 1.4.1. 1Quản lý...
... quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, đào tạo, hoạtđộngđàotạo phân tích trên, hiểu quảnlýhoạtđộngđàotạo tức cách thức mà chủ thể quảnlý cụ thể hóa sử dụng có hiệu công cụ quảnlý ... trườngcaođẳng Kinh tế - kỹ thuật thương mại - Chương Biện pháp quảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳng Kinh tế - kỹ thuật thương mại 5 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNG ... độ lý luận dạy học tiếp cận theo hoạt động, hoạtđộngđàotạohoạtđộngcó phạm vi toàn trường, gồm ba phận bản: Hoạtđộng dạy học; Hoạtđộngquảnlýđào tạo; Hoạtđộng phục vụ đảm bảo trình đào...
... 1: Cơ sở lý luận Quảnlýhoạtđộngđàotạo hệ thống trườngCaođẳng Chương 2: Thực trạng việc quảnlýhoạtđộngđàotạoTrườngCaođẳng Cộng đồng Hà Tây Chương 3: Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạt ... .16 1.3.2 Hoạtđộngđàotạo bậc Caođẳng .17 1.3.3 QuảnlýhoạtđộngđàotạotrườngCaođẳng .17 1.4 Hình thức đàotạotrườngCaođẳng Cộng đồng 27 1.4.1 .Đào tạo theo chương ... số hoạtđộng giáo dục khác cần sớm khắc phục Quảnlýhoạtđộngđàotạo công việc thường xuyên trường chuyên nghiệp nào, quảnlýhoạtđộngđàotạoquảnlý cấp nhà nước.Việc nâng cao chất lương đào...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộng thực hành trƣờng Caođẳngnghề yêu cầu thị trƣờng lao động trƣờng caođẳngnghề thời kỳ 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộng thực hành trƣờng Caođẳng ... trƣờng Caođẳngnghề Việt - Đức, Vĩnh Phúc Chương 3: Các biện pháp quảnlýhoạtđộng thực hành trƣờng Caođẳngnghề Việt - Đức, Vĩnh Phúc Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG THỰC HÀNH Ở TRƢỜNG ... thể nghiên cứu Quảnlýhoạtđộngđàotạo trƣờng CaođẳngNghề 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quảnlýhoạtđộng thực hành trƣờng Caođẳngnghề Việt Đức Vĩnh Phúc gắn với sở sử dụng Giả...
... Caođẳngnghề 16 1.4 Một số vấn đề quảnlý chất lượng đàotạotrường CĐ nghề 18 1.4.1 Mục đích quảnlý chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 18 1.4.2 Nội dung quảnlý chất lượng đàotạo ... lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 1.3.1 Về trườngCaođẳngnghềTrường CĐN sở dạy nghềcao hệ thống sở dạy nghề toàn quốc nước ta, theo thứ tự: Trường CĐN, Trường TCN, Trung tâm dạy nghề Chính trường ... lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề 13 1.3.1 Về trườngcaođẳngnghề 13 1.3.2 Yêu cầu chất lượng đàotạotrườngCaođẳngnghề giai đoạn 14 1.3.3 Đánh giá chất lượng đàotạo trường...
... 1.2.1 Đàotạo nghề, chất lượng đàotạonghề … 16 1.2.2 Quản lý, quảnlý chất lượng đàotạonghề .… 19 CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ CHẤT LƯỢNG ĐÀOTẠO TẠI TRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ ... tiêu đàotạonghề + Nội dung đàotạonghề 27 + Phương pháp đàotạonghề + Hình thức tổ chức đàotạonghề + Hoạtđộng dạy nghề (chủ thể thầy, cô) + Hoạtđộng học nghề (chủ thể học trò) + Cơ sở vật ... lý luận việc quảnlý chất lượng đàotạonghềcó liên quan đến chất lượng đàotạotrườngnghề Khảo sát thực trạng quảnlý chất lượng đàotạonghềTrườngcaođẳngnghề kỹ thuật công nghiệp Việt...
... quảnlý hình thành nên quy trình quảnlý tổng thể hoạtđộngđàotạo Trong công đoạn hoạtđộngđàotạocó quy trình cụ thể cho hoạtđộng Nội dung quảnlýhoạtđộngđàotạo bao gồm: Quảnlý mục ... lớp Nội dung cụ thể quảnlýhoạtđộngđàotạo nêu lên sau: Quảnlý tuyển sinh; Quảnlý thực đàotạo bao gồm quảnlý người học, quảnlý người dạy, quảnlý chương trình đào tạo, xếp thời khóa biểu, ... quảnlýhoạtđộngđàotạo thực sở trình tự theo hệ đàotạo (chính quy, không quy), theo khóa đào 17 tạo định Việc kết hợp công đoạn hoạtđộngđàotạo sở phân cấp quảnlý mối quan hệ chủ thể quản...
... việc quảnlýđàotạo phải bảo đảm nội dung đàotạo gồm “mục tiêu đào tạo, nội dung, phương pháp hình thức tổ chức đàotạo [16, tr 120] Quảnlýhoạtđộngđàotạoquảnlýhoạtđộngđào tạo, tức quản ... niệm đào tạo, khái niệm quảnlýquảnlýhoạtđộngđào tạo, khái niệm quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, khái niệm giải pháp giải pháp quảnlýhoạtđộngđàotạo - Phản ánh thực trạng công tác quản ... tức quảnlý mục tiêu đào tạo, quảnlý chương trình đào tạo, quảnlý đội ngũ giáo 23 viên, quảnlýhoạtđộng học tập học sinh, quảnlý việc tuyển sinh, quảnlý chất lượng đào tạo, quảnlý sở vật...
... mt s lý lun v qun lý cht lng o to trỡnh cao ng 5.1.2 ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý cht lng o to trỡnh cao ng trng Cao ng Cng ng H Ni 5.1.3 xut mt s gii phỏp nõngcao hiu qu qun lý cht ... phỏt t nhng lý trờn, chỳng tụi la chn ti nghiờn cu: Mt s gii phỏp nõngcao hiu qu qun lý cht lng o to trng Cao ng Cng ng H Ni Mc ớch nghiờn cu xut mt s gii phỏp qun lý nhm nõngcao cht lng ... v ca mt b phn cỏn b qun lý v GV cũn cha cao; cụng tỏc qun lý cũn da trờn kinh nghim thc tin, x lý cụng vic cũn mang tớnh s v; tớnh k hoch húa cỏc khõu qun lý cũn cha cao cha khoa hc, vỡ vy phn...