... trạng quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp trường trung họcphổthông thành phố Hồ Chí Minh thời gian vừa qua - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp trường trung họcphổ thông, nhằm hướng ... quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp bậc học trung họcphổthông thành phố Hồ Chí Minh 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khảo sát thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp số trường trung họcphổthông ... giáo dục hướngnghiệp nhà trường Hướngnghiệp bậc trung họcphổthông có hiệu giúp chohọcsinh đònh hướng chọn nghề mà giúp cho em tự điều chỉnh, phấn đấu vươn lên học tập Hoạtđộnghướng nghiệp...
... trạng quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp trường trung họcphổthông thành phố Hồ Chí Minh thời gian vừa qua - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp trường trung họcphổ thông, nhằm hướng ... quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp bậc học trung họcphổthông thành phố Hồ Chí Minh 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Khảo sát thực trạng công tác quảnlýhoạtđộnghướngnghiệp số trường trung họcphổthông ... giáo dục hướngnghiệp nhà trường Hướngnghiệp bậc trung họcphổthông có hiệu giúp chohọcsinh đònh hướng chọn nghề mà giúp cho em tự điều chỉnh, phấn đấu vươn lên học tập Hoạtđộnghướng nghiệp...
... dung sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinhphổthông ; Năm 2003 phát hành hai cuốn: Hướng dẫn tổ chức sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinhphổthôngSinhhoạthướngnghiệpchohọcsinhphổthông ... sau: - Hướngnghiệp qua hoạtđộng dạy học mơn văn hóa - Hướngnghiệp qua hoạtđộng dạy học môn công nghệ - Hướngnghiệp qua hoạtđộng dạy học giáo dục hướngnghiệp - Hướngnghiệp qua hoạtđộng ... trường lao động Khách thể đối tƣợng nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnghướngnghiệpchohọcsinh trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quảnlýhoạtđộnghướngnghiệpchohọc sinh...
... cao chất lƣợng quảnlýhoạtđộng hƣớng nghiệpchohọcsinh Trung học sở huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNG HƢỚNG NGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 ... hƣớng nghiệp, đào tạo kỹ nghề nghiệpchohọcsinhphổthông Vấn đề giáo dục hƣớng nghiệpchohọcsinhphổthông đƣợc nhiều nhà quảnlý nhà khoa họcquan tâm từ lâu: - Ngƣời có cơng đóng góp lớn nghiệp ... cứu Quá trình quảnlýhoạtđộng hƣớng nghiệpchohọcsinh THCS huyện Chiêm Hóa, tỉnh Tuyên Quang 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp quảnlýhoạtđộng hƣớng nghiệpchohọcsinh THCS huyện...
... luận quảnlýhoạtđộng dạy nghề chohọcsinh trung họcphổthông Chƣơng II: Thực trạng quảnlýhoạtđộng dạy nghề chohọcsinh trung họcphổthông Trung tâm GDTX Tiên Du Chƣơng III: Biện pháp quản ... 1.2.1 Quảnlý 10 1.2.2 Quảnlý nhà nước, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường 16 1.2.3 Nghề phổ thông, dạy nghề phổ thông, quảnlý dạy nghề phổthông 19 1.3 Quảnlýhoạtđộng ... PHÁP QUẢNLÝHOẠTĐỘNG DẠY NGHỀ CHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG CỦA TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN - TIÊN DU 50 3.1 Cơ sở đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy nghề chohọcsinh phổ...
... tác quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS lớp 12 trường THPT huyện Bến Cát, tỉnh Bình Dương gồm yếu tố: mục tiêu quản lý, nội dung quản lý, chủ thể quản lý, khách thể đối tượng quản lý, hiệu quảnlý 7.1.2 ... 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục (QLGD), quảnlý nhà trường 18 1.2.2 Hướngnghiệp (HN), giáo dục hướngnghiệp (GDHN) 19 1.2.3 QL HĐHN nhà trường THPT 22 1.3 Hoạtđộnghướngnghiệp ... Trung học chuyên nghiệp THCS Trung học sở THPT Trung họcphổthông TVHN Tư vấn hướngnghiệp MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài 1.1 GD hướngnghiệp (GDHN) chiếm vị trí quan trọng việc định hướng phân cơng lao động...
... Cha mẹ họcsinh Cơng nghiệp hóa - đại hóa Cơ sở vật chất Dạy nghề Đại học Giáo dục Giáo dục hướngnghiệp Giáo viên HướngnghiệpHọcsinhPhổthôngQuảnlýQuảnlý giáo dục Trung cấp chuyên nghiệp ... Trung họcphổthông từ năm học 2000 - 2001 đến năm học 2005 - 2006 51 Bảng 2.2 Mạng lưới trường, lớp, họcsinh chất lượng họcsinh Trung họcphổthông 55 Bảng 2.3 Tỷ lệ họcsinh tốt nghiệp ... nghiên cứu giới hạn họcsinh theo học tại trường trung họcphổthông khối lớp 10, lớp 11, lớp 12 Nghiên cứu hoạtđộnghướngnghiệp trường trung họcphổthông nông thôn quan truyền thông tỉnh Đồng...
... sống lao độngQuảnlý giáo dục hướngnghiệp trường trung họcphổthông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộng giáo dục hướngnghiệp trường trung họcphổthông bao gồm quảnlý tốt ... hướngnghiệp thực trạng quảnlý giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường trung họcphổ thông, đề xuất hệ thông biện pháp quản lý, song chưa sâu nghiên cứu giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung ... cao quảnlý giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường trung họcphổthôngquận Hà Đông, thành phố Hà Nội Kết nghiên cứu sở khoa họccho chủ thể quảnlý tiến hành giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh...
... dung sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinh trung họcphổ thông; năm 2003 phát hành hai cuốn: Hướngnghiệp tổ chức sinhhoạthướngnghiệpchohọcsinhphổthôngsinhhoạthướngnghiệp trung họcphổ ... tác quảnlýhoạtđộng giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh số trường trung họcphổthông địa bàn huyện Tiên Yên tỉnh Quảng Ninh Cụ thể gồm trường trung họcphổthông Tiên Yên, trường trung họcphổ ... 10.561 họcsinh Trong đó: - Mẫu giáo 1.606 họcsinh - Tiểu học 4.070 họcsinh - Trung học sở 3.051 họcsinh - Trung họcphổthông 1.373 họcsinh - Giáo dục thường xuyên 248 họcsinh - Về phổ cập:...
... phục vụ 11 chohoạtđộng GDHN chohọcsinhphổthông Mặc dù vậy, thực tế cho thấy việc tổ chức, quảnlýhoạtđộng GDHN chohọcsinh trung họcphổ thông, đặc biệt họcsinh trung họcphổthơng huyện ... lý giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung họcphổthông 25 1.5.1 Hướngnghiệpthông qua hoạtđộng dạy học mơn văn hóa 251.5.2 Hướngnghiệpthơng qua hoạtđộng ngoại khóa 27 1.5.3 Hướng ... dung quảnlý giáo du ̣c hƣớng nghiêp nhà trƣờng trung học ̣ phổthôngQuảnlýhoạtđộnghướngnghiệp nội dung quảnlý hiệu trưởng nhà trường trung họcphổthông bao gồm nội dung sau : - Quản lý...
... hướng lựa chọn nghề nghiệphọcsinh 30 Hướngnghiệpchohọcsinh trường phổthông thể hệ thống tác động sư phạm nhằm giúp cho em lựa chọn nghề nghiệp cách hợp lý Trong nhà trường, giáo dục hướng ... Cơ sở lý luận giải pháp nâng cao hiệu quảnlý công tác hướngnghiệpchohọcsinh THPT quan báo chí Chương Cơ sở thực tiễn giải pháp nâng cao hiệu quảnlý công tác hướngnghiệpchohọcsinh THPT ... hiệu quảnlý công tác hướngnghiệpchohọcsinh THPT quan báo chí Nghệ An Kết luận kiến nghị Tài liệu tham khảo Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢNLÝ CÔNG TÁC HƯỚNGNGHIỆPCHOHỌC SINH...
... giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh Trung họcphổthôngquảnlý công tác bất cập định Từ lý trên, chọn đề tài: Quảnlý công tác giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trường trung họcphổthông huyện ... dục hướngnghiệpchohọcsinh trung họcphổthông 12 1.3.1 Mục tiêu giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung họcphổthông 12 1.3.2 Nhiệm vụ giáo dục hướngnghiệpchohọc ... số vấn đề quảnlý công tác giáo dụchướng nghiệpchohọcsinh trung họcphổthông 20 1.4.1 Sự cần thiết phải quảnlý công tác giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh trung họcphổthông ...
... thốngquảnlý đƣợc chia cấp độ khác nhau: cấp quảnlý chiến lƣợc (quản lý nhà nƣớc tầm vĩ mô), cấp quảnlý chiến thuật (quản lý địa phƣơng) cấp quảnlý sở (quản lý tác nghiệp) Nhƣ vậy, quảnlý trình ... biến động 1.2.2 Quảnlý giáo dục: Theo định nghĩa trên, quảnlý giáo dục đƣợc hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể, đối tƣợng quảnlýhoạtđộng gáo dục Quảnlý giào dục dạng quảnlý xã ... chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích ngƣời quảnlý đến ngƣời bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung Bản chất đƣợc thể mơ hình sau: Sơ đồ 1.1 Bản chất hoạtđộngquảnlý Công cụ Chủ thể quản lý...
... thông: Quảnlý kế hoạch hoạt; Kiểm tra, đánh giá; Mục tiêu; Quảnlý nội dung Quảnlý hình thức hoạtđộng giáo dục hướngnghiệp 1.5.3 Các đƣờng hƣớng nghiệpchohọcsinh cấp Trung họcphổthông (hướng ... (hướng nghiệp qua môn học; hướngnghiệp qua hoạtđộng dạy nghề phổ thơng; hướngnghiệp qua hoạtđộng ngoại khóa) Các hình thức hƣớng nghiệpHướngnghiệp qua mơn họcHướngnghiệp qua hoạtđộng dạy ... HƢỚNG NGHIỆP CẤP TRUNG HỌCPHỔTHÔNG 1.5.1 Mục tiêu hoạtđộng giáo dục hƣớng nghiệp trung họcphổthông (kiến thức; kỹ năng; thái độ) 1.5.2 Nội dung quảnlý giáo dục hƣớng nghiệp trung họcphổ thông: ...
... thốngquảnlý đƣợc chia cấp độ khác nhau: cấp quảnlý chiến lƣợc (quản lý nhà nƣớc tầm vĩ mô), cấp quảnlý chiến thuật (quản lý địa phƣơng) cấp quảnlý sở (quản lý tác nghiệp) Nhƣ vậy, quảnlý trình ... biến động 1.2.2 Quảnlý giáo dục: Theo định nghĩa trên, quảnlý giáo dục đƣợc hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể, đối tƣợng quảnlýhoạtđộng gáo dục Quảnlý giào dục dạng quảnlý xã ... chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích ngƣời quảnlý đến ngƣời bị quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung Bản chất đƣợc thể mơ hình sau: Sơ đồ 1.1 Bản chất hoạtđộngquảnlý Công cụ Chủ thể quản lý...
... biến động 1.2.2 Quảnlý giáo dục: Theo định nghĩa trên, quảnlý giáo dục đƣợc hiểu tác động chủ thể quảnlý đến khách thể, đối tƣợng quảnlýhoạtđộng gáo dục Quảnlý giào dục dạng quảnlý xã ... chất, nhân cách, tâm sinhlý HS + Quảnlýhoạtđộng giáo dục hướng nghiệp: Căn vào sơ đồ 1.4 Quảnlý cấu trúc hoạtđộng GDHN nhà trƣờng quảnlý GDHN trình tiến hành hoạtđộng khai thác, tổ chức ... “tiền nghề nghiệpchohọcsinh bậc họcphổ thông; PLHS sớm từ lớp lớp 10, chủ yếu nhánh học nghề lên THPT (nhƣ Ba Lan, Cộng hòa Pháp); Đức hƣớng nghiệpchohọcsinhphổthông sớm bậc tiểu học Trong...
... vấn nhiều vấn đề việc định hướng nghề nghiệpchohọcsinh 5.4 Kết thúc buổi giáo dục hướngnghiệp Phần III Tổng kết sau buổi hoạtđộng giáo dục chohọcsinh - Buổi hoạtđộng tổ chức nào? Đạt mục ... giáo dục chohọc viên, lên kế hoạch, tiến hành tiết dạy học, thực hành phát triển khóa học nằm chương trình giảng dạy nhà trường đồng thời người kiểm tra, đề, chấm điểm thi chohọcsinh ? Police ... buổi tổ chức hoạtđộng (6) Tổ chức hoạtđộng Phần I Mở đầu tổ chức chơi trò chơi, Gồm 10 câu hỏi tương ứng với 10 ô hàng dọc, câu phần thưởng Người dẫn chương trình đọc câu hỏi, họcsinh suy nghĩ...
... Quảnlý mục tiêu, kế hoạch giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh; Quảnlý chủ thể hướngnghiệpchohọc sinh; Quảnlý đối tượng giáo dục hướng nghiệp; Quảnlý nội dung giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh; ... dục hướngnghiệpchohọc sinh; quảnlý đối tượng giáo dục hướng nghiệp; quảnlý nội dung giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh; quảnlý hình thức, phương pháp giáo dục hướngnghiệphọc sinh; quảnlý ... sinh; Quảnlý hình thức, phương pháp hướngnghiệpchohọc sinh; Quảnlý điều kiện, phương tiện giáo dục hướngnghiệpchohọc sinh; Quảnlý kết giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh 20 1.2 Nội dung quản...
... Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộng giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh THCS THPT đáp ứng yêu cầu xây dựng nông thôn Thực trạng quảnlýhoạtđộng giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh Trường THCS ... quảnlý giáo dục hướngnghiệpchohọcsinh THPT, giải pháp đề xuất - Phương pháp xử lí số liệu toán thống kê Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ GIÁO DỤC HƯỚNGNGHIỆPCHOHỌCSINH TRUNG HỌCPHỔTHÔNG ... sở bậc trung họcphổthông Trong năm gần đây, nhà tâm lý học, giáo dục học, xã hội học, kinh tế học, trị học nước tiếp cận nhiều vấn đề giáo dục phổthônghướngnghiệpchohọcsinhphổthơng khía...