... sở vật chất ĐH Đại học GD Giáodục GD&ĐT Giáodụcđào tạo GV Giáo viên GHTH Giáodục trung học HĐGD Hoạtđộnggiáodục HĐNGLL Hoạtđộng lên lớp HS Họcsinh HSG Họcsinh giỏi QL Quản lí QLGD Quản ... 1.2.2 Quản lí giáodục 1.2.2.1 Quảnlýgiáodục tác động có ý thức chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đƣa hoạtđộng sƣ phạm hệ thống giáodục đạt tới kết mong muốn Quảnlýgiáodục theo ... quản lí hoạtđộng dạy học lớp Lãnh đạoquản lí hoạtđộng lên lớp Lãnh đạoquản lí hoạtđộnggiáodục KĨ NĂNG SỐNG Nguồn: Chuyên đề lãnh đạoquản lí giáodục toàn diện 36 1.4.2.5 Quản lí hoạt động...
... 1: C sở lý luận quảnlýhoạtđộng GDTC - Chương 2: Th c trạng hoạtđộng GDTC quảnlýhoạtđộng GDTC Trường Cao đ ng CNTT H u nghị Việt – Hàn - Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDTC Trường ... tỏ khái niệm uản lý, uản lýgiáo dục, uản lý nhà trường, G TC uản lýhoạtđộng G TC Luận văn s u làm r c sở lý luận LG , cần nắm v ng mục tiêu, đối tượng phư ng pháp uản lýgiáodục Đ c biệt nh ... HÁI NI M uản lý: 2 Chức c uản lý: 1.2.3 uản lýgiáodục 1.2.4 uản lý nhà t ng: uốc 1.2.5 Giáodục thể chất 1.2.6 Quảnlýgiáodục thể chất 1.3 ĐẶC ĐI M GDTC 131 V t í v it T NG ĐẠI HỌC VÀ C O Đ...
... thưởng, phương pháp trách phạt 1.3.3 Quảnlýgiáodụcđạođức 1.3.3.1 Khái niệm Qua kết nghiên cứu giáodụcđạođứcquảnlýgiáodụcđạo đức, ta có khái niệm quảnlýgiáodụcđạođức sau: Quảnlý ... Nội dung quảnlýgiáodụcđạođức Xây dựng kế hoạch quảnlýgiáodụcđạođức Tổ chức thực kế hoạch giáodụcđạođức Chỉ đạo thực kế hoạch giáodụcđạođức Kiểm tra, đánh giá giáodụcđạođức 1.4 ... tác giáodụcđạođức cho học sinh, với mục tiêu quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường Muốn làm tốt công tác này, người quảnlý phải nắm khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, giáodụcđạo đức, ...
... CBGV Cán giáo viên CSVC Cơ sở vật chất GDQD Giáodục quốc dân GDTC Giáodục thể chất GD&ĐT GiáodụcĐào tạo HTGD Hệ thống giáodục HSSV Họcsinhsinh viên QL Quảnlý QLNT Quảnlý nhà trường 10 ... nhà trường 1.4.3 Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên Quảnlýhoạtđộng giảng dạy giáo viên thực chất quảnlý việc thực nhiệm vụ đội ngũ giáo viên chuyên môn Hoạtđộng giảng dạy GDTC hoạtđộng ... trạng quản lí hoạtđộnggiáodục thể chất học sinh, sinh viên trường Cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội năm học 2009-2010 đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục thể chất nhà trường thời...
... nghiên cứu giáodụcđạođứcquảnlýgiáodụcđạo đức, ta có khái niệm quảnlýgiáodụcđạođức sau: Quảnlýgiáodụcđạođứchoạtđộng nhằm xây dựng cấu tổ chức xác định chế đạo phối hợp hoạtđộng ... công tác giáodụcđạođức cho học sinh, với mục tiêu quảnlýgiáo dục, quảnlý nhà trường Muốn làm tốt công tác này, người quảnlý phải nắm khái niệm quản lý, quảnlýgiáo dục, giáodụcđạo đức, ... đứcquảnlýgiáodụcđạođức 12 1.3.1 Đạođức 12 1.3.2 Giáodụcđạođức 13 1.3.3 Quảnlýgiáodụcđạođức 19 1.4 Hành vi lệch chuẩn quảnlýgiáodụchọcsinh có...
... hiệu Nhà trường xác định, quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông ... Về quảnlý việc tổ chức hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 68 2.3.3 Về công tác đạo, giám sát hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp 69 2.3.4 Về quảnlý việc kiểm tra, đánh giá hoạtđộnggiáo ... 1.2.1 Quảnlý 1.2.2 Quảnlýgiáodục 10 1.2.3 Giáodục hướng nghiệp 11 1.2.4 Quảnlýgiáodục hướng nghiệp 27 1.3 NỘI DUNG QUẢNLÝGIÁO DỤC...
... Virus) HS Họcsinh HSG Họcsinh giỏi HSSV Họcsinhsinh viên KN Kinh nghiệm MT Ma tuý NV Nhân viên NXB Nhà xuất QL Quảnlý QLGD Quảnlýgiáodục QLHĐGD Quảnlýhoạtđộnggiáodục SGK Sách giáo khoa ... HOẠTĐỘNGGIÁODỤCHỌCSINH PHÒNG NGỪA CÁC TỆ NẠN XÃ HỘI CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNGTHCS 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc 1.3 Tệ nạn xã hội tác động ... đánh giá , đề xuất áp dụng biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodụchọcsinh phù hợp như: Quảnlýgiáodụchọcsinh thông qua hoạtđộng dạy học, thông qua hoạtđộng ngoại khoá góp phần phòng ngừa...
... đề giáo dục, mặt giáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodụcđạo đức, quảnlýhoạtđộng hƣớng nghiệp, quảnlý mặt giáodục cấp học, trình độ đào tạo; mà chƣa sâu nghiên cứu quảnlýhoạtđộnggiáodục ... - Quảnlýgiáodục loại hình quảnlý nhà nƣớc; - Quảnlýgiáodục thực chất quảnlý ngƣời; - Quảnlýgiáodục có thuộc tính giống nhƣ quảnlý xã hội ; - Quảnlýgiáodục đƣợc xem nhƣ hệ tự quản ... quảnlýhoạtđộnggiáodục nhƣ quảnlýhoạtđộng chào cờ đầu tuần, quảnlýsinhhoạt chủ nhiệm cuối tuần, quảnlýhoạtđộnggiáodục lên lớp cấp học theo chủ điểm, chủ đề; chƣơng trình giáo dục...
... nhà trường (Hiệu trưởng) bao gồm hoạt động: quảnlýgiáo viên, quảnlýhọc sinh, quảnlý trình dạy học – giáo dục, quảnlý sở vật chất, trang thiết bị trường học, quảnlý tài trường học, quảnlý ... trường mà trọng tâm hoạtđộng dạy học – giáodục 1.3.1.2 Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp nội dung quảnlýtrường học, hệ thống tác động có mục đích, ... thông giáo viên kiêm nhiệm … Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ thông nội dung quảnlýhoạtđộng sư phạm Quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ...
... động GDHN 1.3.1.1 Quảnlý 1.3.1.2 Quảnlýgiáodục 1.3.1.3 Quảnlýtrườnghọc 1.3.1.4 Quảnlýhoạtđộng GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT 1.3.2.1 ... chức hoạtđộng GDHN cho họcsinh THPT 1.2.3.4 Những hình thức GDHN trường THPT 1.2.4 Những yêu cầu GDHN trường THPT 1.3 Lý luận quảnlýhoạtđộng GDHN trường THPT 1.3.1 Khái niệm quảnlýhoạtđộng ... nhà QL trườnghọc QL tốt công tác GDHN cho HS nhà trường Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn nêu trên, việc thực đề tài: “Biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp trường trung học phổ...
... diễn hoạtđộng xã hội nói chung quảnlýgiáodụcquảnlýhoạtđộnggiáodục xã hội Khi quảnlýgiáodục hiểu theo nghĩa rộng Còn nói đến hoạtđộng GD-ĐT diễn sở GD-ĐT quảnlýgiáodục hiểu quảnlý ... giáo dục, nhà giáo dục, người giáo dục, kết giáo dục, đồng thời quảnlý sở vật chất, thiết bị dạy học, giáo dục, môi trườnggiáo dục, lực lượng giáodục Nói tóm lại, quảnlýgiáodụcquảnlý trình ... nghiên cứu công tác quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho họcsinhtrường trung học sở Lý Phong; trường Trung học sở Trần Bội Cơ; Trường Trung học sở Kim ĐồngTrường Trung học Thực hành Sài...
... tài quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlýtrườnghọc số vấn đề lý luận hướng nghiệp, giáodục hướng nghiệp, nội dung quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp ởtrườngTHCS Đây sở để tác giả nghiên ... 1.2.4 Khái niệm quảnlý GDHN Quảnlý GDHN phận quảnlýgiáo dục, hay hiểu quảnlý GDHN thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình giáodục (được tiến hành tập thể giáo viên học sinh, với hỗ trợ ... cho họcsinh tương lai 24 1.3.3 Mục tiêu hoạtđộng GDHN họcsinhTHCS 24 1.3.4 Nội dung, nhiệm vụ hoạtđộng GDHN họcsinhTHCS 26 1.3.4.1 Nội dung hoạtđộng GDHN họcsinh THCS...
... lượng giáodục nhà trường Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường ... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa họcquảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlý giáo...
... lượng giáodục nhà trường 13 Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường ... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa họcquảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlý giáo...
... lượng giáodục nhà trường 13 Nội dung quảnlý đa dạng phong phú, bao gồm: Quảnlýhoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộnggiáo dục, quảnlý xây dựng phát triển đội ngũ Quảnlýgiáodục nhà trường ... thống quảnlý xã hội Quảnlýgiáodục xuất lúc với đời hoạtđộnggiáodục Với cách tiếp cận khác nhau, nhà khoa họcquảnlý đưa khái niệm quảnlýgiáodục sau: Quảnlýgiáodục hệ thống tác động ... hội Quảnlýgiáodục với đặc trưng quảnlý người nên đòi hỏi tính khoa học tính nghệ thuật cao trình quảnlý Hiệu quảnlýgiáodục đo lường kết thực mục tiêu quản lý, mục tiêu giáodụcQuảnlý giáo...
... Trong hoạtđộngquảnlýGiáodục thể chất quảnlý chuyên môn nhiệm vụ vô quan trọng đ-ợc đặt lên hàng đầu công tác quảnlýhoạtđộng nội, ngoại khoá GDTC Biện pháp quảnlý chuyên môn giáodục thể ... pháp quản lý, để thực thắng lợi mục tiêu giáodục Nhiệm vụ giáo viên giảng dạy, truyền thụ tri thức cho họcsinh với việc giáodụcđạo đức, hình thành nhân cách cho học sinh, quảnlý đội ngũ giáo ... bn yu t ca qun lý giỏo dc l: ch th qun lý, i tng b qun lý, khỏch th qun lý v mc tiờu qun lý Ph-ơng pháp QL Đối t-ợng bị quảnlý Chủ thể quảnlý Mục tiêu quảnlý Khách thể quảnlý Công cụ QL Hỡnh...
... hạn chế, yếu kém quảnlý phòng GD&ĐT hoạtđộnggiáodục thể chất trƣờng THCS Huyện Quế Võ, lựa chọn đề tài: Quảnlýhoạtđộnggiáodục thể chất trường Trung học sở Phòng Giáodục huyện Quế Võ, ... cập giáodục phạm vi cộng đồng - Huy động, quản lý, sử dụng nguồn lực cho hoạtđộnggiáodục Phối hợp với gia đình học sinh, tổ chức cá nhân hoạtđộnggiáodục - Quản lý, sử dụng bảo vệ sở vật ... trẻ với họcsinh “Việc quảnlý nhà trƣờng phổ thông quảnlýhoạtđộng dạy - học tức đƣa hoạtđộng từ trạng thái sang trạng thái khác để dần tiến tới mục tiêu giáodục Vậy, Quảnlýgiáodục noi...