... khoa học gồm chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS Chƣơng 2: Thực trạng hoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCSĐông Xá, Huyện Vân Đồn, tỉnh Quảng ... độngdạyhọc trên, quảnlýhoạtđộngdạyhọc bao gồm nội dung quảnlý sau: - Một là, lập kế hoạch quảnlýhoạtđộngdạyhọc - Hai là, tổ chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Số hóa Trung tâm Học liệu ... hoạtđộngdạyhọc theo kế hoạch thực nhiệm vụ năm học Nói tóm lại, quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động có định hướng chủ thể quảnlý đến đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhằm đạt mục tiêu dạy...
... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộngdạy - họctrường trung học sở Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS Quang Trung, quậnĐống Đa, Hà Nội Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... nghiên cứu: Hoạtđộngdạy - họctrườngTHCS 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS Giả thuyết khoa học Công tác quảnlýhoạtđộngdạy - họctrườngTHCS có ý nghĩa định đến ... tạo hoạtđộng giáo dục phù hợp để đạt mục tiêu giáo dục xác định 1.1.4 Hoạtđộngdạy - học Theo thuyết hoạt động, dạy - học gồm hai hoạt động: hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Mỗi hoạt động...
... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọc Từ kế thừa khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trườnghoạtđộngdạy học, theo tôi: Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tác động hợp quy luật chủ thể quảnlý lên ... đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Cần lưu ý công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc có nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng giáo viên học sinh Vì vậy, nói đến quảnlý kế hoạch ... lýhoạtđộngdạyhọc .27 1.2.6.2 Các chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc .27 1.3 QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞTRƯỜNG TCCN .28 1.3.1 đối tượng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 28 1.3.2 Mục tiêu quản...
... nim c bn 1.2.1 Qun lý 1.2.2 Qun lý v nguyờn tc qun lý trng THCS 1.2.3 Qun lý hot ng dy hc 1.2.4 V trớ, vai trũ, chc nng, nhim v trng THCS 1.2.5 Gii phỏp qun lý HDH trng THCS Tiu kt chng Chng ... ch th qun lý n i tng qun lý nhm a hot ng giỏo dc tng c s v ca ton b h thng giỏo dc t ti mc tiờu giỏo dc ó nh 18 1.2.2 Qun lý v nguyờn tc qun lý trng THCS 1.2.2.1 Qun lý trng THCS Qun lý trng ... Qun lý th hin mi quan h gia hai b phn: ch th qun lý v i tng qun lý õy l mi quan h lnh phc tựng, khụng ng cp v cú tớnh cht bt buc - Qun lý cú kh nng thớch nghi gia ch th qun lý vi i tng qun lý...
... học trờng Trung học phổ thông 1.3.1 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 1.3.1.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, DH gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc HS Hai hoạtđộng luôn gắn bó ... ngời hành động Nh vậy, quảnlýhoạtđộng DH trờng THPT gồm nội dung: quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS, dựa tảng quảnlýhoạtđộng toàn diện nhà trờng Hoạtđộng DH hoạtđộng trung ... nâng cao hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọc trờng THPT huyện Tiên Lữ - Tỉnh Hng Yên Giả thuyết khoa họcQuảnlýhoạtđộngdạyhọc mục tiêu trung tâm quảnlý nhà trờng Việc quảnlýhoạtđộng năm gần...
... bit - lao ng qun lý Hot ng qun lý cn thit vi mi lnh vc hot ng xó hi, mi quc gia v trờn ton cu Vi tớnh cht l lao ng dng c thự xó hi ca ngi, qun lý v cụng tỏc qun lý l mt cú tớnh lý lun v luụn gp ... khỏi nim cụng tỏc qun lý dy v hc bc H qua s sau: 18 Qun lý dy v hc bc H l quỏ trỡnh tỏc ng cú nh hng, cú t chc ca ch th qun lý lờn i tng qun lý thụng qua cỏc c ch qun lý, nhm s dng cú hiu qu ... cụng tỏc qun lý, t cp qun lý h thng ti qun lý cỏc trng cũn nhiu bt cp Phn ụng cỏc ch th qun lý (nht l hiu trng nh trng) cha thc s vo cuc, thm cha c quan tõm cụng tỏc ch o, qun lý Bi vy, mun...
... Chương I khái quát sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc Đó sở để khảo sát, phân tích thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc để đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung cấp ... tích sư phạm họcQuảnlý sinh hoạt Khoa tổ môn trực thuộc trườngQuảnlýhoạtđộng kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh 1.4.2.2 Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh Quảnlýhọc thực hành học sinh gắn ... luyện kỹ thực hành Quảnlýhoạtđộng tự học rèn luyện học sinh 1.4.2.3 Quảnlý môi trườngdạyhọcQuảnlý sở vật chất, phương tiện phục vụ dạyhọcQuảnlý thực chế độ, sách dạyhọc 1.5 TIỂU KẾT...
... sau: tăng cường quảnlýhoạtđộng dạy, tăng cường quảnlýhoạtđộng học, hoàn thiện quảnlý môi trườngdạyhọc 23 Trên biện pháp nhằm nâng cao hiệu việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường TCN Việt ... xuất phải đồng từ quảnlýhoạtđộngdạyhọc giáo viên, quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh, kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh đến quảnlý sở vật chất phục vụ cho hoạtđộngdạyhọc Chúng ta phải ... 5.1 Xác định sở lý luận việc quảnlý HĐDH trường TCN 5.2 Khảo sát, đánh giá thực trạng dạyhọcquảnlýhoạtđộngdạyhọctrường TCN Việt – Úc 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýdạyhọctrường TCN Việt...
... hệ dạyhọc (liên hệ liên hệ ngoài), kết dạyhọc 1.3.2 Quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc trƣờng THPT * Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên * Quản ... Nghiên cứu sở lý luận công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nói chung trường Trung học phổ thông nói riêng - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc hiệu quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ ... tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT 6.2 Ý nghĩa thực tiễn: Đánh giá thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Trần Phú, hạn chế cần khắc phục công tác quảnlýhoạtđộngdạy học...
... vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường - Đánh giá thực trạng hoạtđộngdạyhọc công tác quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trường THPT - Những khó khăn ... nâng cao chất lượng giảng dạy nhà trường phổ thông 1.2.5.3 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết ... Do trườnghọc khách thể cấp quảnlý Hiệu trưởng giáo viên chủ thể quảnlý trực tiếp vận hành hệ thống giáo dục Quảnlý nhà trườngquảnlýhoạtđộngdạy thầy hoạtđộng trò hoạtđộng khác nhà trường, ...
... quảnlý HĐDH nhà trường nhiều bất cập nội dung như: quảnlý đổi PPDH, quảnlý việc soạn chuẩn bị lên lớp, quảnlý việc dự rút kinh nghiệm sư phạm dạy, quảnlýhoạtđộng tự học tập học viên, quản ... hoạtđộnghọc tập (Bảng 2.5): Nhận thức QL hoạtđộng tập thể GD ý thức học tập cho người học lệch lạc 2.2.2.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộnghọc tập học viên a) Đánh giá GV thực trạng quảnlýhoạt ... thầy hoạtđộnghọc tập, rèn luyện trò 1.2.4 Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc cách làm, cách giải quyết, cách thức tiến hành nhà QL hợp quy luật, tác động...
... niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học sở Từ việc phân tích số khái niệm như: quản lý, hoạtđộngdạyhọctrường THCS, cho rằng, khía niệm quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học sở trình ... lượng dạyhọc nhà trường - Quảnlýhoạtđộnghọchọc sinh: quảnlý việc thực nhiệm vụ học tập, nghiên cứu, rèn luyện học sinh trình dạyhọc b Các hoạtđộngquảnlý chủ yếu -Vấn đề quảnlýhoạtđộng ... dung quảnlýhoạtđộngdạyhọctrườngTHCS bao gồm nội dung sau: 1) Quảnlýhoạtđộngdạy giáo viên 2) Quảnlý đổi cách sử dụng phương pháp dạyhọc 3) Quảnlý sở vật chất thiết bị dạyhọc 4) Quản...
... 1.2.2.1 Hoạtđộngdạyhọc Theo thuyết hoạt động, dạyhọc gồm hai hoạt động: Hoạtđộngdạy thầy hoạtđộnghọc trò Hai hoạtđộng luôn gắn bó mật thiết với tồn trình thống Hoạtđộng dạy: Là tổ chức, ... thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc 04 trƣờng THPT địa bàn Thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh, đề tài đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo tiếp cận lý thuyết lãnh đạo quảnlý thay đổi, ... lƣợng dạyhọc *Nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc nhà trƣờng: Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 24 http://www.lrc-tnu.edu.vn Xây dựng quảnlý kế hoạch dạyhọc Kế hoạch dạyhọc phận...
... chung quảnlý giáo viên, quảnlýhọc sinh Quảnlý HĐDH quảnlýhoạtđộngdạy GV quảnlýhoạtđộnghọc HS Tuy nhiên, việc quảnlýhoạtđộnghọc HS quảnlý gián tiếp thông qua GV Chính GV người quản ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường ... đích học tập, chất lượng dạy học, hiệu dạyhọc 1.5.2 Quảnlýhoạtđộngdạy thầy Đâyhoạtđộng chủ đạo trình dạy học, quảnlýhoạtđộng bao gồm: quảnlý thực mục tiêu, nội dung, chương trình dạy học; ...
... tc qun lý giỏo dc, Th tỡm hiu quy lut giỏo dc v dng vo qun lý giỏo dc, i tng qun lý v mc tiờu qun lý ca hiu trng trng ph thụng c s giai on hin nay, Chc nng qun lý v ni dung cụng tỏc qun lý ca ... khoa hc qun lý giỏo dc Qun lý giỏo dc, c bit l qun lý nh trng liờn quan mt thit n cỏc kin thc Giỏo dc hc, Tõm lý hc, Xó hi hc, Kinh t hc v.v +Trỡnh qun lý liờn quan mt thit n k nng qun lý. Cỏc cụng ... s ca lý lun qun lý giỏo dc[18]; tỏc gi Trn Kim vi cỏc cụng trỡnh Khoa hc qun lý nh trng ph thụng [12], Khoa hc qun lý giỏo dc Mt s lý lun v thc tin [13], Tip cn hin i qun lý giỏo dc [14] Nhng...
... trúc trình dạyhọc sơ đồ sau: Kết dạyhọc Nhu cầu xã hội Mục đích dạyhọc Nội dung dạyhọcHoạtđộngDạyHọc Ph-ơng pháp DạyHọc Đánh giá dạyhọc Môi tr-ờng kinh tế Xã hội Văn hóa Khoa học Sơ ... 15 1.2.2.3 Quảnlýdạyhọc .17 1.2.2.4 Quảnlý chất l-ợng dạyhọc 18 1.2.3 Hoạtđộngdạyhọc chất l-ợng dạyhọc . 18 1.2.3.1 Khái niệm dạyhọc ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu tr-ởng tr-ờng THPT Th xó Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh Để đánh giá đ-ợc thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng THPT Th xó Từ Sơn, tác giả đ-a nội dung quảnlý hoạt...
... pháp Quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học y tế công cộng 3.1 Cơ sở nguyên tắc để xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 63 3.1.1 Các sở xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc ... Qun lý . 1.2.2 Chức quảnlý . .8 1.2.3 Quảnlý giáo dục . .11 1.2.4 Khái niệm quảnlý nhà tr-ờng 13 1.2.5 Khái niệm dạyhọc .15 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc .17 1.3 Quảnlýhoạtđộngdạy ... tắc xây dựng biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc 64 3.2 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọc tr-ờng đại học Y tế Công cộng 65 3.2.1 Nhóm biện pháp quảnlýhoạtđộngdạy giảng viên 65 3.2.1.1...
... nếp dạy học, đổi phƣơng pháp dạyhọc - Kiểm tra đánh giá kết dạyhọc việc thực mục tiêu, kế hoạch dạyhọc Như vậy, "Quản lýhoạtđộngdạy - học thực chất tác động chủ thể quảnlý vào trình dạyhọc ... nghiệp vụ hƣởng chế độ, sách theo quy định pháp luật 1.4.2 Chức quảnlý nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trưởng 1.4.2.1 Chức quảnlýhoạtđộngdạyhọc Chức quảnlý hình thức biểu tác động chủ ... lý nội dung quảnlýhoạtđộngdạyhọc Hiệu trƣởng 31 1.5 Những yếu tố ảnh hƣởng đến quảnlýhoạtđộngdạyhọc theo hƣớng ứng dụng CNTT 36 1.5.1 Chính sách chủ trƣơng dạyhọc theo hƣớng...
... 1.2.2 Quảnlý giáo dục 1.2.3 Nhà trường 11 1.2.4 Quảnlý nhà trường 12 1.2.5 Hoạtđộngdạyhọc .12 1.2.6 Quảnlýhoạtđộngdạyhọc 15 1.3 Trường ... lượng dạyhọctrường THPT Vân Nham, huyện Hữu Lũng, tỉnh Lạng Sơn Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọc 5.2 Nghiên cứu thực trạng quảnlý hiệu trưởnghoạtđộngdạy ... pháp quảnlý hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng dạyhọctrường trung học phổ thông Vân Nham, huyện Hữu Lũng - Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCỞ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
... độngdạyhọc nhà trường, nhà quảnlý phải nắm thật vững vấn đề khoa họcquảnlý Đó khái niệm quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, hoạtđộngdạy học, quảnlýhoạtđộngdạyhọc số yếu ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Chƣơng Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường Trung học phổ thông Na Dương, tỉnh Lạng Sơn Chƣơng Biện pháp quảnlýhoạtđộng ... sở lý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT; - Khảo sát, đánh giá thực trạng việc quảnlýhoạtđộngdạyhọctrường THPT Na Dương tỉnh, Lạng Sơn; - Đề xuất số biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy...