... 1.3.3 QuảnlýhoạtđộnghọctiếngAnhsởGDĐH .20 1.3.4 Quảnlý điều kiện phục vụ dạyhọctiếngAnh 21 1.4 QuảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtheohướngtăngcườngsưphạmtươngtácsởGDĐH ... pháp quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtheohướngtăngcường SPTT Học viện QLGD giai đoạn Chương CƠSỞLÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGDẠYHỌCTIẾNGANHTHEOHƯỚNGTĂNGCƯỜNGSƯPHẠMTƯƠNGTÁCTẠI ... Chương 1: Cơsởlý luận quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtheohướngtăngcường SPTT sở giáo dục đại học Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngdạyhọctiếngAnhtheohướngtăngcường SPTT Học viện...
... dạytheo đối tượnghọc sinh Vì dạytheo đối tượnghọc sinh yêu cầu việc đổi phương pháp dạyhọc Qua thời gian thực nghiệm sử dụng hình ảnh minh hoạ vào dạyTiếng Việt cách hợp lí, nhận thấy học ... kiện đất nước hội nhập quốc tế Việc đổi phương pháp giảng dạy, đổi cách đánh giá kết học tập học sinh trọng Cơsở vật chất tăngcườngtheohướng đại hoá Phần lớn giáo viên bồi dưỡng thường xuyên, ... câu chuyện học sinh tương đối khó khăn Tôi dùng câu hỏi gợi ý để học sinh quan sát tranh, nêu nội dung tương ứng với tranh Yêu cầu học sinh tập kể đoạn nhóm dựa vào tranh Sau đó, mời học sinh kể...
... vật bị động hoàn toàn theo lệnh thầy giáo Dạyhọc dựa nghiên cứu tácđộngquan niệm kiến thức sẵn có người họcDạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạyhọcDạy tự học trình dạyhọc Xác ... trực quan tất vật, tượng giáo viên học sinh sử dụng trình hoạtđộngdạyhọc nhằm khơi dậy, tăng sức mạnh tácđộng vào đối tượngdạy học, tăng hiệu của trình dạyhọc Trong luận văn này, phương tiện ... dung dạyhọc điều khiển trình dạyhọc b) Đảm bảo mối liên hệ hoạtđộng tìm tòi, khám phá với hoạtđộng chứng minh, suy diễn dạyhọc toán Trong chương trình môn toán lớp tiểu học trung họcsở không...
... vật bị động hoàn toàn theo lệnh thầy giáo Dạyhọc dựa nghiên cứu tácđộngquan niệm kiến thức sẵn có người họcDạy việc học, dạy cách học thông qua toàn trình dạyhọcDạy tự học trình dạyhọc Xác ... trực quan tất vật, tượng giáo viên học sinh sử dụng trình hoạtđộngdạyhọc nhằm khơi dậy, tăng sức mạnh tácđộng vào đối tượngdạy học, tăng hiệu của trình dạyhọc Trong luận văn này, phương tiện ... dung dạyhọc điều khiển trình dạyhọc b) Đảm bảo mối liên hệ hoạtđộng tìm tòi, khám phá với hoạtđộng chứng minh, suy diễn dạyhọc toán Trong chương trình môn toán lớp tiểu học trung họcsở không...
... hoạtđộngsử dụng tranh ảnh nói cần lưu ý Hầu nhƣ giáo viên tiếngAnh trƣờng sử dụng tranh ảnh với hoạtđộng đoán tranh, kể chuyện theo tranh so sánh tìm điểm giống khác tranh Nếu hoạtđộng không ... vào nội dung học nhƣ hoạtđộngsử dụng tranh ảnh Phần lớn dạy môn nói tiếng anh, giáo viên thƣờng sử dụng tranh ảnh cho hoạtđộng nhƣ đoán nội dung dựa hình ảnh, kể chuyện theo tranh, so sánh ... chuẩn bị hoạtđộngdạyhọc thật không dễ cho họ để tìm đƣợc tranh vừa đẹp, hấp dẫn thu hút ý học sinh vừa phải phù hợp với nội dung hoạtđộng mà họ chuẩn bị Một vấn đề làm cho giáo viên tiếng Anh...
... hoạtđộngsử dụng tranh ảnh nói cần lưu ý Hầu nhƣ giáo viên tiếngAnh trƣờng sử dụng tranh ảnh với hoạtđộng đoán tranh, kể chuyện theo tranh so sánh tìm điểm giống khác tranh Nếu hoạtđộng không ... vào nội dung học nhƣ hoạtđộngsử dụng tranh ảnh Phần lớn dạy môn nói tiếng anh, giáo viên thƣờng sử dụng tranh ảnh cho hoạtđộng nhƣ đoán nội dung dựa hình ảnh, kể chuyện theo tranh, so sánh ... chuẩn bị hoạtđộngdạyhọc thật không dễ cho họ để tìm đƣợc tranh vừa đẹp, hấp dẫn thu hút ý học sinh vừa phải phù hợp với nội dung hoạtđộng mà họ chuẩn bị Một vấn đề làm cho giáo viên tiếng Anh...
... phap s dung tranh anh kờt hp vi miờu ta 21 cua giao viờn se giup hoc sinh nh ki, hiờu sõu nhng hinh anh, nhng kiờn thc lich s Hinh anh c gi lai c biờt vng chc tri nh chung ta la hinh anh ma chung ... chiờn tranh, chờt choc ma la bc tranh tuyờt ep vờ lao ụng, sang tao Lich s ep vi no phan anh cuục sụng lao ụng va õu tranh, s chiờn thng cua minh tiờn bụ ụi vi bao tan, phan ụng Bờn canh viờc ... va õu tranh cac mt ụi lõp Thụng qua viờc cung cõp nhng kiờn thc c ban gop phõn ren luyờn ky nng anh gia hoc sinh: anh gia vai tro cua quõn chung nhõn dõn, anh gia vai tro cua ca nhõn, anh gia...
... đưa phim bạn lên truyền hình, bạn nhờ họ xử lýtáiquảnlý phim đó, họ đủ trang thiết bị để bảo quản nó: nói rõ cho người biết tácphẩm thuộc quyền sở hữu bạn Khi thuê thợ chụp ảnh thợ chụp ảnh ... văn Đối với phim tácphẩm nghệ thuật khác Nếu bạn có dự định hợp tác đầu tư với vào việc sản xuất sản phẩm gian đồ, đồ, biểu đồ, đồ thị, cố gắng giành quyền sở hữu sản phẩmTương tự, bạn thuê ... bạn sữ dụng chúng theo nhiều cách, tốt bạn nên bố trí thời gian thoe thợ chụp ảnh để hướng dẫn chụp ảnh mà bạn cần, đồng thời kiểm tra tên nhân vật lời giải cho ảnh Khi bạn gửi tranh ảnh minh họa...
... tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quandạyhọc lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạyhọc lịch sử Không dạyhọc lịch sử nói chung mà dạy ... sinh ghi chép, học sinh tiếp thu cách thụ động Nhất tiết dạyhọc lịch sử địa phương lại không ý, không tácđộng tạo nên thái độ học tập miễn cưỡng, uể oải Học sinh thấy nhàm chán họctheo kiểu đối ... Sử dụng tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạyhọcsử dụng tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sử...
... giảng dạy lịch sử, NXB Đại họcSưphạm Hà Nội Nguyễn Thúy Hồng, Một dạyhọctheo định hướng đổi phương pháp dạy học, Tạp chí Giáo dục số 166/ 2007 Kiều Thế Hưng, 1995, Hệ thống thao tácsưphạmdạy ... lao độngTheo giáo trình “Giáo dục học tập Trần Thị Tuyết Oanh(chủ biên) NXB Đại họcSưphạm xuất năm 2009, khái niệm “Giáo dục” hiểu theo hai nghĩa Theo nghĩa rộng, giáo dục “quá trình tácđộng ... phải dạy cho học sinh biết cách học tập, noi theo kinh nghiệm quý báu người xưa Tức là, sở hiểu biết truyền thống, học sinh phải biết biến kiến thức học thành hành động cụ thể Đó đích đến hoạt động...
... tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sử địa phương Sử dụng đồ dùng trực quandạyhọc lịch sử phương pháp hệ thống phương pháp dạyhọc lịch sử Không dạyhọc lịch sử nói chung mà dạy ... sinh ghi chép, học sinh tiếp thu cách thụ động Nhất tiết dạyhọc lịch sử địa phương lại không ý, không tácđộng tạo nên thái độ học tập miễn cưỡng, uể oải Học sinh thấy nhàm chán họctheo kiểu đối ... Sử dụng tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sửdạyhọc lịch sử địa phương Hệ thống tranh, ảnh cần sử dụng: Những phương pháp hình thức tổ chức dạyhọcsử dụng tranh, ảnh trực quandạyhọc lịch sử...
... nhanh chóng khắc phuc hậu chiến tranh phát triển nông nghiệp Công tácquảnlýtăng cờng lực lợng lao động cho nông nghiệp đợc trọng Hàng ngàn đảng viên tình nguyện nông thôn tham gia lao độngCác ... Ban lãnh đạo Đại học Bắc Kinh sau bị cách chức Lu Thiếu Kì phụ trách thờng trực công tác Đảng, thấy tình hình Đại học Bắc Kinh lộn xộn phái tổ công tác xuống để hớng dẫn hoạtđộng cách mạng văn ... lập hoạt động, tổng th kí đứng đầu Tổng th kí trởng ngoại giao nớc thành viên bổ nhiệm theo nhiệm kì năm lần sở luân phiên theo trình tự chữ tiếngAnh Ban th kí đợc thành lập nhằm mục đích tăng...
... thần ) ( 2đ) Hoạtđộng Giáo viên HoạtđộngHọc sinh I Danh từ chung danh từ riêng - HS thảo luận nhóm ? Dựa vào kiến thức học Tiểu học phân loại tranh thành hai nhóm danh từ chung danh từ riêng - ... họatđộng tử câu ? Bài : * Giới thiệu : Trong nói viết, từ diễn ta hành động, trạng thái vật đợc gọi động từ Vậy động từ ? Bài học hôm giúp em hiểu rõ * Tiến trình học : Hoạtđộng GV Hoạtđộng ... học trớc giúp em ôn tập lại tiếp tục nâng cao danh từ Tiết học hôm em tiếp tục ôn lại kiến thức danh từ chung danh từ riêng mà em học cấp * Tiến trình học : Họatđộng thầy trò Ghi bảng I/ Danh...
... nhanh chóng khắc phuc hậu chiến tranh phát triển nông nghiệp Công tácquảnlýtăng cờng lực lợng lao động cho nông nghiệp đợc trọng Hàng ngàn đảng viên tình nguyện nông thôn tham gia lao độngCác ... lãnh đạo Đại học Bắc Kinh sau bị cách chức Lu Thiếu Kì phụ trách thờng trực công tác Đảng, thấy tình hình Đại học Bắc Kinh lộn xộn phái tổ công tác xuống để hớng dẫn hoạtđộng 27 cách mạng văn ... lập hoạt động, tổng th kí đứng đầu Tổng th kí trởng ngoại giao nớc thành viên bổ nhiệm theo nhiệm kì năm lần sở luân phiên theo trình tự chữ tiếngAnh Ban th kí đợc thành lập nhằm mục đích tăng...
... năm học 2001-2002 thực thay SGK áp dụng phơng pháp giảng dạy mơi phát huy tính tích cực học sinh, trờng THCS tiến hành dạy thí điểm đổi phơng pháp dạyhọc với môn học lớp Vào thời kỳ đầu năm học, ... trạng cho học sinh xem tranh cách đơn với lời giới thiệu ngắn gọn giáo viên Để học sinh đợc làm việc sử dụng tranh, giáo viên dặt câu hỏi cụ thể có liên quan đến tranh mà học sinh quan sát Học sinh ... thiệu tranh thứ hai để học sinh quan sát Tôi thấy tranh đẹp, màu sắc đờng nét rõ ràng, minh họa chi tiết văn (khác với tranh sách giáo khoa) nên học sinh thích thú thấy tranh Tôi cho học sinh...
... liệu dạyhọc - Bản đồ quốc gia cổ đại Phơng Tây - Tranh ảnhsố công trình nghệ thuật giới cổ đại III Tiến trình tổ chức dạyhọc Kiểm tra cũ: Dẫn dắt vào mới: Tiến trình tổ chức dạy học: Hoạtđộng ... ngày nhiều - Nhóm trình bày * Văn học, sử học: ? Kể tên tácphẩm văn học - Văn học: tiếng nội dung vài tác + Thơ phát triển mạnh dới thời Đờng với nhà thơ tiếng: Lý Bạch, Đỗ Phủ phẩm? +Tiểu thuyết ... phong kiến Trung quốc họcAnh Sơn:3/9/2010 Bài 5(tiếp theo) trung quốc thời phong kiến ppct-7 I Mục tiêu học II Thiết bị, tài liệu dạyhọc III Tiến trình tổ chức dạyhọc Nh tiết trớc Kiểm tra...
... 1.2 1.2.1 1.2.2 Cơsởlý luận Khái niệm phơng tiện dạyhọc Vai trò phơng tịên dạyhọc địa lýCác loại phơng tiện dạyhọc địa lý trờng phổ thông Cơsở thực tiễn Đặc điểm tâm sinh lýhọc sinh THPT ... Cúc lớp k44A- Địa lý Trờng Đại học Vinh Khoá luận tốt nghiệp đại học B Phần nội dung Chơng I Cơsởlý luận sở thực tiễn phơng pháp sử dụng tranh ảnhdạyhọc địa lý 1.1 Cơsởlý luận 1.1.1 Khái ... phong cách học tập học sinh phong cách giảng dạy giáo viên 1.1.3 Các loại phơng tiện dạyhọc địa lý trờng phổ thông 1.1.3.1 Các phơng tiện dạyhọc truyền thống a Phòng địa lý: Phòng địa lý nơi...
... hoỏ gia cỏc cht theo vựng, theo bi hc, phn hc BDTX giỏo viờn S dng s chuyn hoỏ cỏc cht Trang 27 - S dng nh mt cun sỏch v s chuyn hoỏ y theo chng trỡnh hc Ngi hc cú th vit theo ri kim tra kt ... qu phớa sau T to bi s chuyn hoỏ theo nhiu cp tu ngi s dng - Giỳp hc sinh nh lý thuyt hoỏ hc khụng ộp buc, ch cn vit, tra cu theo cỏc chuyn hoỏ nhiu ln thỡ s nh lý thuyt bi hc mt cỏch t nhiờn, ... (bi lý thuyt) thng a nhng cõu hi di dng lý thuyt xoay quanh nhng khỏi nim húa hc, thnh phn, cu to, tớnh cht v ng dng ca cỏc cht Bi trc nghim khỏch quan nh lng (bi tớnh toỏn) thng xoay quanh nhng...
... hàm, tư lôgic hạn chế Ý thức học tập học sinh chưa thực tốt Nhiều học sinh có tâm lýsợ môn hình họcĐây môn học yêu cầu tư duy, phân tích em Thực khó không học sinh mà khó giáo viên việc ... nâng cao chất lượng học sinh tiết học II Đối tượng nghiên cứu Các phép biến hình ứng dụng giảng dạy III Khảo sát Qua sách Toán học tất lớp thuộc khối Trung họcsở từ lớp đến lớp Chúng tìm hiểu ... thức học tập chưa cao nên chưa xác định độnghọc tập chưa thấy ứng dụng to lớn môn hình học đời sống Nhóm 12-KTPM1-K6 ĐH Công Nghiệp Hà Nội Đồ họa máy tính Đại học Công Nghiệp Hà Nội IV Hướng...
... nhanh chóng khắc phuc hậu chiến tranh phát triển nông nghiệp Công tácquảnlýtăng cờng lực lợng lao động cho nông nghiệp đợc trọng Hàng ngàn đảng viên tình nguyện nông thôn tham gia lao độngCác ... Ban lãnh đạo Đại học Bắc Kinh sau bị cách chức Lu Thiếu Kì phụ trách thờng trực công tác Đảng, thấy tình hình Đại học Bắc Kinh lộn xộn phái tổ công tác xuống để hớng dẫn hoạtđộng cách mạng văn ... lập hoạt động, tổng th kí đứng đầu Tổng th kí trởng ngoại giao nớc thành viên bổ nhiệm theo nhiệm kì năm lần sở luân phiên theo trình tự chữ tiếngAnh Ban th kí đợc thành lập nhằm mục đích tăng...