0

quản lý giáo dục văn hóa giao tiếp

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ NẾP SỐNG VĂN HÓA CỦA SINH VIÊN Ở KÍ TÚC XÁ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NHA TRANG

THỰC TRẠNG QUẢN NẾP SỐNG VĂN HÓA CỦA SINH VIÊN Ở KÍ TÚC XÁ TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM NHA TRANG

Cao đẳng - Đại học

... yêu đời 1.2.3.2 Quản NSVH SV KTX giao tiếp, ứng xử Quản NSVH SV KTX giao tiếp, ứng xử : 28 - Quản hình thức, nội dung, biện pháp giáo dục SV thông qua chức quản - Quản phối hợp hoạt ... niệm quản dựa cách tiếp cận khác Theo từ điển Giáo dục học: Quản hoạt động hay tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) ... triển.”[36, tr.23] + Chức giáo dục: Nhờ chức giáo dục mà truyền thống văn hóa tồn từ hệ sang hệ khác + Chức giao tiếp : Văn hóa trở thành công cụ giao tiếp quan trọng văn hóa gắn liền với người...
  • 134
  • 1,058
  • 13
Các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản lý nếp sống văn hóa của sinh viên ở ký túc xá trường cao đẳng múa việt nam

Các biện pháp nâng cao hiệu quả công tác quản nếp sống văn hóa của sinh viên ở ký túc xá trường cao đẳng múa việt nam

Khoa học xã hội

... yêu đời 1.2.3.2 Quản NSVH SV KTX giao tiếp, ứng xử Quản NSVH SV KTX giao tiếp, ứng xử là: - Quản hình thức, nội dung, biện pháp giáo dục SV thông qua chức quản - Quản phối hợp hoạt ... niệm quản dựa cách tiếp cận khác 15 Theo từ điển Giáo dục học: Quản hoạt động hay tác động có định hướng có chủ đích chủ thể quản (người quản lý) đến khách thể quản (người bị quản lý) ... phát triển.” ” [36] + Chức giáo dục: Nhờ chức giáo dục mà truyền thống văn hóa tồn từ hệ sang hệ khác + Chức giao tiếp: Văn hóa trở thành công cụ giao tiếp quan trọng văn hóa gắn liền với người hoạt...
  • 138
  • 1,468
  • 5
Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản lý nếp sống văn hoá của học sinh   sinh viên trường đại học quảng nam

Một số giải pháp nâng cao chất lượng quản nếp sống văn hoá của học sinh sinh viên trường đại học quảng nam

Khoa học xã hội

... động chủ thể quản bên nhà trường Quản nhà trường chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động: Quản giáo viên; Quản học sinh; Quản trình dạy học -giáo dục; Quản sở vật chất, ... học ) + CSVC (Quản phòng học, thiết bị ) Khi nói đến quản người, quản trình, quản CSVC quản nội dung hoạt động tương ứng với nhiệm vụ quản đối tượng quản + Quản ai, hoạt ... đích mong muốn 1.4.2 Quản NSVH HSSV giao tiếp, ứng xử Quản NSVH HSSV giao tiếp, ứng xử là: Quản hình thức, nội dung, biện pháp giáo dục HSSV thông qua chức quản Quản phối hợp hoạt...
  • 111
  • 882
  • 3
Quản lý thiết chế văn hóa potx

Quản thiết chế văn hóa potx

Khoa học xã hội

... GIÁM ĐỐC P NGHIỆP VỤ VĂN HOÁ - VĂN HOÁ CƠ SỞ P NGHIỆP VỤ THÔNG TIN PHÓ GIÁM ĐỐC P HÀNH CHÍNH QUẢN TRỊ DỊCH VỤ VĂN HOÁ Quản thiết chế văn hoá - TỔ TÀI VỤ VÀ D.VỤ VH - VĂN THƯ TỔNG HỢP - LỚP ... chất lượng hoạt động tập thể Chức nhiệm vụ: a Giáo dục, rèn luyện: CLB công cụ giáo dục trị, tư tưởng, văn hoá, giáo dục truyền thống, thẩm mỹ, tưởng cho thiếu niên, môi trường lành để tự ... cho cán văn hoá sở - Quản tốt, sử dụng có hiệu sở vật chất, trang thiết bị nguồn thu từ hoạt động dịch vụ văn hoá, cho thuê mặt thực dịch vụ quảng cáo Quá trình hoạt động trung tâm văn hoá...
  • 10
  • 3,273
  • 31
Phân tích và thiết kế chương trình quản lý bưu điện văn hóa xã

Phân tích và thiết kế chương trình quản bưu điện văn hóa

Hệ thống thông tin

... QUẢN QUẢN BƯU BƯU ĐIỆN ĐIỆN QUẢN QUẢN BƯU GỬI BƯU GỬI QUẢN QUẢN CUỘC GỌI CUỘC GỌI KIỂM TRA KIỂM TRA LẬP HÓA LẬP HÓA ĐƠN ĐƠN VÀO SỔ BƯU VÀO SỔ BƯU GỬI GỬI CẬP NHẬT CẬP NHẬT QUẢN ... quản bưu điện: 1.1 Giao diện MAIN: Là giao diện chương trình, bao gồm chức : QUẢN CUỘC GỌI, QUẢN BƯU GỬI, QUẢN KHIẾU NẠI, QUẢN ĐIỆN THOẠI CỐ ĐỊNH, THỐNG KÊ 1.2 Giao diện gọi: Màn ... chương trình quản BƯU GỬI: 2.2 Biểu đồ luồng chương trình quản CUỘC GỌI: 2.3 Biểu đồ luồng chương trình quản ĐIỆN THOẠI CĐ: 2.4 Biểu đồ luồng chương trình quản KHIẾU NẠI: QUẢN KHIẾU...
  • 45
  • 1,191
  • 2
Chương 5: Quản lý thiết kế văn hóa và thay đổi của tổ chức pptx

Chương 5: Quản thiết kế văn hóa và thay đổi của tổ chức pptx

Quản trị kinh doanh

... băng chìm CẤU TRÚC VĂN HOÁ Khi đối mặt với thách thức ch nhiệm vụ hàng ngày, ng y, văn hoá tổ chức cụ thể nhóm văn hoá khác (“những hợp cục bộ”) lên từ nhiều trình quan hệ giao tiếp p NGUYEN VAN ... THUY, MBA Sự đồng văn hoá tổ chức Văn hoá thống ng Văn hoá nhóm NGUYEN VAN THUY, MBA Văn hoá thống Là giá trị cốt lõi chia sẻ đa số thành viên doanh nghiệp Đây giá trị văn hóa tổ chức mà người ... vi tiếp hợp Kỷ luật Quản thời gian Phát triển kỹ Tham gia gắn bó Tinh thần, đạo đức Tuyền đạt Doanh số Chi phí Lợi nhuận NGUYEN VAN THUY, MBA Văn hoá tổ chức thực VĂN HOÁ TỔ CHỨC HỆ THỐNG QUẢN...
  • 28
  • 460
  • 0
QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN VĂN HÓA docx

QUẢN PHÁT TRIỂN VĂN HÓA docx

Khoa học xã hội

... chuyển hóa cho Quan niệm đặt yêu cầu quản phát triển văn hóa Quản phát triển văn hoá phận quản lí phát triển xã hội Đây yêu cầu có tính khách quan đời sống Quảnvăn hóa (theo nghĩa hẹp) quản ... gian chủ thể Nói cách khác, văn hóa vận động biến đổi, nên quảnvăn hóa quản lí phần động, biến đổi ấy: quản lí phát triển văn hoá Thiếu quản lí phát triển văn hóa dự báo định hình sách; hoạt ... nạn: tị nạn giáo dục, tị nạn văn hóa! Cách nói tố cáo tính chất đày ải học sinh chương trình giáo dục phổ thông nay, phản ánh xung đột dội mô hình nhân cách giáo dục nước ta giáo dục nước, dĩ...
  • 9
  • 204
  • 2
Biện pháp quản lý giáo dục nếp sống văn hóa cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế   kế hoạch đà nẵng

Biện pháp quản giáo dục nếp sống văn hóa cho sinh viên trường cao đẳng kinh tế kế hoạch đà nẵng

Sư phạm

... mục tiêu giáo dục nhà trường [17, tr.38] 1.4.3 Quản giáo dục nếp sống văn hoá Từ định nghĩa quản quản giáo dục nêu trên, định nghĩa: Quản giáo dục NSVH tác động chủ thể quản đến ... việc giáo dục NSVH công tác quản giáo dục NSVH cho SV Ba là, xây dựng mục tiêu, nội dung, kế hoạch quản giáo dục NSVH cho SV Bốn là, xây dựng máy quản thực kế hoạch quản giáo dục NSVH ... tiêu quản giáo dục NSVH cho SV làm cho trình giáo dục NSVH cho SV tiến hành thống nhất, đồng đạt hiệu cao nhằm nâng cao chất lượng giáo dục NSVH cho SV 1.5.2 Ý nghĩa việc quản giáo dục nếp...
  • 26
  • 1,961
  • 8
Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung cấp nghề kỹ nghệ thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học quản lý giáo dục

Một số biện pháp quản nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh ở trường trung cấp nghề kỹ nghệ thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học quản giáo dục

Khoa học xã hội

... chủ thể quản bên nhà trường bao gồm hoạt động quản giáo viên, quản HSSV, quản trình dạy học, giáo dục; quản sở vật chất trang thiết bị trường học; quản tài chính; quản lớp ... thể quản bên nhà trường Như vậy, quản nhà trường tác động quản quan quản giáo dục cấp nhằm hướng dẫn tạo điều kiện cho hoạt động giảng dạy, học tập, giáo dục nhà trường Quản nhà ... với giáo dục tư tưởng trị, giáo dục pháp luật, giáo dục trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ lao động hướng nghiệp.[19, tr 120] 1.2.2 Quản lý, quản nhà trường quản trường dạy nghề 1.2.2.1 Quản lý...
  • 117
  • 2,666
  • 5
nâng cao hiệu quả công tác quản lý giáo dục đào tạo của trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thành phố hồ chí minh

nâng cao hiệu quả công tác quản giáo dục đào tạo của trường cao đẳng văn hóa nghệ thuật thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... có loại quản lý: Quản sinh học; Quản kỹ thuật; Quản xã hội Quản giáo dục - đào tạo thuộc loại quản xã hội 1.1.2 Giáo dục - Đào tạo: 1.1.2.1 Giáo dục Theo nghĩa rộng, giáo dục trình ... thức quản Chủ thể quản Mục đích quản Khách thể quản Công cụ quản 1.1.1.2 Các loại quản (1) PGS Nguyễn Sinh Huy, PGS.PTS Nguyễn Văn Lê - Giáo dục học đại cương - NXB Giáo dục ... phẩm, văn hóa quần chúng (quản công tác văn hóa sở, câu lạc bộ, nhà văn hóa ), văn hóa du lịch, v.v nhằm mục đích trực tiếp góp phần xây dựng đội ngũ cán nghiệp vụ quản công tác văn hóa...
  • 60
  • 1,071
  • 4
Vận dụng một số kinh nghiệm quản lý chỉ đạo của phòng Gíao dục  đào tạo quận Cầu Giấy trong công tác quản lý trường Mầm non Hoa Hồng

Vận dụng một số kinh nghiệm quản chỉ đạo của phòng Gíao dục đào tạo quận Cầu Giấy trong công tác quản trường Mầm non Hoa Hồng

Kỹ năng quản lý

... TI C s lun Cú nhiu ti liu nghiờn cu, hng dn Cụng tỏc qun lnh vc giỏo dc v o to nh cun "Qun nh trng", Nxb Trng CBQL GD&T tỏc gi Nguyn Phỳc Chõu biờn son; "Bi ging lun qun cho lp ... qun vo cụng tỏc qun ch o ti trng v bc u cng thu c mt s kt qu Chớnh vỡ vy, tụi mnh dn chn ti Vn dng mt s kinh nghim qun ch o ca phũng GD - T qun Cu Giy cụng tỏc qun trng mm non Hoa Hng ... Qun l mt hot ng c trng, din mi lnh vc, bao trựm mi mt i sng v l nhõn t quyt nh s phỏt trin ca xó hi nc ta hin nay, qun giỏo dc c coi l khõu t phỏ ca i mi giỏo dc thc s i mi qun giỏo...
  • 61
  • 1,276
  • 2
Báo cáo luận văn thạc sĩ  Biện pháp quản lý giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở trường phổ thông cơ sở Xã Đàn, Hà Nội

Báo cáo luận văn thạc sĩ Biện pháp quản giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật ở trường phổ thông cơ sở Xã Đàn, Hà Nội

Khoa học xã hội

... khái niệm - Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường - Trẻ khuyết tật, giáo dục hòa nhập, quản giáo dục hòa nhập - Biện pháp, kế hoạch, kế hoạch giáo dục cá nhân 1.3 Những vấn đề luận ... Chương CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN GIÁO DỤC Chương HÒA NHẬP TRẺ KHUYẾT TẬT Công tác quản hiệu quan Một số khái niệm 1.1 Tổng trưởng trường vấn đề THPT HĐ GDNGLL nghiên cứu Công tác quản hiệu trưởng ... cứu NỘI DUNG Chương Chương Chương Chương Chương Chương Cở sở luận quản giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật Thực trạng quản giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật trường PTCS Xã Đàn, Hà Nội Các...
  • 37
  • 3,431
  • 16
Vận dụng vào một trong các chức năng quản lý hoặc vào một cách tiếp cận trong quản lý giáo dục liên hệ đơn vị đang công tác (chỉ ra những điểm khác biệt)

Vận dụng vào một trong các chức năng quản hoặc vào một cách tiếp cận trong quản giáo dục liên hệ đơn vị đang công tác (chỉ ra những điểm khác biệt)

Sư phạm

... quản giáo dục - Quản giáo dục động từ danh từ - Quản giáo dục khái niệm có tính tình cụ thể - Quản giáo dục trình đòi hỏi chấp nhận, tích hợp đồng hóa - Để trở thành nhà quản giáo ... hoạch, có tổ chức quan quản giáo dục cấp tới thành tố trình dạy học – giáo dục nhằm làm cho hệ giáo dục vận hành có hiệu đạt tới mục tiêu giáo dục nhà nước đề Quản giáo dục có tiền đề đặc trưng ... cách nhà quản Vì áp dụng cách thức quản vào tất nhà trường nhà trường sử dụng phương pháp quản Việc phân tích đặc trưng quản giáo dục quy chiếu với thực tế công tác quản giáo dục giúp...
  • 17
  • 5,522
  • 95

Xem thêm