... Các chức năng trên của quảnlý đào tạo, bồidưỡng có mối quan hệ mật thiết trong chu trình quản lý. 1.3.5.2. Theo cơ cấu hoạt động quảnlý * Quảnlý mục tiêu đào tạo, bồidưỡng Nhiệm vụ của ... tạo, bồidưỡngđộingũ CBĐ tại Trường Đoàn Lý Tự Trọng. 6. Phạm vi nghiên cứu Phạm vi luận văn này chỉ nghiên cứu thực trạng hoạt động quảnlý đào tạo, bồidưỡngđội ngũ CBĐ tại Trường Đoàn Lý ... quảnlý giáo viên: + Quảnlýđộingũ giáo viên tại chỗ: được giao cho khoa quản lý. + Quảnlýđộingũ giáo viên thỉnh giảng: Nhà trường chưa có biện pháp nào để quảnlý giáo viên thỉnh giảng,...
... động quảnlý thể hiện qua sơ đồ đơn giản sau:Sơ đồ 1.1. Mô hình về quản lý 8Chủ thể Quản lý Công cụ Quản lý Phương pháp Quản lý Khách thể Quản lý Mục tiêu Quản lý Môi trường quản lý sinh ... đến quảnlý và quản lý hoạt động bồidưỡngđộingũ giáo viên, , phương pháp này được sử dụng với mục đích chỉ ra các cơ sở lý luận chủ yếu về hoạt động bồi dưỡng để nâng cao chất lượng độingũ ... động quảnlý của CTQL. 1.2.2. Chức năng quản lý. Có nhiều cách diễn đạt khác nhau về chức năng của quản lý. Thí dụ: “Chức năng quảnlý là dạng hoạt động quản lý, thông qua đó chủ thể quản lý...
... ra các biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ cán bộ đoàn chuyên trách là cần thiết. 1.2. Một số khái niệm cơ bản về quảnlý 1.2.1. Quảnlý * Khái niệm quảnlý Quản lý là sự tác động ... 2.2.2.3. Quảnlý kiểm tra đánh giá chất lượng bồi dưỡng. * Về chất lượng bồi dưỡng. * Về quảnlý kiểm tra đánh giá kết quả bồi dưỡng: Kiểm tra đánh giá là một khâu quan trọng của công tác bồidưỡng ... lượng bồi dưỡng. Vì vậy, công tác quảnlýđộingũ giảng viên luôn được lãnh đạo Tỉnh đoàn quan tâm, chú trọng. Tuy nhiên, đối với công tác quảnlýđộingũ giảng viên giảng dạy các lớp bồi dưỡng...
... 3 chƣơng: Chương 1: Cơ sở lý luận của công tác quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ giáo viên THCS Chương 2: Thực trạng công tác quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ giáo viên THCS của Thành ... cứu dƣới đây: 3.1. Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlý hoạt động bồidưỡng nghiệp vụ sư phạm cho độingũ giáo viên THCS làm luận cứ giải quyết ... phƣơng pháp quảnlý giáo dục đƣợc mở rộng và linh hoạt. 1.3. Quảnlý giáo dục trên cơ sở quảnlý nhà trƣờng Quản lý giáo dục trên cơ sở quảnlý nhà trƣờng là một xu hƣớng quảnlý nhằm mục đích...
... Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu Chƣơng 2: Thực trạng quảnlý công tác đào tạo -bồi dưỡngđộingũ cán bộ, GV của ĐHQGHN Chƣơng 3: Các biện pháp quảnlý công tác đào tạo -bồi dưỡngđộingũ cán ... Cần có những biện pháp quảnlý công tác đào tạo -bồi dưỡngđộingũ cán bộ, GV phù hợp với môi trường và các nguồn lực của ĐHQGHN thì công tác đào tạo -bồi dưỡngđộingũ cán bộ, GV mới đạt hiệu ... coi quản lý là yếu tố nền tảng trong nhà trường - Ưu tiên đào tạo -bồi dưỡngđộingũ CBQL, tạo cơ hội thuận lợi để CBQL tiếp cận trình độ quảnlý hiện đại. - Đầu tư cho công tác quảnlý cấp...
... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quảnlý công tác bồidưỡngđộingũ giảng viên dạy thực hành ở các trường Cao đẳng kỹ thuật. Chƣơng 2: Thực trạng công tác quảnlýbồidưỡngđộingũ giảng viên dạy ... pháp quảnlý công tác bồidưỡngđộingũ giảng viên dạy thực hành tại trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Công nghiệp I như: xây dựng nội dung bồidưỡng phù hợp, bồidưỡng nhận thức cho đội ngũ ... : Quảnlýbồidưỡngđộingũ giảng viên dạy thực hành tại Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật CN.I 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Xây dựng cơ sở lý luận về việc đổi mới công tác quảnlýbồidưỡng đội...
... hoá một số vấn đề lý luận liên quan đến đề tài: Kháiniệm Quản lý, Quảnlý nhà trường, Biện pháp quảnlý chuyên môn…5.2. Phân tích thực trạng các biện pháp quảnlý công tác bồidưỡng củaHiệu trưởng ... người quảnlý mongmuốn.”[22;17]Theo tác giả Nguyễn Quang Uẩn trong đề cương bài giảng Tâm lý học quản lý dành cho lớp Cao học quản lý: Quảnlý là quá trình tác động (bằngbiện pháp quản lý, ... DUNGCHƯƠNG 1CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢNLÝBỒI DƯỠNG NĂNG LỰC NGHỀ NGHIỆP CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đềTrong công tác quảnlý trường tiểu học, quảnlýbồidưỡng năng lựcnghề...
... C 1.2.1. Quản lý: Là quá trình tác động gây ảnh hưởng của chủ thể quản lý đến khách thể quảnlý nhằm đạt được mục tiêu chung. 1.2.2. Quảnlý giáo dục: Là một chuỗi tác động hợp lý, có mục ... những thói quen hành vi đạo đức. 1.2.3.4. Quảnlý công tá c GDĐĐ : Là sự tác động có ý thức của chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý (đối tượng quản lý) nhằm đưa hoạt động GDĐĐ đạt tới mục ... - Hình thức tự tu dưỡng, rèn luyện, tự hoàn thiện đạo đức nhân cách - GDĐĐ thông qua sự gương mẫu của người thầy 1.3.2. Lý luận về quảnlý GDĐĐ cho sinh viên 1.3.2.1. Quảnlý công tác GDĐĐ...
... Các yếu tố của quảnlý là chủ thể quản lý, khách thể quảnlý và mối liên hệ giữa chủ thể quảnlý và khách thể quảnlý bằng các chức năng quản lý. Có 4 chức năng cơ bản của quản lý, đó là: + ... giáo viên THPT 29 1.5. Quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo viên THPT 31 1.5.1. Khái niệm quảnlý và quảnlý nhà trƣờng 31 1.5.2. Nội dung quảnlýbồi dƣỡng độingũ giáo viên THPT 33 1.5.3. ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 30 1.4. Bồi dƣỡng và yêu cầu bồi dƣỡng độingũ giáo viên THPT 1.4.1. Bồidưỡng và bồidưỡngđộingũ giáo viên 1.4.1.1. Khái niệm bồidưỡng Theo quan niệm của UNESCO: Bồi dƣỡng có...
... việc quảnlý nhà trường nói chung và quảnlý hoạt động bồidưỡng đội ngũ GV của hiệu trưởng các trường THCS còn kém hiệu quả. Nếu đề xuất được các biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ ... cầu đổi mới hoạt động quảnlýbồidưỡng giáo viên ở trường THCS hiện nay 40 Tiểu kết chương 1 41 Chƣơng 2. THỰC TRẠNG ĐỘINGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÔNG TÁC QUẢN LÝBỒIDƯỠNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN ... 2: Thực trạng độingũ giáo viên và hoạt động bồidưỡngđộingũ giáo viên ở trường THCS huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang. Chương 3: Đề xuất biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ giáo viên...
... Khái niệm quảnlý hoạt động bồidưỡng 15 1.2.8. Khái niệm biện pháp quảnlý hoạt động bồidưỡng 15 1.2.9. Khái niệm cán bộ quảnlý giáo dục 15 1.3. Hoạt động bồidưỡng cán bộ quảnlý giáo dục ... hoạt động bồidưỡng cán bộ quảnlý giáo dục 15 1.3.2. Các hình thức bồidưỡng 15 1.3.3. Phương pháp bồidưỡng cán bộ quảnlý giáo dục 18 1.3.4. Lực lượng tham gia bồidưỡng cán bộ quảnlý giáo ... chương: Chương 1: Cơ sở lý luận về quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ CBQL tại các trung tâm giáo dục thường xuyên. Chương 2: Thực trạng quảnlý hoạt động bồidưỡngđộingũ CBQL trường tiểu...