... Phm vi nghiờn cu 10 í nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Phng phỏp nghiờn cu 10 Cu trỳc lun 11 Chng 1: Cơsở lí luận quản lí trình dạyhọc tr-ờng trunghọcsở 12 1.1 Tng quan nghiờn cu 12 1.2 ... Phm vi nghiờn cu 10 í nghĩa khoa học thực tiễn đề tài 10 Phng phỏp nghiờn cu 10 Cu trỳc lun 11 Chng 1: Cơsở lí luận quản lí trình dạyhọc tr-ờng trunghọcsở 12 1.1 Tng quan nghiờn cu 12 1.2 ... Trng trung hc c s h thng giỏo dc quc dõn 22 1.3.1 Mc tiờu giỏo dc ca trng trung hc c s 22 1.3.2 Nhim v ca Trng trung hc c s 23 1.2.3 Yờu cu v ni dung v phng phỏp dy hc trng trung hc c s giai...
... Quốc gia giaiđoạn I - Nângcaochấtlượnggiáodục Mầm non x nh 2/ Về phía nhàtrường : -100% CBGVNV có ý thức việc xây dựng bảo vệ môi trườnggiáo dục, môi trường thân thiện - Cơsở vât chấtvệ ... quan môi trườnggiáodụctrường , chọn đạo xây dựng điểm trọngyếu đáp ứng với yêucầugiáodục môi trường đảm bảo môi trườnggiáodục : Từ kết đánh giá thực trạng môi trườnggiáodụcnhàtrường ... hoàn thiện nhàtrường cách hợp lý , đáp ứng yêucầugiáodục trẻ nhàtrường , cho cảnh quannhàtrường không đẹp hình thức mà phương tiện nuôi dạy trẻ có hiệu cao Trên sở kế hoạch hoàn thiện tổng...
... cho học sinh học tập, góp phần nângcaochấtlượnggiáodụcsở tập trung nguồn lực người họcTrong trình xây dựng, môi trườnghọc tập thân thiện chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố Trong phải ý tới hai ... hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền họchọc hết cấp học sinh, nângcaochấtlượnggiáodụcsở tập trung nỗ lựcnhàtrường người học, mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần ... 110 trường, 1504 lớp, 22971 học sinh; Trunghọcsởcó 97 trường, với 649 lớp, 16911 học sinh; Trunghọc phổ thông có 15 trườngcó 264 lớp, 9994 học sinh Chấtlượnggiáodụccó bước cải thiện...
... đội ngũ nhà giáo, nângcao hiệu lựcquản lý nhàtrường khoán chấtlượng để nângcao trách nhiệm giáo viên, qua nângcaochấtlượnggiáodụcGiáodục huyện Tiên Yên phát triển nhanh qui mô trường, ... chấtlượnggiáodụcsở tập trung nỗ lựcnhàtrường người học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ Kết cuối nângcaochấtlượnggiáodụcnhà trường, địa phương, góp phần nâng ... để nângcaochấtlượnggiáodụcnhà trường, trường vùng miền núi dân tộc, nhằm đáp ứng yêucầu phát triển người giaiđoạn từ năm đầu ngồi ghế nhàtrường Trên sở xác định ảnh hưởng loại môi trường...
... quy định chƣơng trình giáodụctrunghọc sở, trunghọc phổ thông Bộ trƣởng Bộ giáodục đào tạo ban hành +Hoạt động giáodục lên lớp nhà trƣờng phối hợp với lực lƣợng giáodụcnhà trƣờng tổ chức, ... lƣợc nhƣ sau: + Giáodục trị (Nhà nƣớc, pháp luật …): Nhà nƣớc tổ chức công quyền lớn quản lý giáodụcGiáodục công cụ Nhà nƣớc Giáodục phục vụ trị + Giáodục văn hoá: Giáodục truyền bá giá ... cho giáodục + Giáodục khoa học - công nghệ: Giáodục sáng tạo khoa học- công nghệ Nhờ học tập, nghiên cứu mà có tiến khoa họccông nghệ Khoa học - công nghệ thúc đẩygiáodục phát triển Giáo dục...
... MTGD sở góp phần nângcaochấtlượng công tác giáodụctrườngtrunghọc Nội dung Nội dung 1: Tìm hiểu MTGD trườngtrunghọc • Nội dung 2: Xây dựng môi trườnggiáodục thân thiện trườngtrunghọc ... quanyếu tố bên nhàtrường tạo nên tác động trực tiếp ảnh hưởng tới công tác giáodục HS nhàtrường VD: Cơsở vật chất, trang thiết bị, phương tiện giáodục (GD), dạyhọc (DH) nhà trường; Chương ... môi trườnggiáodục (MTGD) tới công tác giáodụchọc sinh trườngtrunghọc - Xác định yếu tố tạo nên MTGD trườngtrunghọc - Đánh giá thực tiễn MTGD trườngtrunghọc - Nêu đặc trưng MTGD thân thiện...
... i gn a c hcác nâhn àv y d gn ig hcác a c gn h hn od u me a c uáb ýuq hcác hnít tén gn hn gnùc oá c n ul p l hcác n irt táhp àv hnàht hnìh c iv ,p t c h úht gn h ,a s yas iáhT me a c hcác nâhn ... gnohp S hnìm a c u ih hcác oeht c h iàb b nàot yàb hnìrt àm hníhc ý oàv a d ,hníhc ý t b m n ,t t mót màl ,iàb nàd p l hcác t ib i hp àm ,iàb gn t c uht c h ht gnôhk me cáC c h hcác i yaht i h iò ... h t hc me các( c h t c iv c hc t n b c gn n k óc a hc me ,SCHT SH i ut a l a c u ìk i ht ,gn r ar hc ã c h íl mât àhn a c u c nêihgn hnìrt gnôc cáC c h u it SH i ut a l i v os n b c hcác t m i...
... írt b hcáC SH ohc naig gnôhk gn ohk àv VG a c naig gnôhk gn ohk ar hn ,SH àv VG a ig hcác gn ohk ar o t yàn írt b hcáC VG a c c iv màl hc àl — nàb ,gn ig c b óc i hp c h p l gnort hgn hcác neuq ... GNỰD YÂX nit t hcác c h gnúhC ,nêiv gn gnùc gn s rt ihK n hn nêik hcác c h gnúhC ,gnud oab gnùc gn s rt ihK i l óc y ht m c hcác c h gnúhC , h i t gnùc gn s rt ihK n gn i gn hcác c h gnúhC ,t ... a c gn n c hc v cáC …gn hp a gn m hcác ,áoh n v , s hc l hcít id rt áig yuh táhp àv cós m hc ,u ih mìt aig maht SH …SH a c cáig t ,gn hc aig maht s hcíhk n yuhk ,c ht t iht hcác t m oaht ht ,...
... : Học sinh tích cực HSNT : Học sinh nội trú GD : Giáodục GDH : Giáodụchọc GDKNS : Giáodục kỹ sống GV : Giáo viên GVBM : Giáo viên môn GVCN : Giáo viên chủ nhiệm HĐGDNGLL : Hoạt động giáodục ... ng học thân thiện nhận ra, động viên trợ giúp em nângcaolựchọc tập cách cung c p văn hóa học đ ng; hành vi gi ng dạy nội dung ch ơng trình tập trung vào việc học ng - Nănglực tr i học ng học ... quyền đ ợc họchọc hết c p học sinh, nângcao ch t l ợng giáodục s tập trung nỗ lựcnhà tr ng ng i học, với mối quan tâm thể thái độ thân thiện tinh thần dân chủ Môi tr ng học tập thân thiện thu...
... Sáng kiến kinh nghiệm : Xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy Vân Sáng kiến kinh nghiệm : Xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện Giáo viên thực : Lê Thò Thúy Vân ...
... động trường tiểu họcGiáo viên chủ nhiệm với công tác quản lý giáodụchọc sinh học khóa: Như biết, chất trình giáodục trình tổ chức sống, hoạt động giao lưu cho học sinh Như vậy, để giáodụchọc ... lượng, đồ dùng dạy học, cách đánh giá,… cho phù hợp với đối tượng nhằm nângcaochấtlượnggiáodục (GD) Tronggiaiđoạn nay, công tác chủ nhiệm lớp ngày đòi hỏi dày công người giáo viên nữa; ... thức học - Nội dung kiểm tra cần bám sát mục tiêu giáo dục, phù hợp với nội dung dạyhọc cụ thể, với đặc điểm lứa tuổi HS với sở vật chấtnhàtrường Cách triển khai loại học theo hướng dạy học...
... hóa giáodục c) Cơ chế liên kết nhàtrườnglựclượng xã hội: Cơ chế liên kết nhàtrườnglựclượng xã hội xây dựng môi trườnggiáodục cách thức liên kết, tác động giáodụcnhàtrườnglựclượng ... Muốn giáodục toàn diện cho học sinh nhàtrường phải liên kết với lựclượng xã hội Sự liên kết nhàtrường với lựclượng xã hội yếu tố định đến chấtlượnggiáodụchọc sinh Liên kết nhàtrường ... khái niệm môi trườnggiáo dục, khái niệm lựclượng xã hội liên kết lựclượng xã hội để xây dựng môi trườnggiáodụcGiáodụchọc sinh không nhiệm vụ nhàtrường mà phải vào tất lựclượng xã hội...
... cho học sinh học tập, góp phần nângcaochấtlượnggiáodụcsở tập trung nguồn lực người họcTrong trình xây dựng, môi trườnghọc tập thân thiện chịu ảnh hưởng nhiều yếu tố Trong phải ý tới hai ... môi trườnggiáodục (cả vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền họchọc hết cấp học sinh, nângcaochấtlượnggiáodụcsở tập trung ... Bộ giáodục đào tạo làm thí điểm nhiều năm 50 trường tiểu họcTrunghọcsở Từ kết thí điểm, Bộ chủ trương tiến hành đại trà từ năm học 2008 - 2009 tất trường tiểu học, trunghọcsởtrung học...
... THPT? Tại nhàtrường phải xây dựng trườnghọc thân thiện? Trườnghọc thân thiện trườnghọc nào? Đánh giá tình hình thực tiễn môi trườnggiáodụcnhàtrường đơn vị công tác? Làm để nhàtrường nơi ... tư cách GV, HS * Yêucầu GV liệt kê yếu tố tạo nên MTGD nhà trường? Cácyếu tố cấu thành MTGD trường THPT + Cácyếu tố khách quanyếu tố bên nhàtrường ảnh hưởng tới công tác giáodục HS nhàtrường ... MTGD trườngtrunghọc Nội dung 2: Xây dựng môi trườnggiáodục thân thiện trườngtrunghọc Nội dung : Biện pháp xây dựng MTGD thân thiện trườngtrunghọc Kết - Thực hành tìm hiểu, đánh giá MTGD trường...
... tìm sở thích, kết bạn với người công sở, cho phép thân nghỉ ngơi Bạn trở lại công việc với thư thái, sẵn sàng làm việc với tinh thần hưng phấn - Tiếp tục hoàn thiện thân cách tham gia khoá học, ... môi trường công sở không lành mạnh - Không to tiếng, phản ứng gay gắt bị người khác nói xấu Hãy nói đơn giản “Tại anh/ chị lại nói Tôi người thế” Sự tức giận bạn làm cho mối quan hệ nơi công sở ... (Ảnh minh hoạ) - Nhận diện ca ngợi người làm việc hiệu Đây cách tạo dựng mối quan hệ tốt với đồng nghiệp Ngoài ra, bạn thể phong thái cách cư xử khiến người phải ý ghi nhớ - Tạo dựng cho thân...
... chức làm việc công sở đòi hỏi cólực đáp ứng yêucầu công tác tốt, đồng thời cần có ứng xử văn minh, lịch giao tiếp Mỗi cán bộ, công chức, thực thi nhiệm vụ công sở thực quyền lực công, tổ chức ... ứng xử sở chức quyền hạn giaoĐây thực chất, chất người cán mối quan hệ cán bộ, công chức với nhau, cấp cấp dưới, cán bộ, công chức với quần chúng nhân dân Tronggiao tiếp, ứng xử công sở với ... khoa học tính phổ thông hoạt động hành công sởGiao tiếp ứng xử với đồng nghiệp, cán bộ, công chức, viên chức phải có thái độ trung thực, thân thiện, hợp tác Ở đây, phải xây dựng cho môi trường...
... trình dạyhọc -Củng cố, khắc sâu, mở rộng kiến thức môn học -Bồi dỡng lòng tự trọng, tự tin học sinh -Tăng cờng mối quan hệ học sinh với học sinh, học sinh với giáo viên Đảm bảo tính giáodục Khi ... hoàn thiện công việc với kết qủa cao Qua đó, học sinh đợc học tập toàn diện yêu thích tất môn học, không tập trung cho Toán Tiếng Việt - Cách tiến hành: +Tôn vinh cố gắng, nỗ lực thân học sinh ... lớp học thân thiện" Nhàtrờng coi yếu tố quantrọng hàng đầu việc xây dựng "Trờng học thân thiện - Học sinh tích cực" Chính nhàtrờng xây dựng kế hoạch "Xây dựng môi trờng lớp học thân thiện"...
... 1.1.1 Khái ni m Trong t ch c hi n nay, v ng m t ngu n l c c a t ch c, nhà qu n lý c n quan tâm t i vi ng có th làm vi c v i s nhi i lao t k t qu cao V t t i m t công vi c, m t k t qu cao, t k t qu ... ng qu n lý c m nhân cách c a h Cách th nhân d ng hành vi c nh a ho c hi n n l c o, o c a m t cá ng t i ho ng c a i khác Trong khuôn kh công trình nghiên c u này, nhóm t cách th c c nh sách, ... i 17 C cao nh t nhu c u t kh u gi i thích t i m t v n ng viên th thao mu n nângcao k l c hay m t ki v i m t công trình th c làm vi c, nhu c c bi t quan tr ng i v i nhân viên qu n tr cao c p...
... 11 17 Yêucầu khoa học sản phẩm dự kiến tạo (dạng kết I, II) TT Tên sản phẩm Yêucầu khoa học dự kiến đạt (tiêu chuẩn chất lượng) Ghi (1) (2) (3) (4) I Xây dựng môi trường Tạo lập môi trưởng làm ... bạc Nhà nước tỉnh Quảng Trị Mã số ĐVQHNS (nếu có): 1033130 9.2 Cơquanquản lý đề tài: Sở Khoa học Công nghệ tỉnh Quảng Trị II NỘI DUNG KHOA HỌCCỦA ĐỀ TÀI 10 Mục tiêu đề tài Tạo lập môi trường ... cải cách hành theo nội dung đạo Nghị 30c/NQ-CP ngày 8/11/2011 Chính phủ ban hành Chương trình tổng thể cải cách hành nhà nước giaiđoạn 3011-2020 Kế hoạch cải cách hành tỉnh Quảng Trị giai đoạn...