... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá NL vận dụng kiến thức để giải vấn đề (GQVĐ), coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiátrình học ... - Chú ý kiểmtra lực thực hành, thí nghiệm - Phối hợp hình thức đánh giá: đánhgiáquaquan sát, đánhgiáqua hồ sơ, đánhgiáquatrình (tự đánhgiáđánhgiá đồng đẳng) 1.3.6.1 Đánhgiáquaquan ... vấn đề 1.3 Kiểm tra, đánhgiá theo định hƣớng phát triển lực giải vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông 1.3.1 Khái niệm kiểm tra, đánhgiáKiểm tra, đánhgiá giai đoạn kết thúc trình dạy học,...
... cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá NL vận dụng kiến thức để giải vấn đề (GQVĐ), coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểmtrađánhgiá q trình ... vụ kiểm tra, đánhgiá 14 1.3.4 Những yêu cầu sư phạm kiểm tra, đánhgiá kiến thức kĩ hóa học 15 1.3.5 Các phương pháp kiểm tra, đánhgiá 17 1.3.6 Cách kiểmtrađánh ... 2.5.3 Kiểmtrađánhgiá nội dung phần Hợp kim 54 2.5.4 Kiểmtrađánhgiá nội dung phần Sự ăn mòn kim loại 57 2.5.5 Kiểmtrađánhgiá nội dung phần Điều chế kim loại 60 2.5.6 Kiểm tra...
... trường 6.2 Phương pháp thu thập tài liệu - Thu thập thôngtin từ tài liệu, giáo trình học tham khảo, thơngtin đăng tải webside có liên quan đến đánhgiá môi trường - Thu thập tài liệu trạng mơi trường ... vào trình tạo to vẽ sảm phẩm Với điều kiện tập trung nước thải từ làng nghề để xử lý, quanquảnlý nên định hướng vào việc áp dụng cơng nghệ tự lựa chọn ngun liệu Nhóm 1-ĐH1KM 28 ĐỒ ÁN THÔNGTIN ... chẽ việc thực quy định BVMT cam kết BVMT sở sản xuất làng nghề - Tăng cường giám sát sở sản xuất có thành lập, yêu cầu sở phải có hệ thống xử lý nước thải tập trung hệ thốngquảnlý chất thải rắn...
... dụng kết đánhgiátrình học với đánhgiá cuối kỳ, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánh fias nhà trường với đánhgiágiađình xẫ hội” - Chiến lược phát triển giáo dục ... thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục, đào tạo, đảm bảo trung thực, khách quan Việc thi, kiểmtrađánhgiá kết giáo dục, đào tạo cần bước theo tiêu chí tiên tiến xã hội cộng đồng giáo dục giới tin ... đánhgiá kết giáo dục theo định hướng đánhgiá lực người học; kết hợp đánhgiátrình với đánhgiá cuối học kì, cuối năm học theo mơ hình nước có giáo dục phát triển” Những quan điểm, định hướng...
... Kiểm tra, đánhgiá 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học 1.2.2 Vai trò kiểm tra, đánhgiá học sinh trình dạy học 14 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá 15 1.3 Kiểm tra, ... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểm tra, đánhgiá q trình học ... giáo Và vậy, kiểmtra - đánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xây dựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lýkiểm tra, đánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtra - đánhgiá gì? Kiểm tra...
... thầy/cô giáo Và nhƣ vậy, kiểmtrađánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xây dựng chƣơng trình, ngƣời ta cần làm rõ triết lýkiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtra ... Trong nƣớc 1.2 Kiểm tra, đánhgiá 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá 16 1.3 Kiểm tra, đánhgiá theo lực 17 1.3.1 ... phƣơng pháp học Nhƣ vậy, kiểmtrađánhgiá phận tách rời q trình dạy học nói kiểmtrađánhgiá động lực để thúc đẩy đổi trình dạy học Đổi kiểmtrađánhgiá động lực thúc đẩy trình khác nhƣ đổi phƣơng...
... Kiểm tra, đánhgiá 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học 1.2.2 Vai trò kiểm tra, đánhgiá học sinh trình dạy học 14 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá 15 1.3 Kiểm tra, ... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểm tra, đánhgiá q trình học ... giáo Và vậy, kiểmtra - đánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xây dựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lýkiểm tra, đánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtra - đánhgiá gì? Kiểm tra...
... thầy/cô giáo Và nhƣ vậy, kiểmtrađánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xây dựng chƣơng trình, ngƣời ta cần làm rõ triết lýkiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtra ... Trong nƣớc 1.2 Kiểm tra, đánhgiá 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá 16 1.3 Kiểm tra, đánhgiá theo lực 17 1.3.1 ... Nghiên cứu giáo dục số 11/1995 Kiểm tra, đánhgiá phận hợp thành khơng thể thiếu q trình giáo dục Các yếu tố xác định mục tiêu giáo dục soạn thảo thực chƣơng trình giáo dục Kiểm tra, đánhgiá chỉnh...
... oo gl 1.2 Kiểm tra, đánhgiá 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học us g 1.2.2 Vai trò kiểm tra, đánhgiá học sinh trình dạy học 14 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá ... chuyển cách đánhgiá kết giáo dục từ nặng kiểmtra trí nhớ Q sang kiểm tra, đánhgiá lực vận dụng kiến thức giải vấn đề, coi m trọng kiểmtrađánhgiá kết học tập với kiểm tra, đánhgiátrình Kè ... tr.12] co 1.2 Kiểm tra, đánhgiá e 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học oo gl Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học theo định hướng phát triển lực học sinh thực chuyển từ trọng kiểmtra kết ghi...
... nƣớc gl 1.2 Kiểm tra, đánhgiá oo 1.2.1 Đổi kiểm tra, đánhgiátrình dạy học g 1.2.3 Yêu cầu đề kiểmtrađánhgiá 16 us 1.3 Kiểm tra, đánhgiá theo lực 17 ... thầy/cô giáo Và nhƣ vậy, kiểmtrađánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xây dựng chƣơng trình, ngƣời ta cần làm rõ pl triết lýkiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểm ... pháp học Nhƣ vậy, kiểmtrađánhgiá phận tách rời q trình dạy học nói kiểmtrađánhgiá động lực để thúc đẩy đổi hơ n trình dạy học Đổi kiểmtrađánhgiá động lực thúc đẩy trình khác nhƣ đổi...
... tác tra, kiểm tra, có chế tài xử lý nghiêm minh sai phạm khu công nghiệp gần xã, kiểmtra nước thải trước xả thải mơi trường xem có đạt tiêu chuẩn khơng - Tăng cường vai trò giám sát quảnlý quyền ... môi trường vàn quảnlý tài nguyên nhằm nâng cao hiệu cơng tác quảnlý 5.1.2 Những khó khăn Tuy nhiên, tiến độ thực quy định bảo vệ mơi trường chậm, thiếu quy định phù hợp với quảnlý môi trường ... trường KCN tập trung lượng thải lớn, công tác quảnlý xử lý chất thải KCN nhiều hạn chế, KCN vào hoạt động có cơng trình xử lý chất thải, nhiên cơng trình hoạt động kém,… lượng thải từ phương tiện...
... hương ước làng nghề hương ước công cụ quảnlý môi trường hữu hiệu nông thơn thích hợp với cộng đồng dân cư, phong tục tập quán - Tăng cường công tác kiểm tra, tra cấp, ngành địa bàn tỉnh bảo vệ ... mơ hình trình diễn đế nhân rộng mơ hình - Khuyến khích sở sản xuất xử lý nước thải, khí thải, chất thải rắn quảnlý mơi trưòng vốn vay ưu đãi -Hỗ trợ phần kinh phí quan trắc mơi trường định kỳ ... thôn Bổ xung cán chuyên trách quảnlý môi trường cấp xã cán vệ sinh môi trường cấp thôn Tố chức lớp tập huấn nâng cao trình độ chun mơn mơi trường cho cán quảnlý mơi trường cấp lóp tập huấn...
... cập tồn Nhìn chung máy quảnlý nhà nước quảnlý làng nghề tồn số mặt hạn chế sau: - Chính quyền xã chưa có quy định cụ thể quảnlý rác thải - Nhân lực mỏng, trình độ quản lý, chun mơn cán hạn chế ... thùng rác không quảnlý chặt chẽ gây nguy hại tới môi trường.Xây dựng bể xử lý nước thải từ bãi rác xung quanh trồng xanh phần giảm thiểu ô nhiễm môi trường 5.2 Đánhgiá trạng quảnlý môi trường ... Cơ sở vật chất, trang thiết bị thiếu, phối hợp trao đổi thôngtin không kịp thời, đặc biệt cấp huyện, xã, thôn: việc thu thập số liệu thôngtin môi trường chủ yếu qua đoán, điều trathống kê qua...
... khoa học cho địnhquản lý, từ đòi hỏi cán máy quảnlý phải có phẩm chất lực tương ứng Việc địnhquảnlý xem nội dung hàng đầu chủ yếu công tác quản lý, sở quan trọng để đánhgiátrình độ, lực ... địnhquảnlý Một địnhquảnlý giữ vai trò quan trọng thành bại đơn vị chu kỳ sống địnhquảnlý thường trải qua giai đoạn : giai đoạn triển khai, chưa phát huy đầy đủ tác dụng, định bắt đầu phát ... tối ưu định Hai giai đoạn có liên hệ mật thiết, tác động qua lại điều cần đủ trìnhđịnh Bỡi lẽ, việc phát đánhgiá tình sở đảm bảo cho định mang tính thực tiển ngược lại, khâu giải vấn đề, định...
... khơng đánhgiá lực, đánhgiá kiến thức − Đánhgiá dựa theo chuẩn KTKN chương trình giáo dục Tin học phổ thông cách đánhgiá thiên đánhgiá tiếp nhận nội dung chương trìnhTin học, chưa đánhgiá ... trường THPT Điểm yếu kiếmtrađánhgiá giáo dục phổ thơng nói chung mơn Tin học nói riêng chưa xác định rõ triết lýđánh giá: đánhgiá để làm gì, phải đánh giá, đánhgiá nhằm thúc đẩy, hình thành ... đồng giáo dục giới tin cậy công nhận Phối hợp sử dụng kết đánhgiátrình học với đánhgiá cuối kì, cuối năm học; đánhgiá người dạy với tự đánhgiá người học; đánhgiá nhà trường với đánh giá...
... tập, kiểmtrađánhgiáquảnlý 31 1.2.6 Một số vấn đề cải tiến quy trìnhkiểmtra - đánhgiá Quy trìnhkiểmtra - đánhgiá nắm giữ vai trò quan trọng, định đến tính xác tin cậy kiểmtra - đánhgiá ... loại định thứ hai khơng tận đụng hết kết kiểmtra - đánhgiá mục tiêu kiểmtra - đánhgiá bị hạn chế I.2.5.2 Quy trìnhkiểmtra - đánhgiá kết học tập Quy trình tiến hành kiểmtra - đánhgiá kết ... LUẬN V Ê QUẢN L Ý VÀ K IỂ M T R A - ĐÁNHGIÁ K Ế T QUẢ HỌC TẬP Một số vấn đề quảnlý Khái niệm quảnlý Các chức quảnlý Một sô vấn đề kiểmtra - đánhgiá kết học tập Kiểmtra chức kiểmtra Khái...
... Mục đích kiểmtra thu tiập thơngtin kết dạy học, kiểmtra dể đánhgiá khôn' đánhgiá 1.2.2 K hải niệm đánhgiả Theo giáo sư Trần Bá Hoành "Đánh giá đòi hỏi giáo viên phải đưa nhữnị nhận định, phán ... kiếmtrađánhgiá tự kiểmtrađánhgiá ôn tập Việc sử dụng câu hỏi TNKQ dạng M CQ kiểmtrađánhgiá chương 3, chương chương trình sinh học 11 nâng cao THPT ít, chưa có câu hỏi kiểm định, đủ tin ... chất lượn; v hiệu giáo dục Ở sử dụng khái niệm kiểmtra giáo ;ư Trần Bá Hoành "Việc kiểmtra cung cấp nhừng kiện, thôngtin làm
... hiểu khái niệm vẽ đánhgiá giáo dục NHIỆM vụ Bạn tham khảo thôngtin cho biết: - Thế đánh giá" ? - Đánhgiá kết họ c tập " nào? THÔNGTIN BÀN 2.1 ĐánhgiáĐánhgiá giáo dục q trình thu thập lí ... đổi kiểm tra, đánhgiá vỏi đổi phương pháp dạy học - Vê đổi mỏi kiểm tra, đánh giá: Nhận diện kiểm tra, đánhgiá phương pháp dạy học tích cục cách áp dụng; kết họp đánhgiá giáo viên vỏi đánhgiá ... bên ngồi tổ chúc kiểm tra, đánhgiá kết học tập cửa học sinh truửng Đổi kiểm tra, đánhgiá cỏ hiệu kết hợp đánhgiá cửa giáo viên với tụ đánhgiá cửa học sinh Sau moi kì kiểm tra, giáo viên cần...