... động, kết cần đạt được) 4, Đánh giá: 5, Hướng dẫn nhà: ( Các mục 1, 2, 3, 4, ghi rõ thời gian) ĐỀ KIỂMTRA Mục đích đề kiểmtra Hình thức đề kiểmtra Ma trận đề kiểmtra Cấp độ Tên chủ đề Nhận ... nhận xét quy mô, cấu trúc xu hướng Sử hiến đổi dụng số liệu đối tượng thống tự nhiên kê kinh tế - xã hội thông qua đọc số liệu thống kê QUYTRÌNH BIÊN SOẠN CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂMTRAĐÁNHGIÁ THEO ... Bắc Mĩ - Trình bày đặc điểm địa hình Bắc Mĩ - Trình bày đặc điểm sông hồ lớn Bắc Mĩ - Trình bày số đặc điểm dân cư Bắc Mĩ *KTDH: - KT đặt câuhỏi - Trình bày số đặc điểm kinh tế Bắc Mĩ - Trình bày...
... thầy/cô giáo Và vậy, kiểmtrađánhgiá biến hình khơng theo nghĩa Bởi xâydựng chương trình, người ta cần làm rõ triết lý kiểmtrađánhgiá tức xác định rõ mục tiêu kiểmtrađánhgiá gì? Kiểmtrađánh ... giáo dục, hướng trìnhkiểmtrađánhgiá vào phát lực học sinh kiểmtrađánhgiátrình thay kiểmtrađánhgiá kết (ghi nhớ, học thuộc, làm theo mẫu, làm theo cách thầy…), lúc q trình dạy học trở ... đổi kiểmtrađánhgiá phải áp dụng đa dạng hình thức đánh giá: đánhgiá trắc nghiệm, kiểmtra viết kiểu tự luận, vấn đáp… đánhgiá thông qua sản phẩm, qua hồ sơ học sinh, qua thuyết trình/ trình...
... pháp 3.2.3.1 Xâydựng hệ thống câuhỏi - Xâydựng hệ thống câuhỏi dựa chuẩn kĩ năng, kiến thức học (nên xâydựngcâuhỏi dạng trắc nghiệm khách quan) Trên sở dựngcâuhỏi thành câuhỏi dạng trò ... Việc thiết kế câuhỏikiểmtra việc giúp đổi phương pháp kiểm tra, đánhgiá lồng ghép vào giảng dạng liên kết phục vụ cho việc xâydựngcâuhỏi thảo luận nhóm - Biến trìnhkiểmtra thành chơi kiến ... Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá nhằm góp phần đổi phương pháp giảng dạy - Nhằm mục đích chống tiêu cực kiểm tra, thi cử - Làm giảm bớt việc dùng bảng phụ ghi câuhỏikiểmtra mà giáo viên phải...
... pháp 3.2.3.1 Xâydựng hệ thống câuhỏi - Xâydựng hệ thống câuhỏi dựa chuẩn kĩ năng, kiến thức học (nên xâydựngcâuhỏi dạng trắc nghiệm khách quan) Trên sở dựngcâuhỏi thành câuhỏi dạng trò ... Việc thiết kế câuhỏikiểmtra việc giúp đổi phương pháp kiểm tra, đánhgiá lồng ghép vào giảng dạng liên kết phục vụ cho việc xâydựngcâuhỏi thảo luận nhóm - Biến trìnhkiểmtra thành chơi kiến ... Đổi phương pháp kiểmtrađánhgiá nhằm góp phần đổi phương pháp giảng dạy - Nhằm mục đích chống tiêu cực kiểm tra, thi cử - Làm giảm bớt việc dùng bảng phụ ghi câuhỏikiểmtra mà giáo viên phải...
... thiết kế câuhỏikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quytrình thiết kế câuhỏi 30 2.4 Thiết kế câuhỏi hiệu kiểm tra, đánhgiá kết ... chung câuhỏi 1.1.1 Khái niệm câuhỏi 1.1.2 Phân loại câuhỏi 1.2 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 15 1.2.1 Khái niệm kiểmtra 15 1.2.2 Khái niệm đánhgiá ... Việc kiểmtra cần diễn thường xuyên hàng ngày, tuỳ mục đích kiểmtra mà đánhgiá hay không đánhgiá 1.2.2 Khái niệm đánhgiá Hiện có nhiều đị nh nghĩa khác đánhgiá giáo dục Chẳng hạn c ác nhà giáo...
... thiết kế câuhỏikiểmtrađánhgiá kết học tập học sinh dạy học chương “Cảm ứng” (SH 11- THPT) 26 2.3 Quytrình thiết kế câuhỏi 30 2.4 Thiết kế câuhỏi hiệu kiểm tra, đánhgiá kết ... chung câuhỏi 1.1.1 Khái niệm câuhỏi 1.1.2 Phân loại câuhỏi 1.2 Khái niệm kiểmtrađánhgiá 15 1.2.1 Khái niệm kiểmtra 15 1.2.2 Khái niệm đánhgiá ... 16 1.2.3 Quan hệ đánhgiá kết học tập với trình dạy – học 18 1.2.4 Hệ thống hình thức kiểmtra 20 Chƣơng 2: THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂUHỎIKIỂMTRAĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA...
... đánhgiátrình độ lĩnh hội tài liệu học sinh Có hai hình thức kiểmtrađánhgiákiểmtra - đánhgiá hình thành kiểmtra - đánhgiá tổng kết kiểmtra - đánhgiá hình thành kiểmtrađánhgiá dựa ... định mức độ trình độ học sinh - Mối quan hệ kiểmtrađánh giá: Kiểmtra - Đánhgiá có mối liên hệ khăng khít với Kiểmtra phƣơng tiện đánhgiáĐánhgiá mục đích kiểmtra Mục đích đánhgiá định nội ... trađánhgiá khâu thiếu trình dạy học Kiểmtra - đánhgiá có mối liên hệ khăng khít với nhau, kiểmtra phƣơng tiện đánhgiá mục đích, khơng thể đánh khơng dựa vào kiểmtra Thi hình thức kiểm tra...
... 2.2.4 Xâydựngcâuhỏi theo kế hoạch ghi bảng trọng số Dựa vào bảng trọng số để xâydựng hệ thống, việc xâydựng phải tuân thủ theo quy tắc nêu Khi xâydựngcâuhỏixâydựng số - 40 - lượng câuhỏi ... SLĐV 2.3 Quytrình sử dụngcâu hỏi, tập nghiên cứu tài liệu tham khảo tự học Việc nghiên cứu sử dụngcâuhỏi tập dạy học chủ yếu kiểmtrađánhđánhgiá chẩn đốn, đánhgiá hình thành đánhgiá tổng ... lời câuhỏi nhỏ GV thống câuhỏi nhỏ này, bỏ bớt câuhỏi không đạt yêu cầu, cho câuhỏi nhỏ bám sát nội dung chương trìnhcâuhỏi có nội dung song song với câu MCQ (thực chất xâydựng MCQ, GV xây...
... phổi, tim KẾT LUẬN: Hệ thống câuhỏi theo mức độ phù hợp hướng vào đánhgiá lực học sinh yêu cầu quan trọng trình đổi kiểmtrađánhgiá Việc xâydựng hệ thống câuhỏi phải đảm bảo bám sát nội ... clo trên, cho biết tượng xảy ra? Viết phương trình phản ứng giải thích? - Có khí thoát vì: Na2CO3 + 2HCl → 2NaCl + CO2↑ + H2O II BÀI TẬP ĐỊNH LƯỢNG Câu Cho m gam KMnO4 tác dụng hoàn toàn với ... cân bằng: ˆ ˆ Cl2 + H2O ‡ ˆˆ † HCl + HClO (1) Câu Cho hai thí nghiệm sau Xác định khí bình (NB) A O2 Cl2 B O2 HCl C H2S Cl2 D H2S HCl Viết phương trình phản ứng xảy (TH) Nếu thí nghiệm dẫn lượng...
... Phản ứng nhiệt hạch Quytrình biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực chủ đề chương trình GDPT hành a) Quytrình biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánhgiá theo định hướng ... dụngquytrình biên soạn đề kiểmtra nên kiểmtra nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động kiểmtrađánhgiátrình tổ chức hoạt động dạy học lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Giải pháp - Xây ... loại công cụ đánhgiá khác nhau, dạy học vật lí chủ yếu tập bảng tiêu chí đánhgiá (rubric) sử dụngđánhgiá thông qua quan sát Do đó, nhiệm vụ đặt đó ta cần xâydựng tập để đánhgiá lực thành...
... tình có phần lạ tình thực tiễn 2.4 Quytrìnhxâydựngcâuhỏikiểmtrađánhgiá theo định hướng tiếp cận lực người học Quytrìnhxâydựngcâuhỏikiểmtrađánhgiá theo định hướng tiếp cận lực ... tắc thiết kế câuhỏi theo định hướng phát triển lực 29 2.3 Xâydựngcâuhỏi dựa thang đánhgiá nhận thức theo quan điểm Nitko 31 2.4 Quytrìnhxâydựng sử dụngcâuhỏikiểmtrađánhgiá theo định ... Bài tập CH Câuhỏi ĐGQT Đánhgiátrình ĐGLH Đánhgiá lớp học ĐG Đánhgiá GV Giáo viên HS Học sinh KT Kiểmtra KTDH Kỹ thuật dạy học 10 KTĐG Kiểmtrađánhgiá 11 NL Năng lực 12 QTDH Quá trình dạy...
... Phản ứng nhiệt hạch Quytrình biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánhgiá theo định hướng lực chủ đề chương trình GDPT hành a) Quytrình biên soạn câu hỏi/ bài tập kiểm tra, đánhgiá theo định hướng ... dụngquytrình biên soạn đề kiểmtra nên kiểmtra nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động kiểmtrađánhgiátrình tổ chức hoạt động dạy học lớp chưa quan tâm thực cách khoa học hiệu Giải pháp - Xây ... phần c thể đánhgiá qua câuhỏi sách giáo khoa để nhằm tái kiến thức vật lí đ học - K2: Trình bày mối quan hệ kiến thức vật lí Năng lực thành phần c thể đánhgiá qua câuhỏi sách giáo khoa để...
... thuộc lũng cũ để chuẩn bị cho kiểmtra miệng, kiểmtra viết - Khụng chuẩn bị gỡ 31 144 Khi thầy cụ kiểmtra cũ, em thƣờng làm gỡ - Nghe bạn trả lời để nhận xột, đánhgiá trƣờng hợp bị thầy cụ gọi ... chƣơng trình trung học phổ thơng tồn quốc, trƣớc đó, từ năm 90 kỷ trƣớc kiến thức đƣợc đƣa vào chƣơng trình học học sinh chuyên Sinh trung học phổ thơng Đây phần kiến thức khó, việc kiểmtrađánhgiá ... "Đổi quy trỡnh xõy dựng cõu hỏi tập dạy học chuyờn đề Sinh lý học động vật dựng cho học sinh chuyờn Sinh bậc Trung học phổ thụng" Mục tiờu nghiờn cứu Luận văn nhằm nghiờn cứu đổi quy trỡnh xõy dựng...
... Phủ Lý Ma trận câuhỏi đề kiểmtra tuần HKI Ma trận câuhỏi đề kiểmtra HKI Ma trận câuhỏi đề kiểmtra tuần HKII Ma trận câuhỏi đề kiểmtra cuối năm Ma trận câuhỏi đề kiểmtra cuối năm Ghi ... Nghiên cứu quy trình, kỹ thuật xâydựng ma trận đề, biên soạn chuẩn hóa câuhỏi trắc nghiệm khách quan + Nghiên cứu quy trình, kỹ thuật xâydựng ma trận đề, biên soạn câuhỏi trắc nghiệm khách quan ... nhiệm vụ sau: + Xâydựng ma trận đề kiểmtra tiết dựa vào ma trận xâydựng viết mức độ (nhận biết, hiểu, vận dụng vận dung cao) câuhỏi trắc nghiệm khách quan (khuyến khích nhóm xâydựng đề hồn chỉnh...
... đổi kiểmtrađánh giá: xâydựng đề thi /kiểm trađánh giá, cần phải xác định mục tiêu gì? Những kiến thức, kỹ hay lực cần đánhgiá Có phương pháp, kỹ thuật kiểm tra, đánh giá? Và, sử dụng kết kiểm ... xác tốt cho câuhỏi hay vấn đề mà câuhỏi yêu cầu Các dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá KQHT - Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn: Câu lựa chọn câutrả lời Câu lựa chọn câutrả lời Câu lựa chọn ... viết câuhỏi MCQ YÊU CẦU CHUNG Mỗi câuhỏi phải đo kết học tập quan trọng (mục tiêu xây dựng) Cần xác định mục tiêu việc kiểm tra, đánhgiá để từ xâydựngcâuhỏi cho phù hợp Ví dụ: kiểmtra lái...
... 1 đây: 11 Hệ thống hình thức kiểm tra, đánhgiá theo định hƣớng NL ĐánhgiátrìnhĐánhgiá đầu ra /đánh giáthực Đánhgiá tổng kết Đánhgiá lớp học ĐG thông qua kiểmtra lớp học ĐG thông qua vấn ... Nguyên tắc thiết kế câuhỏi theo định hướng phát triển lực 25 1.3.7 Xâydựngcâuhỏi dựa thang đánhgiá theo quan điểm Nitko 27 1.4 Quytrình thiết kế câuhỏikiểm tra, đánhgiá lực GQVĐ học ... việc đổi xâydựngcâuhỏi là: Sự đa dạng câu hỏi, chất lượng câu hỏi, lồng ghép câuhỏi vào học liên kết với câuhỏi Những đặc điểm câuhỏi định hướng phát triển NL: a) Yêu cầucâuhỏi – Có mức...
... DỤNGQUY TRÌNH, KĨ THUẬT XÂYDỰNG MA TRẬN ĐỀ, BIÊN SOẠN CÂUHỎI KHÁCH QUAN MƠN HỐ HỌC 3.1 Quytrìnhxâydựng đề kiểmtra Bước Xác định mục đích đề kiểmtra Đề kiểmtra công cụ dùng để đánhgiá ... quản lý giáo dục Phần 2: Quy trình, kĩ thuật xâydựng ma trận đề, biên soạn chuẩn hóa câuhỏi trắc nghiệm khách quan 2.1 Quytrình kĩ thuật xâydựng ma trận đề kiểm tra, đánhgiá 2.2 Quytrình ... tốt cho câuhỏi hay vấn đề mà câuhỏi yêu cầu 14 Các dạng câuhỏikiểmtrađánhgiá KQHT - Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn: Câu lựa chọn câutrả lời Câu lựa chọn câutrả lời Câu lựa...
... mục tiêu c a việc đánh giá: đánhgiá trongăti n trình và đánhgiá tổng k t; Theo phương hướng sử dụng kết đánh giá: ă đánhgiá theoă chuẩn m c đánhgiá theoătiêuăchí. Đánhgiá chuẩn m c sử ... lu n v ki mă trađánh giá, k nĕngă tríă tu ; quytrìnhxây d ng b đ ki m trađánhgiá th c hành; Nhi m v 2: Tìm hi u th c tr ng v ki m trađánhgiá th c hành môn K thu t l p trình t i tr ... vii 1.6 C ăS XÂY D NG B Đ KI M TRA ĐÁNHăGIÁăCHOăMÔNăH C TH C HÀNH 31 1.6.1 uy trìnhxây d ngăb đ ki m trađánhgiá k nĕng 31 CH NGă2ăậ TH C TR NG KI M TRA ĐÁNHăGIÁăMÔNăTH C...
... vii 1.6 CƠ SỞ XÂYDỰNG BỘ ĐỀ KIỂMTRAĐÁNHGIÁ CHO MÔN HỌC THỰC HÀNH 31 1.6.1 .Quy trìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá kỹ 31 CHƯƠNG – THỰC TRẠNG KIỂMTRAĐÁNHGIÁ MƠN THỰC HÀNH ... kỹ năng, quytrìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá kỹ năng; Nghiên cứu thực trạng kiểmtrađánhgiá mơn thực hành Kỹ thuật lập trình trường cao đẳng CNTT Tp.HCM; Xâydựng 39 tiêu chí đánhgiá kỹ ... cứu sở lý luận kiểmtrađánh giá, kỹ trí tuệ; quytrìnhxâydựng đề kiểmtrađánhgiá thực hành; Nhiệm vụ 2: Tìm hiểu thực trạng kiểmtrađánhgiá thực hành môn Kỹ thuật lập trình trường cao...