0

quan niệm của nguyễn minh châu về nhân vật trong tác phẩm văn học và thực tế sáng tác của nhà văn

Tìm hiểu về nhân vật trong tác phẩm văn học

Tìm hiểu về nhân vật trong tác phẩm văn học

Ngữ văn

... tất mối quan hệ Chức nhân vật văn học Nhân vật văn học có chức khái qt tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời Khi xây dựng nhân vật, nhà văn có mục đích gán liền với vấn đề mà nhà văn muốn ... đặt tác phẩm Với tác phẩm lớn có nhiều nhân vật nhân vật quan trọng xun suốt tồn tác phẩm gọi nhân vật trung tâm Trong khơng trường hợp, nhà văn dùng tên nhân vật trung tâm để đặt tên cho tác phẩm ... khái niệm khác nhân vật qua trào lưu văn học khác chẳng hạn, khái niệm nhân vật bé nhỏ văn học thực phê phán, khái niệm nhân vật- con vật người chủ nghĩa tự nhiên, nhân vật- phi nhân vật trào lưu văn...
  • 5
  • 1,894
  • 6
Nhận thức nghệ thuật mới của nguyễn minh châu về hiện thực đất nước trong và sau chiến tranh qua các tác phẩm tiêu biểu miền cháy; người đàn bà trên chuyến tàu tốc hành; cỏ lau

Nhận thức nghệ thuật mới của nguyễn minh châu về hiện thực đất nước trong sau chiến tranh qua các tác phẩm tiêu biểu miền cháy; người đàn bà trên chuyến tàu tốc hành; cỏ lau

Khoa học xã hội

... cuối nhà văn Nguyễn Minh Châu với số nhà văn văn học 45 75 sau đợc đa vào giảng dạy trờng phổ thông Là giáo viên, nghiên cứu đề tài giúp hiểu sâu tác phẩm Nguyễn Minh Châu nói riêng nhà văn ... sống văn học đó, điều đáng ý, đáng đợc khẳng định nhà văn Nguyễn Minh Châu không đa trăn trở tiểu luận mà đợc chứng minh thực tế sáng tác Đó đời của: Lửa từ nhà, Miền cháy sáng tác đ a Nguyễn Minh ... thùc cđa Ngun Minh Châu văn học Văn học phải bắt nguồn từ phản ánh thực Nguyễn Minh Châu kịch liệt phê phán thứ văn học giả dối, quan trọng văn học, nghệ sỹ: tính trung thực Ông nói: Văn nghệ nói...
  • 53
  • 2,682
  • 16
Suy nghĩ về quan niệm của nhà văn nam cao

Suy nghĩ về quan niệm của nhà văn nam cao

Văn Thuyết Minh

... cá nhân, “cá lớn nuốt cá bé” + Sống biết thân, không quan tâm đến người khác, “mạnh sống” + Sống ươn hèn, dựa dẫm, thiếu lĩnh, thiếu ý chí vươn lên… Những thái độ sống cần phải phê phán C Rút học ... kiến thức, sức khoẻ, nhân cách tốt, có lòng nhân ái, biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ người khác sống Đó cội nguồn sức mạnh chân Read more: http://taplamvan.edu.vn/suy-nghi-ve -quan- niem-cua-nha-van-nam-cao/#ixzz3meHU1JnU ... mạnh kẻ giúp đỡ kẻ khác đơi vai - Nêu số biểu trái với vấn đề bàn: + Sống coi trọng vật chất, dùng sức mạnh vật chất để áp đảo lấn lướt chân lí theo triết lí “mạnh gạo, bạo tiền” + Sống “giẫm...
  • 2
  • 1,868
  • 1
Suy nghĩ về quan niệm của nhà văn nam cao về kẻ mạnh

Suy nghĩ về quan niệm của nhà văn nam cao về kẻ mạnh

Văn Thuyết Minh

... tha, nhân hậu, sẵn sàng chịu đựng tất – đứa thuyền quanh năm thiếu đói Nam Cao nhà văn thích triết lí triết lí ông mang ý nghĩa nhân sâu sắc Quan niệm vậy, triết lí làm người vô đắn đưa từ điều ... từ lòng nhân ái, đức hi sinh sống Giống người đàn bà Chiếc thuyền xa Nguyễn Minh Châu Đó người mạnh mẽ, mạnh mẽ khơng phải chịu đựng đòn roi người chồng Sức mạnh người thể lòng vị tha, nhân hậu, ... lên án? Tục ngữ có câu “mạnh gạo, bạo tiền”, kẻ sống coi trọng vật chất, dùng sức mạnh vật chất để áp đảo lấn lướt cơng lí thực tế sống nay, có nhiều người – người thích dùng tiền để đoạt lấy...
  • 3
  • 1,023
  • 0
Trong bóng tối, Mị đứng im lặng... nghĩ mình không bằng con ngựa. Phân tích đoạn văn, nêu cảm nhận về nhân vật Mị (số phận, sức sống) và về ngòi bút miêu tả tinh tế, sâu sắc của Tô Hoài.

Trong bóng tối, Mị đứng im lặng... nghĩ mình không bằng con ngựa. Phân tích đoạn văn, nêu cảm nhận về nhân vật Mị (số phận, sức sống) về ngòi bút miêu tả tinh tế, sâu sắc của Tô Hoài.

Trung học cơ sở - phổ thông

... giảng môn Văn học >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2016 bám sát cấu trúc Bộ GD&ĐT Thầy Cơ uy tín, tiếng đến từ trung tâm Luyện thi ĐH hàng đầu Hà Nội, Trường THPT Chuyên Trường Đại học ...
  • 2
  • 1,989
  • 0
TÍNH CÁCH NGHỆ sĩ và căn NGUYÊN BI KỊCH (về nhân vật hộ trong đời thừa của nam cao

TÍNH CÁCH NGHỆ sĩ căn NGUYÊN BI KỊCH (về nhân vật hộ trong đời thừa của nam cao

Báo cáo khoa học

... nhân vật Hộ, nhìn nguồn gốc bi kịch tinh thần nhân vật người mang "phong vận kì oan" văn chương kim cổ 2a Nói đến tính cách nghệ sĩ Hộ, có ... người đến đa mang Có nhà văn nước ngồi nói chí lí rằng: "Mỗi nghệ sĩ phải nhà nhân đạo từ cốt tủy" Một người để trở thành nghệ sĩ, trước hết phải người nghĩa Người tình nhân ái, trái tim dạt ... nghiệp bị đói lâu ngày thèm khát bữa no, phút sau, cần tin văn sốt nóng từ bạn văn đủ sức khơi dậy máu mê văn Hộ Trong phút chốc, tình yêu văn chương trỗi dậy đè bẹp tình yêu thương người cha, người...
  • 10
  • 261
  • 0
Đặc trưng của tự sự hiện đại sau 1975 qua các sáng tác của nguyễn minh châu với việc giảng dạy tác phẩm của nhà văn trong nhà trường THPT

Đặc trưng của tự sự hiện đại sau 1975 qua các sáng tác của nguyễn minh châu với việc giảng dạy tác phẩm của nhà văn trong nhà trường THPT

Văn hóa - Lịch sử

... diện Theo Từ điển thuật ngữ văn học, quan niệm nhân vật văn học có phần thu hẹp hơn: "Nhân vật văn học người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học" Trong tác phẩm tự sự, nhân vật tồn song hành hai tư ... truyện thành phần quan trọng tác phẩm tự Thứ hai: Nhân vật Hiện tồn nhiều quan điểm khác nhân vật văn học: Các tác giả Từ điển văn học (tập 2) nhận định: "Nhân vật yếu tố tác phẩm văn học, tiêu điểm ... nghiên cứu tác phẩm ông phong phú, đặc biệt tác phẩm tự sau 1975: - Nguyễn Minh Châu - người tác phẩm, nhiều tác giả, NXB Hội nhà văn, H, 1991 - Nguyễn Minh Châu - tác gia tác phẩm, nhiều tác giả,...
  • 70
  • 555
  • 0
Những quan niệm của nhà văn ma văn kháng về nhà văn, nghề văn, hoạt động lao động viết văn  từ đó soi chiếu vào một số tác phẩm để làm sáng tỏ thêm mảng tiểu luận bút ký về nghề văn

Những quan niệm của nhà văn ma văn kháng về nhà văn, nghề văn, hoạt động lao động viết văn từ đó soi chiếu vào một số tác phẩm để làm sáng tỏ thêm mảng tiểu luận bút ký về nghề văn

Sư phạm

... mà dấn thân vào nghề bút mực lại không ấp ủ giấc mơ cháy bỏng 1.3.2 Quan niệm Ma Văn Kháng tác phẩm văn học để đời Với Ma Văn Kháng, nhà văn thành cơng nhà văn phải có tác phẩm văn học không để ... trị tác phẩm Trong tập tiểu luận, bút kí nghề văn, nhà văn Ma Văn Kháng mối quan hệ tương hỗ sáng tác phê bình, theo nhà văn: “ Có sáng tác có phê bình Có tự sáng tác có tự phê bình Hiển nhiên Sáng ... nhận phê bình 1.4.1 Quan niệm tiếp nhận văn học Tác phẩm văn học kết trình nhà văn khám phá, lí giải thực đời sống chuyển hố hiểu biết vào nội dung tác phẩm Bạn đọc đến với tác phẩm đáp ứng nhiều...
  • 101
  • 275
  • 2
Phân tích tình cảm và suy nghĩ của người xưa đối với mỗi nhân vật trong truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy - văn mẫu

Phân tích tình cảm suy nghĩ của người xưa đối với mỗi nhân vật trong truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy - văn mẫu

... nghĩa vụ công dân đất nước dân tộc Nhân vật thứ ba nhân vật Trọng Thủy - kẻ vừa đáng lên án giữ vai trò tích cực giúp cho Triệu Đà thực âm mưu xâm lược vừa nạn nhân chiến tranh phi nghĩa Xét cho ... gái sắc – nạn nhân chiến tranh xâm lược phi nghĩa mà Quan điểm yêu ghét người xưa thể thật minh bạch, rõ ràng Truyện An Dương Vương Mị Châu, Trọng Thủy có sức sống lâu nhờ học nhân sinh sâu sắc, ... Thần Kim Quy tức Rùa Vàng kết tội Mị Châu giặc không sai chút nào, nàng hồn tồn khơng biết hành động trọng tội Có lẽ thơng cảm thương xót Mị Châu phần nên tác giả dân gian Mị Châu trước bị cha chém...
  • 4
  • 4,369
  • 31
cac nhan vat trong tac pham cua nguyen thi

cac nhan vat trong tac pham cua nguyen thi

Tư liệu khác

... con, yêu bà hàng xóm Các nhân vật nữ tác phẩm Nguyễn Thi,Anh Đức ,nguyễn Quang Sáng Giống nhau:các nhân vật nữ tác phẩm nhà văn có giống là: _đều nhân vật nữ mang đậm đà phẩm chất người phụ nữ Nam ... Các nhân vật nữ tác phẩm Nguyễn Thi Nhân vật bật tac phảm Nguyễn Thi nhân vật nữ nhân vật đẹp anh hùng _Họ có lòng căm thù giặc sâu sắc, gan dạ, lòng nhân hậu tha thiết _Đó nhân vật Hạnh, ... cảm với người cảnh ngộ • Đó nhân vật chị Út Tịch, chị Hạnh… Nhân vật nữ tác phẩm Nguyễn Quang Sáng • • Nhân vật ơng bật qua tình truyện giàu kịch tính • ta thấy tác giả am hiểu tâm lý trẻ em...
  • 17
  • 668
  • 0
Phân tích các nhân vật trong tác phẩm lặng lẽ Sapa của Nguyễn Thành Long

Phân tích các nhân vật trong tác phẩm lặng lẽ Sapa của Nguyễn Thành Long

Trung học cơ sở - phổ thông

... hiểu mình, nghĩ mối tình nhạt nhẽo mà chối bỏ, "về đường cô tới" Cô đẹp đóa hoa cầm tay Đó nhân vật, tâm hồn trẻo, bình dị, hồn hậu đầy tình thương Nguyễn Thành Long khơng tơ hồng, mà thống gợi ... giả phác họa vài nét thật duyên dáng Cử "ơm bó hoa vào ngực” lắng tai nghe câu chuyện kể anh niên trầm ngâm lặng lẽ, xúc động nhìn thấy trang sách anh niên đọc để mặt bàn Mới bước vào đời cô gặp ... thăm "nhà " bó hoa rõ to đẹp Anh gửi vị khách trứng để ăn trưa Toàn nhà vườn, đằng sau quà lòng cao cả, đầy tình người Anh trí thức có lối ứng xử lịch sự, ấm áp tình u thương 3.Cơ kĩ sư trẻ tác...
  • 2
  • 940
  • 1
nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm của nguyễn thi

nghệ thuật xây dựng nhân vật trong tác phẩm của nguyễn thi

Khoa học xã hội

... HỆ THỐNG NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM CỦA NGUYỄN THI Các kiểu/loại nhân vật văn học 1.1 Khái niệm nhân vật văn học Nhân vật văn học người miêu tả tác phẩm văn học phương tiện ngơn ngữ: Nhân vật hình ... Khái niệm nhân vật văn học 1.2 Các loại nhân vật văn học 1.3 Biện pháp xây dựng nhân vật Đặc điểm chung hệ thống nhân vật tác phẩm Nguyễn Thi 2.1 Nhân vật đặc sắc tác phẩm Nguyễn Thi nhân vật ... vấn đề Bàn nhân vật văn học nghệ thuật xây dựng nhân vật, Lí luận văn học Phương Lựu chủ biên cho thông tin đầy đủ định nghĩa vai trò nhân vật văn học tác phẩm văn học, nhân vật văn học ví “tấm...
  • 63
  • 1,715
  • 11
Nghiên cứu quan hệ giữa ưu thế lai về các đặc tính quang hợp, nông học và năng suất hạt của lúa lai f1

Nghiên cứu quan hệ giữa ưu thế lai về các đặc tính quang hợp, nông học năng suất hạt của lúa lai f1

Nông - Lâm - Ngư

... tổ hợp - Tương tác nhân tế bào chất: Ưu lai không bị chi phối gen nhân mà liên quan tới gen tế bào chất, đặc biệt tương tác gen nhân gen tế bào chất Qua nhiều nghiên cứu cho thấy vài tổ hợp biểu ... giống khác theo tổ hợp khác Nói chung, tác động gen nhân mạnh so với gen tế bào chất tương tác alen nhân nhân tố tạo ƯTL Tương tác dạng không alen liên quan chặt chẽ với khả tổ hợp riêng hiệu ... liên quan đến tạo hạt ảnh hưởng gián tiếp qua sâu bệnh Trong ruộng lúa, yếu tố môi trường thường không tách rời Trên quan điểm nhà sinh lý trồng thời vụ khía cạnh quan trọng kỹ thuật canh tác...
  • 49
  • 251
  • 0
Thế giới nhân vật trong tác phẩm tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh của nguyễn nhật ánh

Thế giới nhân vật trong tác phẩm tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh của nguyễn nhật ánh

Giáo dục học

... luận văn học Phương Lựu chủ biên: Nhân vật văn học người cụ thể miêu tả tác phẩm văn học Nhân vật văn học có tên riêng (Tấm, Cám, Chị Dậu, Anh Pha) khơng có tên riêng Khái niệm nhân vật văn học ... thống kê nhà xuất Kim Đồng, tác phẩm nhà văn Nguyễn Nhật Ánh đạt tới số kỉ lục Một tác phẩm quen thuộc nhà văn Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh tác phẩm nằm loạt sáng tác nhà văn viết theo lối văn hóm ... giới nhân vật tác phẩm Tôi thấy hoa vàng cỏ xanh NỘI DUNG Chương ĐẶC ĐIỂM THẾ GIỚI NHÂN VẬT TRONG TÁC PHẨM TÔI THẤY HOA VÀNG TRÊN CỎ XANH 1.1 Khái niệm nhân vật giới nhân vật 1.1.1 Khái niệm nhân...
  • 57
  • 3,093
  • 21
Hình tượng nhân vật trong tác phẩm vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nguyễn ngọc thuần

Hình tượng nhân vật trong tác phẩm vừa nhắm mắt vừa mở cửa sổ của nguyễn ngọc thuần

Khoa học xã hội

... nhân vật loại hình: nhân vật chức (hay nhân vật mặt nạ), nhân vật tính cách, nhân vật tư tưởng Đó kiểu loại nhân vật văn họcnhà nghiên cứu, nhà lí luận định danh cụ thể Nhìn chung, nhân vật ... ngẫm Từ thực tiễn sáng tác, phê bình nghiên cứu văn học nêu lên nhiều kiểu loại nhân vật văn học sau: Dựa vào đặc điểm tính cách nhân vật, đánh giá hay thể lí tưởng vủa tác giả, nhân vật văn học ... thành: nhân vật diện (tích cực), nhân vật phản diện (tiêu cực) Dựa vào thể loại văn học ta có: nhân vật tự sự, nhân vật trữ tình, nhân vật kịch Ngồi kết nghiên cứu sâu vào xu hướng thời đại văn học...
  • 51
  • 2,299
  • 9
93 Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

93 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực trong các trường đại học khối kinh tế của Việt Nam thông qua các chương trình hợp tác đạo tạo quốc tế 

Quản trị kinh doanh

... kinh tế 14 Chương LÝ LUẬN CHUNG VỀ ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHỐI KINH TẾ THƠNG QUA CÁC CHƯƠNG TRÌNH HỢP TÁC ĐÀO TẠO QUỐC TẾ 1.1 ĐÀO TẠO PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN ... nghiệp tổ chức, với người xã hội bao hàm quan niệm nhân dân đất nước * Về mối quan hệ, tác động qua lại: Các mối quan hệ tác động qua lại cá nhân với cá nhân, nhóm, tổ với tổ chức tạo sức mạnh ... nguồn nhân lực trường đại học khối kinh tế thông qua chương trình HTĐTQT 13 Chương 2: Thực trạng, nguyên nhân thực trạng vấn đề đặt công tác đào tạo phát triển nguồn nhân lực trường đại học khối...
  • 225
  • 738
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25