0

quan ly cua hieu truong

Biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

Biện pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực sư phạm cho giáo viên mầm non thành phố thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... người học lại có mối quan hệ chặt chẽ, gắn bó mật thiết bậc học mầm non Quan hệ giáo viên trẻ vừa quan hệ thầy trò, vừa quan hệ bạn bè, vừa quan hệ “mẹ gia đình” Trong mối quan hệ ấy, tâm - ... chí việc nâng cao lực sư phạm cho GVMN có tầm quan trọng nào? - Rất quan trọng - Quan trọng - Bình thường - Không quan trọng Câu 3: Đồng chí vui lòng ... 1.2.1.1 Khái niệm quản Khi xã hội loài người xuất hiện, loạt quan hệ quan hệ người với người, người với thiên nhiên, người với xã hội quan hệ người với thân xuất theo Điều làm nảy sinh nhu cầu...
  • 112
  • 3,103
  • 11
Một số giải pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Chuyên Sơn La

Một số giải pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường THPT Chuyên Sơn La

Quản trị kinh doanh

... cỏc mi quan h khỏch quan - c bit l mi quan h gia ch th v khỏch th 12 qun i tng nghiờn cu ca khoa hc qun l cỏc mi quan h m cỏc mi quan h ny l xut phỏt t ũi hi ca cỏc quy lut khỏch quan Vỡ ... tin: + Phng phỏp quan sỏt: quan sỏt cụng tỏc qun ca hiu trng trng THPT Chuyờn Sn La Quan sỏt vic qun giỏo viờn v hot ng dy ca h, quan sỏt vic qun hc sinh v hot ng hc Quan sỏt vic lp k ... hp giỏo dc l ht sc quan trng - Ngoi cỏc lc lng trờn, hiu trng cn quan tõm lm tt ni dung xõy dng mụi trng giỏo dc xung quanh nh trng lm tt ni dung qun ny, nh trng phi cú mi quan h tt vi cỏc...
  • 112
  • 1,638
  • 10
Thực trạng công tác quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện Thốt nốt, Cần Thơ

Thực trạng công tác quản của hiệu trưởng đối với hoạt động tự học của học sinh trung học phổ thông huyện Thốt nốt, Cần Thơ

Quản trị kinh doanh

... thức, kĩ năng, kĩ xảo, phát triển trí tuệ hình thành giới quan khoa học nhân sinh quan đắn Nếu xét dạy học hệ thống quan hệ dạy – học quan hệ điều khiển Vì thế, hành động quản lí (điều khiển hoạt ... - Quan điểm hệ thống cấu trúc - Quan điểm thực tiễn 6.2 Phương pháp nghiên cứu cụ thể - Phương pháp nghiên cứu lí luận: Phân tích, tổng hợp, phân loại, hệ thống hóa vấn đề lí luận có liên quan ... trực quan sử dụng dạy với mục đích tạo tình có vấn đề kích thích hứng thú, tính tích cực học tập HS Phương tiện trực quan sử dụng lúc, chỗ kích thích tính tò mò, khám phá học sinh Đồ dùng trực quan...
  • 100
  • 764
  • 4
Thực trạng quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh trung học cơ sở ở huyện Long Điền tỉnh Bà Rìa, Vũng Tàu

Thực trạng quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực tự học cho học sinh trung học cơ sở ở huyện Long Điền tỉnh Bà Rìa, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... trường học Quan hệ quản lý: Đó mối quan hệ người học người dạy; quan hệ người quản với người dạy, người học; quan hệ người dạy - người học; quan hệ giáo giới - cộng đồng Các mối quan hệ có ... [4] Quan hệ giao tiếp có ý nghóa lứa tuổi THCS – thiếu niên tiền niên quan hệ với bạn tuổi Chính vậây, mang ý nghóa giáo dục lớn lứa tuổi Một quan hệ bạn bè trở nên có ý nghóa HĐGDNGLL (mà quan ... tự học - lại quan niệm: “Tự học tự động não, suy nghó, sử dụng lực trí tuệ (quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp ) có bắp phẩm chất mình, động cơ, tình cảm, nhân sinh quan, giới quan (như trung...
  • 149
  • 868
  • 7
THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN LÝ CỦA  HIỆU TRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦU KHÔNG KHÍ TÂM LÝ TRONG CÁC TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

THỰC TRẠNG PHONG CÁCH QUẢN CỦA HIỆU TRƯỞNG ẢNH HƯỞNG LÊN BẦU KHÔNG KHÍ TÂM TRONG CÁC TRƯỜNG THPT TẠI THÀNH PHỐ CẦN THƠ

Quản trị kinh doanh

... thể quan trọng Nó tâm trạng chung thành viên tập thể hình thành thông qua mối quan hệ công tác (do công việc) mối quan hệ tâm (sở thích, cá tính…) vậy, người quản phải tạo nên mối quan ... đạo cấp Đồng thời, quy định yếu tố chủ quan trình độ tri thức, mức độ kỹ quản có, phẩm chất trí tuệ, tính cách, khí chất, ý chí, giới quan nhân sinh quan nhà quản + Một số loại phong cách ... thuận lợi tạo nên tâm trạng bất an, chán nản b Yếu tố chủ quan: Mối quan hệ người người tập thể Tuỳ vào tính chất tích cực hay tiêu cực mối quan hệ người tập thể mà hình thành nên tâm trạng tích...
  • 102
  • 4,820
  • 31
MỘT SỐ BIỆN PHÁP  QUẢN LÝ CỦA HIỆU TRƯỞNG  NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC  Ở TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG – TP HUẾ

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN CỦA HIỆU TRƯỞNG NHẰM ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở TRƯỜNG THPT HAI BÀ TRƯNG – TP HUẾ

Trung học cơ sở - phổ thông

... Thy Trũ dy hc PPDH luụn c t mi quan h gia cỏc thnh t ca quỏ trỡnh dy hc, ú l mi quan h gia Mc tiờu - Ni dung Phng phỏp Phng tin Hỡnh thc - Kt qu, c bit l mi quan h Thy Trũ dy hc Vỡ vy, vic ... cn thit v quan trng Thc tin v lun v qun PPDH c hỡnh thnh v phỏt trin cựng vi s hỡnh thnh v phỏt trin ca lch s xó hi loi ngi Ngay t thi c i, t tng qun PPDH ó c th hin nhng quan im ca ... Ni dung c bn v i mi PPDH hin l i mi cỏch dy ca thy, i mi cỏch hc ca trũ, i mi mi quan h thy trũ dy hc, tng cng mi quan h gia trớ tu v tõm hn, gia t v cm xỳc dy hc C th trc mt, mi tit hc cn phi...
  • 33
  • 1,654
  • 15
Thực trạng phong cách quản lý của hiệu trưởng ảnh hưởng lên bầu không khí tâm lý trong các trường THPT tại TP Cần Thơ

Thực trạng phong cách quản của hiệu trưởng ảnh hưởng lên bầu không khí tâm trong các trường THPT tại TP Cần Thơ

Thạc sĩ - Cao học

... thể quan trọng Nó tâm trạng chung thành viên tập thể hình thành thông qua mối quan hệ công tác (do công việc) mối quan hệ tâm (sở thích, cá tính…) vậy, người quản phải tạo nên mối quan ... đạo cấp Đồng thời, quy định yếu tố chủ quan trình độ tri thức, mức độ kỹ quản có, phẩm chất trí tuệ, tính cách, khí chất, ý chí, giới quan nhân sinh quan nhà quản + Một số loại phong cách ... thuận lợi tạo nên tâm trạng bất an, chán nản b Yếu tố chủ quan: Mối quan hệ người người tập thể Tuỳ vào tính chất tích cực hay tiêu cực mối quan hệ người tập thể mà hình thành nên tâm trạng tích...
  • 102
  • 1,980
  • 6
Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Biện pháp quản của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... tỏc quan h ngoi giao cú quan tâm đầu t UBND huyện, phòng tài chính-Kế hoạch, phũng GD huyện v ph huynh hc sinh kinh phí cho việc tăng cờng sở vật chất trang thiết bị dạy học 1.6 Bin phỏp quan ly ... Phan Bi Chõu; Cn c cỏc c s lun, tụi xin đề xuất số biện pháp quản cua hiờu trng trờng THCS nh sau: 1.1 Bin phỏp quan ly, Giỏo dc nõng cao nhn thc chớnh tr, t tng cho giỏo viờn - T chc cho ... trng ó trồng c nhiều xanh xung quanh cõy cnh sân trờng, to cảnh quan trng Xanh-Sạch-p, môi trờng tởng cho công tác giáo dục - Nhng im mnh: + Trờng luụn đợc quan tâm cấp lãnh đạo tạo điều kiện...
  • 14
  • 1,150
  • 8
Biện pháp quản lý của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Biện pháp quản của Hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học tại trường THCS Phan Bội Châu – Krông Buk nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Trung học cơ sở - phổ thông

... chủ quan: Thực tế sau nhiều năm cơng tác giảng dạy trường THCS Hồng Hoa Thám – xã Cư Yang – huyện EaKar – tỉnh Đăk Lắk Bản thân tơi nhận thấy năm qua ngun nhân khách quan lẫn ngun nhân chủ quan ... chủ cơng nghệ mới, tiếp cận nhanh với cơng nghệ đại giáo dục đóng vai trò quan trọng khơng thể thiếu có ý nghĩa chiến lược quan trọng nhằm góp phần phát triển nâng cao chất lượng nguồn nhân lực ... HS; Nữ Dân tộc: 179 HS Con hộ nghèo 267 HS 2.Thuận lợi : Được quan tâm Đảng ủy, quyền địa phương, Hội phụ huynh học sinh Đặc biệt quan tâm, đạo sát tạo điều kiện cấp lãnh đạo phòng Phạm Nguyễn...
  • 16
  • 1,335
  • 2
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học

Biện pháp quản của hiệu trưởng đối với hoạt động dạy học

Trung học cơ sở - phổ thông

... tỏc quan h ngoi giao cú quan tâm đầu t UBND huyện, phòng tài chính-Kế hoạch, phũng GD huyện v ph huynh hc sinh kinh phí cho việc tăng cờng sở vật chất trang thiết bị dạy học 1.6 Bin phỏp quan ly ... Phan Bi Chõu; Cn c cỏc c s lun, tụi xin đề xuất số biện pháp quản cua hiờu trng trờng THCS nh sau: 1.1 Bin phỏp quan ly, Giỏo dc nõng cao nhn thc chớnh tr, t tng cho giỏo viờn - T chc cho ... trng ó trồng c nhiều xanh xung quanh cõy cnh sân trờng, to cảnh quan trng Xanh-Sạch-p, môi trờng tởng cho công tác giáo dục - Nhng im mnh: + Trờng luụn đợc quan tâm cấp lãnh đạo tạo điều kiện...
  • 15
  • 573
  • 3
Giải pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục THPT chuyên Sơn La

Giải pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục THPT chuyên Sơn La

Khoa học xã hội

... giải thích mối quan hệ khách quan - đặc biệt mối quan hệ chủ thể khách thể quản Đối tợng nghiên cứu khoa học quản mối quan hệ mà mối quan hệ xuất phát từ đòi hỏi quy luật khách quan Vì ng ời ... + Phơng pháp quan sát: quan sát công tác quản hiệu trởng trờng THPT Chuyên Sơn La Quan sát việc quản giáo viên hoạt động dạy họ, quan sát việc quản học sinh hoạt động học Quan sát việc ... dục quan trọng - Ngoài lực lợng trên, hiệu trởng cần quan tâm làm tốt nội dung xây dựng môi trờng giáo dục xung quanh nhà trờng Để làm tốt nội dung quản này, 35 nhà trờng phải có mối quan...
  • 110
  • 629
  • 0
Một số biện pháp quản lý của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Một số biện pháp quản của hiệu trưởng nhằm nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học huyện Bình Xuyên tỉnh Vĩnh Phúc

Kinh tế - Thương mại

... định mức độ thường xuyên quan tâm Bên cạnh khác để phân công công tác giảng dạy trường điều kiện hoàn cảnh nguyện vọng cá nhân quan tâm, nhiên mức độ quan tâm khác mức độ quan tâm chiếm tỷ lệ lớn ... Chương Một số vấn đề luận liên quan đến đề tài 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề Trong công tác quản trường tiểu học, quản chuyên môn có ý nghĩa đặc biệt quan trọng, yếu tố định tới chất ... người Người quản lại nghiên cứu khoa học, nghệ thuật giải mối quan hệ người với vô phức tạp không chủ thể khách thể hệ thống mà mối quan hệ tương tác với hệ thống khác 1.2.2 Chức quản Chức...
  • 122
  • 2,606
  • 7
Biện pháp quản lý của hiệu trưởng đối với công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện đức phổ tỉnh quảng ngãi

Biện pháp quản của hiệu trưởng đối với công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện đức phổ tỉnh quảng ngãi

Sư phạm

... XHCN 1.4 Giáo d c ñ o ñ c cho HS THPT 1.4.1 T m quan tr ng c a công tác GDĐĐ cho HS THPT 1.2.2.1 Khái ni m v ñ o ñ c GDĐĐ cho HS THPT m t nhi m v quan tr ng c a trư ng Đ o ñ c h th ng nh ng nguyên ... HS, 120 GV 20 CBQL c a trư ng THPT b ng anket, x k t qu , quan sát, trò chuy n, l y ý ki n chuyên gia, ñ c văn b n có n i dung liên quan ñ n ñ tài 2.3 Th c tr ng công tác GDĐĐ cho HS THPT ñ a ... Vi c tích c c ñ xây d ng k ho ch t ng th ñ HS t rèn luy n (61,9%), vi c ñánh giá khách quan, công trư ng quan tâm th c hi n GDĐĐ cho HS chưa ñư c nhà 15 16 2.4.3 Th c tr ng v công tác t ch c,...
  • 13
  • 606
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008