phụlục 1 mô tảcác trường sửdụng trong bảng dữliệu dùng đểphân lớp xây dựng mô hình
Nhiệm vụ kỹ thuật thiết kế Tổ hợp thiết bị kDt 1 khai thác vỉa dầy, dốc bằng công nghệ chia lớp ngang, gơng khấu ngắn, kết hợp thu hồi than nóc trong điều kiện khoáng sàng than Việt Nam
... nêu bảng 38 Bảng TT Tên giai đoạn 1. 1 Xây dựng nhiệm vụ kỹ thuật: X©y dùng nhiƯm vơ kü tht 1. 2 1. 3 X©y dùng thiết kế kỹ thuật Xây dựng tài liệu hoạt động khai thác tổ hợp thiết bị tổ hợp 1. 4 ... hợp theo tiêu chuẩn OCT 12 .14 .19 1 5.2 .17 .4 Việc bảo quản phận dự phòng máng cào máy chuyển tải, đợc tiến hành theo nhóm sản phẩm -1 điều kiện bảo quản (O) theo OCT 15 150 cần bảo đảm thời hạn ... dụng tổ hợp KDT1 Mục đích nhiệm vụ chế tạo thiết bị tổ hợp KDT -1 Cấu tạo nguyên lý làm việc tổ hợp KDT1 Các yêu cầu kỹ thuật tổ hợp KDT1 12 Các bớc xây dựng, chế tạo tổ hợp KDT1 38 Các đặc điểm...
- 42
- 597
- 0
NGHIÊN CỨU HIỆU ỨNG ĐỒNG VẬN CẮT MẠCH ALGINAT ỨNG DỤNG LÀM CHẤT KÍCH THÍCH TĂNG TRƯỞNG CÂY TRỒNG BẰNG CHIẾU XẠ GAMMA Co60 KẾT HỢP VỚI HYDRO PEROXIT
... (H2)+ P (5) P P1 + P2 (6) 25 20 15 10 0.5 Nồng độ H2O2 (%) Hình Mw AlgNa cắt mạch theo nồng độ H2O2 0 ,1% -0,9% liều xạ 10 kGy Hình cho thấy Mw AlgNa chiếu xạ giảm nồng độ H2O2 từ 0 ,1% đến 0,3 % Mw ... hình (a), (b), (c) Phổ AlgNa chiếu xạ 10 kGy có khơng có H2O2 thể đỉnh hấp thụ T (%) quang học đặc trưng giống với phổ AlgNa ban đầu đỉnh 16 14 cm -1 nhóm carboxylate, 3444 cm -1 nhóm hydroxyl 10 93 ... AlgNa ban đầu 845,8 kDa giảm đến 213 ,5 kDa, 49,5 kDa 81, 3 kDa liều xạ kGy diện 0%, 0,5% 1% H2O2 Khảo sát tương tự liều xạ kGy, Mw AlgNa dung dịch 3% 5% H2O2 12 7 ,1 kDa 12 8,5 kDa Vậy, Mw AlgNa tạo thành...
- 7
- 324
- 2
SKKN Nâng cao khả năng nhớ các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong bảng cho học sinh lớp 1,2,3 thông qua việc sử dụng kĩ thuật dạy học phối hợp thể dục thể thao
... = 10 + = + = 10 Tổng cộng tồn 10 điểm làm tròn 0,5 thành ĐÁP ÁN LỚP Bài 1: (2 điểm) Nối phép tính 0,5 điểm 11 - 11 - 8 12 - 12 - 11 - 9 12 - Bài 2: (2 điểm) Mỗi kết 0,5 điểm - 14 - 14 - 14 - 14 ... 2 011 -2 012 Mơn: TỐN Họ tên: Ngày kiểm tra: /12 /2 011 Thời gian : 30 phút Điểm: (không kể thời gian phát đề) Bài 1: Nối theo mẫu 11 - 11 - 12 - 12 - 11 - Bài 2: Tính 9 12 - 14 ... - 14 - 14 - - 14 - 14 Bài 3: Tính nhẩm 15 - = …… 16 - = …… 17 - = …… 15 - = …… 16 - = …… 17 - = …… Bài 4: Số? 14 - … = 14 - … = 15 - … = 15 - … = 16 - … = 16 - … = ĐỀ KIỂM TRA Trường :...
- 41
- 1,491
- 0
1. Mô hình hóa chi tiết 3D bằng Autodesk Inventor
... nhấn OK Hộp thoại Extrude Sau xây dựng mơ hình solid chi tiết Cam, ta lưu file vào thư mục tiến hành xây dựng mô hình cho hai chi tiết lại Sự liên kết Chi tiết 2 .1 Chèn thành phần lắp ráp Place ... dạng solid, ta chuyển mơi trường Sketch phác thảo biên dạng chốt lắp ráp Cam với Đế Cam Phác thảo biên dạng chốt Cam Sau chuyển mơi trường làm việc từ Sketch sang mơi trường 3D, kích chuột vào ... Component Ta đưa chi tiết cụm lắp ráp vào mơi trường lắp ráp, sau nhấn phím Esc kích chuột phải vào hình đồ họa chọn Done Kết thúc lệnh Place Component Lúc hình đồ họa xuất chi tiết tách rời mà ta...
- 9
- 262
- 1
Chuyển gen bt2 vào một số dòng ngô trồng bằng sử dụng mô phân sinh và agrobacterium tumefaciens
... (%) H26 16 6 0 H240 16 5 0 H95 16 5 0 H20 16 6 0 H26 16 6 1, 2 H240 16 6 0 H95 16 5 1, 82 H20 16 6 0 H26 16 6 2, 41 H240 16 6 0,6 H95 16 5 4,24 H20 16 6 0 Từ kết nhận đƣợc thấy chuyển gen vào ngô sử dụng mô phân ... tumerfaciens 1. 3.2 Chuyển gen trực tiếp 10 1. 4 Tình hình nghiên cứu chuyển gen ngơ 11 1. 4 .1 Các nghiên cứu chuyển gen giới 11 1. 4.2 Các nghiên cứu chuyển gen nƣớc 14 CHƢƠNG ... cứu chuyển gen thơng qua A 11 tumefaciens vào mô sẹo từ đoạn [34], mô sẹo từ [5]; mô sẹo từ mô phân sinh chồi [ 31] phôi non [13 ; 14 ; 21; 38; 37], phôi non phôi từ mô sẹo [27]… Ombori cộng [27]...
- 47
- 217
- 0
Làng sinh thái - 1 mô hình quản lý tài nguyên dựa vào cộng đồng.DOC
... núi phía Bắc Bảo vệ môi trường sinh thái, A tạo cảnh quan môi trường xanh - 1. 1 Tăng tỷ lệ che phủ rừng đạt 50% - Tỷ lệ che phủ chất lượng thảm thực vật rừmg đạt ≥ 50% Tạo mơi trường sinh thái - ... mơ hình trang thang trại đai phù hợp với điều kiện tự nhiên, xã hội - Biết xây dựng, địa phương để phát triển kinh tế bền phát triển mô nhiên, nguồn lực vững bảo vệ mơi trường sinh thái - Xây dựng ... làm ổn định 9 .1 Làng kinh tế sinh thái có - Tăng dân số ≤ 20 hộ, dân số hàng năm tăng 0,65% 0,4% cho người lao 9.2 Giải việc làm ổn định 87% lao động 10 Xây dựng mối động 10 .1 100% người lao...
- 27
- 1,611
- 8
vẤN ĐỀ GIÚP ĐỠ HỌC SINH YẾU KÉM KHẮC PHỤC KHÓ KHĂN KHI THỰC HÀNH 2 PHÉP TÍNH NHÂN, CHIA TRONG BẢNG CHO HỌC SINH LỚP 3
... phải dùng bút vẽ) A B * Nhận dạng hình hình học: lớp 1, học sinh biết hình (hình tròn, hình tam giác, hình vuông ) dới dạng tổng thể (Chủ yếu quan sát toàn thể hình dạng nêu tên hình Đến lớp dạy ... nhiều hình yêu cầu em tô màu cao hình chữ nhật Trong mạch yếu tố hình học nhận dạng hình chữ nhật, hình vuông học sinh lớp đợc học khái niệm hình tròn lớp 1, học sinh biết đợc hình tròn qua hình ... nhà mình, lớp có dạng hình chữ nhật, hình vuông nh sách, bảng lớp, mặt bàn Cần lấy hình có tính chất Phản ví dụ để học sinh nhận biết sâu hình dạng hình học Chẳng hạn: Khi dạy khái niệm hình chữ...
- 32
- 1,634
- 0
Chương 1 Mô hình quan hệ
... u1.Ckθ2u2.Dl}, t123.S+=t3 t12.S+ = t2 t12.Aiθ1t12.Bj} ={t12|∃t1∈{u12|∃u1∈q,∃u2∈r u12.Q+=u1 u12.R+=u2 ∃t2∈s t12.Q+∪R+ = t1,t12.S+=t2 t1.Aiθ1t2.Bj} ={t123|∃t1∈q,∃t2∈r,∃t3∈s t123.Q+=t1,t123.R+=t2 t123.Aiθ1t123.Bj ... t123.Aiθ1t123.Bj t123.Ckθ2t123.Dl} ={t12|∃t1∈q,∃t2∈{u12|∃u1∈r,∃u2∈s u12.R+=u1 u12.S+=u2 u1.Ckθ2u2.Dl},t12.Q+=t1 t12.R+∪S+=t2 t12.Aiθ1t12.Bj} ={t12|∃t1∈q,∃t2∈(r|>
- 28
- 609
- 4
Tài liệu CHƯƠNG 1. MÔ HÌNH MÔ PHỎNG CƠ BẢN docx
... thứ c = S1 + t1, S1 sinh từ FS Thời gian đến khách Mô hình mô hng th hai t2 = t1 + A2 (A2 sinh từ FA) Nếu t2 < c1, mơ tả hình 1. 3, đồng hồ mô nhảy từ e1 lên e2 = t2 (nếu ngược lại đồng hồ mô nhảy ... khoảng thời gian A1 (A1 >= 0) Ta mô KH đến hệ thống Hình 1. 6 Mơ hình SSQ 11 M« hình mô phng h thng ny có khách hàng thứ n rời khỏi hàng đợi bắt đầu phục vụ Lưu ý thời gian kết thúc mô theo cách biến ... sau: 13 Mô hình mô q ( n) = T (n) Q(t )dt (1. 4) T ( n) Biểu thức (1. 2) (1. 4) cách tính ước lượng q(n) Nhưng biểu thức (1. 4) thường dùng tích phân biểu thức tính đơn giản từ diện tích hình chữ...
- 16
- 395
- 0
Tài liệu Bài tập số 1: Mô hình hồi qui - Lớp 05QK1 + 06QB ppt
... biến phụ thuộc khơng? e) Xây dựng mơ hình theo phương pháp từ phức tạp đến đơn giản cho biết mô hình mơ hình tối ưu Vì sao? (có kiểm định cần thiết) f) Giải thích ý nghĩa mơ hình tối ưu GV: Nguyễn ... Với mức ý nghĩa 10 %, anh/chị hãy: a) Viết phương trình hồi qui tổng thể phân tích mối quan hệ kỳ vọng lượng thịt gà tiêu thụ bình quân đầu người với biến khác liệu b) Ước lượng mơ hình hồi qui đa ... thụ bình quân đầu người với biến khác liệu b) Ước lượng mơ hình hồi qui đa biến Eview c) Với mơ hình ước lượng câu 2, anh/chị thực kiểm định tham số cho biết biến không ảnh hưởng đến biến phụ...
- 2
- 666
- 0
Tài liệu Bài tập số 1: Mô hình hồi qui - Lớp 05QK2 pdf
... (15 điểm) Xét hai biến: sub = số đăng ký thuê bao yêu cầu lắp đặt cho hệ thống cáp truyền hình (10 00 khách hàng svc = phí dịch vụ cho hệ thống (đô la/tháng) Với mức ý nghĩa 10 %, anh/chị hãy, Dùng ... đặt cho hệ thống cáp truyền hình d) Anh/chị thực lại phép kiểm định Wald cho biết biến độc lập câu c có đồng thời khơng ảnh hưởng biến phụ thuộc khơng? e) Xây dựng mơ hình theo phương pháp từ phức ... đăng ký thuê bao yêu cầu lắp đặt cho hệ thống cáp truyền hình với biến khác liệu b) Ước lượng mơ hình hồi qui đa biến Eview c) Với mơ hình ước lượng câu 2, anh/chị thực kiểm định tham số cho...
- 2
- 584
- 0
Tài liệu Bài tập số 1: Mô hình hồi qui đơn biến - Lớp 06QK1 pdf
... thị phân tán điểm cho tập liệu từ xác định đường hồi qui ˆ ˆ c) Dựa vào công thức lý thuyết, lập bảng xác định tham số β , β ˆ ˆ d) Dựa vào hàm Excel định tham số β , β e) Tính lại Data Analysis...
- 2
- 549
- 0
Tài liệu Bài tập số 1: Mô hình hồi qui - Lớp ĐHVB2 pdf
... thống cáp truyền hình e) Xây dựng mơ hình theo phương pháp từ tổng qt đến đơn giản cho biết mơ hình mơ hình tối ưu Vì sao? (có kiểm định cần thiết) f) Giải thích ý nghĩa mơ hình tối ưu GV: Nguyễn ... kỳ vọng biến độc lập lên biến phụ thuộc b) Ước lượng mơ hình hồi qui đa biến Eview c) Anh chị cho biết có tồn mơ hình khơng? d) Với mơ hình ước lượng câu 2, anh/chị thực kiểm định tham số cho ... ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG TP.HCM Bài tập số Phần hồi quy đa biến (45điểm) Giả sử mơ hình hồi quy tổng thể có dạng sau: Sub = β + β 2home + β 3inst + β 4svc + β 5tv + β 6age + β 7air...
- 2
- 449
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25