... nhânviên cũ giàu kinh nghiệm.Trƣớc làm việc nhânviên đƣợc đàotạo sau chocho họ làm với nhânviên cũ trƣớc để ti p tục học t p Ngoài ra, nhânviên đƣợc đàotạo bên để nâng cao lực sản xuất, ... thêm hình thức đào tạo, mở rộng đàotạo chuyên môn cho 41 phận khác, thay nhƣ t p trung đàotạocho công nhân khai thác, số phận nghi p vụ văn phòng, phận lái xe, bảo vệ, công nhân trồng chƣa ... c p trung nhânviên sản xuất trực ti p đƣợc đề cao, họ ngƣời trực ti p đƣa định tác nghi p, xây dựng chƣơng trìnhđàotạo riêng biệt phù h pcho trang trại 1.4.2 Kinh nghiệm quản trị nguồn nhân...
... việc giao tạo điều kiện chonhânviên phát triển tối đa lực cá nhân Các doanh nghi pp dụng chươngtrình hướng nghi pđàotạochonhânviên nhằm xác định lực thực tế nhânviên gi pnhânviên làm ... nơi đàotạo (đào tạo nơi làm việc nơi làm việc), đối tượng học viên (đào tạođàotạo lại) Phương ph pđàotạo phân loại theo: Cách thức giảng viên giao ti p với học viên, công cụ sử dụng trìnhđào ... h p hai phương ph p: Phương ph p tính lương theo sản phẩm phương ph p tính lương theo thời gian Phương ph p tính lương theo sản phẩm chủ yếu p dụng khoán lương theo sản phẩm trực ti p cá nhân...
... cầu đàotạo - Phương ph p sử dụng dụng cụ mô phỏng: Xét duyệt đàotạo Là dụng cụ thuộc đủ loại hình mô phẩm giống hệt thực tế, phương ph p ưu điểm phương ph pđàotạochỗ L p kế hoạch đàotạophù ... su ĐồngNai cần thực số phương ph pđàotạo sau: hạn chế định phân tích thực trạng giáo dục, đàotạo phát triển chươngĐể khắc phục hạn chế Tổng công ty cần thực số giải ph p sau: - Giải ph p ... lực - Giải ph p 2: Hoàn thiện phương ph pđàotạo phát triển Tổng công ty Cao su ĐồngNai xác định giáo dục, đàotạo phát triển lực Sau xác định rõ đối tượng đào tạo, mục tiêu đàotạo Tổng công...
... kiện định cho cạnh tranh Vì vậy, Liên đoàn đề cao việc đàotạo nguồn nhânlực thông qua hình thức đàotạochỗđàotạo phi thức nhằm tạo hệ cho phát triển tương lai Liên đoàn có hướng đàotạo sau: ... không phải đền bù kinh phí đàotạo Bảng 2.8 : Tình hình đàotạo Liên đoàn năm 2009 2010 Năm 2009 T TỔNG H P C P NHẬT ĐÀOTẠO HỌ VÀ TÊN CHUYÊN NGÀNH HỌC THỜI Sinh viên: Đào Thị Ngọc Hoa L p: 08HQT ... phòng, ban thay mặt cho đơn vị nhận phần việc giao x p việc chonhânviên phòng, ban quản lý Sau đó, Trưởng phòng, ban phải theo dõi, đôn đốc hoạt độngnhânviên mình, đồng thời phải nắm bắt kết...
... nguồn nhânlực đối tác chiến lược g p phần tạo thành công cho công ty Nếu tính cạnh tranh doanh nghi p dựa vào nhânviên (như đề c p trên), thực chức thu nhận, đánh giá, bồi thường tạochonhânviên ... lượng hồ sơ phù h pcho vò trí, cần để huấn luyện nhânviên mới, phần trăm để dùng khuyến khích độngviên HPWS thu hút nhiều ứng viên, ứng viên đánh giá sơ bộ, cung c p thêm nhiều chươngtrình huấn ... công việc (Occupational Outlook Quarterly, 2000) Peter Drucker cho rằng: “Điểm trọng tâm tuyển dụng nhân chuyển biến nhânviên từ nhânviên văn phòng bình thường biến thành nhânviên trí thức,...
... Vinaphone thc hin phõn tớch cụng vic nhõn lc ca Vinaphone 1, cú th s dng kt hp cỏc phng ph p phõn tớch sau: - Phng ph p phng - Bng cõu hi nhõn viờn: - Phng ph p hi tho k thut: - Phng ph p quan ... trc õy, cỏc bỏo cỏo ca Vinaphone - Phng ph p kho sỏt, to m vi mt s cỏn b ca doanh nghip - Phng ph p thng kờ, phõn tớch, tng hp suy lun logic - Kt hp s dng mt s phng ph p riờng qun tr ngun nhõn ... to - B trớ, sp xp cụng vic phi phự hp vi nng lc s trng ca ngi lao ng Khi b trớ, sp xp cụng vic cú th xy cỏc trng hp: - B trớ, sp xp cụng vic phi m bo c cu hp lý cho luụn trỡ v p ng c nhu cu...
... trìnhđàotạo phát triển nào? - Ai cần đào tạo, phát triển? - Ai người cung c pchưongtrìnhđàotạo phát triển? - Làm để đánh giá chươngtrìnhđàotạo phát triển? Trình tự xây dựng chươngtrìnhđào ... 2020 ? Phương ph p nghiên cứu nguồn số liệu Phương ph p nghiên cứu: Trong nghiên cứu này, tác giả dự kiến thực số phương ph p nghiên cứu cụ thể như: phương ph p phân tích, tổng h p; phương ph p nghiên ... chọn phương ph pđàotạo Bước 5: Dự toán chi phí đàotạo Bước 6: Lựa chọn đàotạo giáo viên, người bên người bên tổ chức hai Các giáo viên cần t p huấn để nắm vững mục tiêu cấu chươngtrìnhđào tạo...
... 2020? Phương ph p nghiên c u ngu n s li u - Phương ph p nghiên c u: Trong nghiên c u này, tác gi d ki n s th c hi n m t s phương ph p nghiên c u c th như: phương ph p phân tích, t ng h p; phương ph p ... Văn phòng T ng công ty, 100 phi u cho cán b , nhânviên làm vi c t i phòng/ban c a chi nhánh, nhà máy ñơn v T ng s phi u thu v 123 phi u, s phi u h p l 120 phi u ñó có 40 phi u thu c Văn phòng ... nh t; ñ kh ng ch ñư c nh ng chi phí cho cán b phù h p v i s n ph m ñư c s n xu t b ng cách quy ñ nh sách phương ph p th c hi n chophù h p; ñ làm quy t c thuê nhân công, ñánh giá l i ích d a...
... doanh nghi pđàotạonhânlựcphù h p với mục đích đàotạođềĐể công tác đàotạonhânlực đ p ứng yêu cầu đặt ra, doanh nghi p phải đồng thời trọng đến toàn nội dung bao gồm: kế hoạch đào tạo, nội ... trìnhđàotạo Trong cấu tổ chức đàotạonhânlực phải thoả mãn g p phần cách hiệu vào trình sản xuất kinh doanh doanh nghi pĐể thực mục tiêu doanh nghi p phải xây dựng chươngtrìnhđàotạo thích ... ứng k p thời với thay đổi 1.2.5.5 Vai trò đàotạonhânlực ảnh hưởng hoạt độngđàotạo với kết sản xuất, kinh doanh doanh nghi pĐàotạonhânlực doanh nghi ptạo hội chonhânlực doanh nghi p học...
... chiến lược phát triển NNL Cơ sở lý luận công tác quản trị nguồn nhânlực Xây dựng phương ph p nghiên cứu Lựa chọn phương ph p nghiên cứu định tính - Thực tổng h p phân tích tài liệu thứ c p - Thực ... ty CPCS Phước hòa Giải Ph p Về chế quản lý Về hoạch định NNL phân tích công việc Về tuyển dụng Về đàotạo phát triển nguồn nhânlực Về đánh giá lực thực công việc Phương hướng giải ph p hoàn thiện ... nguồn nhânlực NTCS Lai uyên – Công ty CPCS Phước Hòa Các nhân tố ảnh hưởng Hoạch định nguồn nhânlực Công tác tuyển dụng Khả phân công lao động Công tác đàotạo phát triển Công tác đánh giá nhân...
... trước, tạo đội ngũ nhânlực kế cận cho phát triển chung toàn doanh nghi pđàotạonhânlựcphù h p với mục đích đàotạođềĐể công tác đàotạonhânlực đ p ứng yêu cầu đặt ra, doanh nghi p phải đồng ... 20 trìnhđàotạo Trong cấu tổ chức đàotạonhânlực phải thoả mãn g p phần cách hiệu vào trình sản xuất kinh doanh doanh nghi pĐể thực mục tiêu doanh nghi p phải xây dựng chươngtrìnhđàotạo ... Lai uyên nói riêng Luận văn trình bày tương đối rõ phương ph p nghiên cứu đề tài với hai phương ph p nghiên cứu : Phương ph p tổng h p, phân tích tài liệu phương ph p hội thảo nhóm GVHD: TS Ngô...
... thức đàotạo định, phương ph pđàotạo đa dạng Việc lựa chọn phương ph pđào tạo, hình thức đàotạo phải phù h p với đối tượng Có thể sử dụng số phương ph pđàotạo chủ yếu sau: - Phương ph p dạy ... nghi p sử dụng phương ph p sau: Phương ph p phân tích xu hướng Phương ph p phân tích tỷ xuấtnhân Phương ph p phân tích tương quan Phương ph p dựa vào phán đoán c p quản trị Kỹ thuật delphi * ... viên c p cao, hay c p th p Các mục tiêu đàotạo phải phù h p với yêu cầu doanh nghi p nguồn nhânlực 1.3.4.3 Lựa chọn phương ph p hình thức đàotạo nguồn nhânlực 27 Mỗi phương ph pđàotạo thường...
... hiệu nguồn nhânlực 41 Phương ph pp dụng phổ biến đánh giá hoàn C p trực ti p đánh giá nhânviên thành công việc nhânviên 42 Nâng cao hiệu sử dụng lao độngphụ thuộc vào? Việc x p h p lý, đánh ... thuyết phục nhânviên bảo đảm kỷ cương luật nhân viên? hoạt động doanh nghi p 240 Biện ph p không thuộc hình thức kỷ luật nhânviên Phê bình doanh nghi p? 241 Hình thức cho việc nhânviên quản ... phương ph p đánh giá kết đào tạo? Phiếu điều tra, lấy ý kiến nhận xét học viên; Kiểm tra; Thi; C p văn bằng, chứng 32 Các phương ph pđàotạo chủ yếu nhà quản lý? Đóng kịch, học theo chương trình, ...
... dụng phƣơng ph p không đủ Ti p xúc, trao đổi: phƣơng ph p thực với ngƣời làm công việc đó, với c p trực ti p họ đồng nghi p họ cho ph p thu th p đƣợc thông tin cần thiết Phƣơng ph p t p trung vào ... Tiến trìnhđàotạo thông qua bƣớc nhƣ phân tích yếu tố môi trƣờng để xác định rõ nhu cầu đào tạo, thiết l p mục tiêu cụ thể chƣơng trình đối tƣợng đào tạo, lựa chọn phƣơng ph pđàotạo thích h p, ... luận phân tích thực tiễn Quản trị nguồn nhânlực H p tác xã Phú Lãm đểđềxuất giải ph p, kiến nghị g p phần đổi nâng cao hiệu quản trị nguồn nhânlực H p tác xã Phú Lãm đ p ứng nhu cầu phát...
... đƣợc mục tiêu cho quá trình nghiên cứu 2.2.4 Phương ph p phân tích thông tin Luận văn a p dụng kết hơ p số phƣơng pha p đó phƣơng pha p đƣợc sử dụng chủ yếu là phƣơng pha p so sánh ... nghiê p Thái Nguyên a Phương ph p so sánh Phƣơng pha p so sánh là phƣơng pha p chủ yếu dùng phân tích hoạt động kinh tế, phƣơng pha p so sánh đòi hỏi các chỉ tiêu phải đồng thời gian ... là động lực tạo sự phát triển cho tổ chức và cá nhân 1.3.4 Đàotạo phát triển nguồn nhânlực Nhóm chức này chú trọng việc nâng cao lực của nhân viên, đảm bảo chonhânviên có các...
... tiêu đào tạo, xây dựng chươngtrìnhđào tạo, xác định quỹ đàotạo phát triển (trích từ lợi nhuận DN), xây dựng sở vật chất chođàotạo sử dụng bố trí NNL đàotạo Trong đó, l p kế hoạch đàotạo ... ràng; x p NNL có phù h p, người, việc; phối h p cá nhân với tổ chức hiệu Trên sở ph p tính: Chi phí phúc lợi gi p xác định chi phí gói phúc lợi đầu tư cho NNL (tổng chi phí phúc lợi cho NNL/ ... kinh phí đào tạo, cần đa dạng hóa loại hình đào tạo, khuyến khích tạo điều kiện cho NNL tham gia vào trìnhđào tạo, đàotạo lại tự học t p 1.2.5.6 Đánh giá phân loại nguồn nhânlực doanh nghiệp...
... Các phương ph pp dụng để đánh giá nhânviên gồm: (1) phương ph p bảng điểm; (2) phương ph p x p hạng luân phiên; (3) phương ph p so sánh c p; (4) phương ph p phê bình lưu giữ; (5) phương ph p ... lệ cho DN biết tình hình đàotạo nào, đàotạo công nhân viên, công nhânviên chưa đàotạo Tỷ lệ đàotạo = Tổng số nhânviênđào tạo, huấn luyện Tổng số nhânviên cần đàotạo - Tỷ lệ chi phí đào ... không đ p ứng tiêu chuẩn yêu cầu tham gia dự tuyển 1.3.2 KPI đàotạo - Tỷ lệ nhânviênđào tạo: tỷ lệ đo số nhânviênđàotạo tổng số nhânviên cần đàotạop dụng cho chức danh lĩnh vực đào tạo...
... 2020? Phương ph p nghiên cứu nguồn số liệu - Phương ph p nghiên cứu: Trong nghiên cứu này, tác giả dự kiến thực số phương ph p nghiên cứu cụ thể như: phương ph p phân tích, tổng h p; phương ph p ... số phiếu phát 150 phiếu ñó 50 phiếu cho cán bộ, nhânviên làm việc Văn phòng Tổng công ty, 100 phiếu cho cán bộ, nhânviên làm việc phòng/ban chi nhánh, nhà máy ñơn vị Tổng số phiếu thu 123 phiếu, ... người cung c pchưongtrình ñào tạo phát triển? - Làm ñể ñánh giá chươngtrình ñào tạo phát triển? Trình tự xây dựng chươngtrình ñào tạo /phát triển: Bước 1: Xác ñịnh nhu cầu ñào tạo dựa phân tích...