... chất lượnggiáodụcnhàtrường - Năng lực xây dựng phát triển mối quan hệ nhà trường, giađìnhxãhội + Tuyên truyền giá trị nhà trường, tạo ủng hộ lựclượngnhàtrường nhằm hỗ trợ phát triển nhà ... lý nhằm tập hợp tổ chức hoạt động giáo viên, họcsinhlựclượnggiáodục khác huy động tối ưu ngồn lựcgiáodục để nâng cao chất lượnggiáodụcđạo tạo nhà trường" [42, tr 205] - Tácgiả Trần ... là: Mục tiêu giáo dục; nội dung giáo dục; phương pháp giáo dục; lựclượnggiáodục (người dạy); đối tượng giáodục (người học) , phương tiện giáodục (điều kiện) * Hệ thống giáodục quốc dân Việt...
... lên lớp nhàtrường - Trong năm học trước năm học 2007 – 2008 này, côngtác kiểm tra nội trường học, kiểm tra đánh giá lên lớp giáo viên nhàtrường thực mức Trong năm học, toàn số giáo viên trường ... kết học tập họcsinh khuyến khích giáo viên đổi cách dạy để đáp ứng khả học tập tất họcsinh lớp +Công tác kiểm tra đánh giá cần tập trung vào việc đánh giá tính hiệu thực chất côngtác đạo, ... nâng cao chất lượng dạy họcnhàtrường Thấy vai trò quan trọng việc tổ chức kiểm tra nội trườnghọc trình đạotrường Tiểu học thực mục tiêu bậc học, ngành Giáodục - Đào tạo, sâu vào nghiên cứu,...
... quốc gia mức độ II năm học 2007 -2008 Trường lãnh đạo ngành Giáodục - Đào tạo, lãnh đạo địa phương lựclượng tham giacôngtácgiáodục quan tâm thích đáng - Đội ngũ giáo viên nhiệt tình giảng ... kết học tập họcsinh khuyến khích giáo viên đổi cách dạy để đáp ứng khả học tập tất họcsinh lớp +Công tác kiểm tra đánh giá cần tập trung vào việc đánh giá tính hiệu thực chất côngtác đạo, ... chất lượng hiệu quả, kích thích tích cực hoạt động, hứng thú học tập học sinh, góp phần nâng cao chất lượnghọc tập, chất lượnggiáodục toàn diện nhàtrường Việc kiểm tra đánh giá lên lớp giáo...
... đa số họcsinh Được học thực hành kiểu văn nghị luận xãhội có tác động trực tiếp đến vấn đề đạo đức, lối sống, nhân cách, ước mơ, lí tưởng…của họcsinh Vì vậy, việc kết hợp kiểu : NL xãhội NL ... động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá họclựchọcsinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận xãhội theo hướng “mở” tạo cho họcsinhhội bày tỏ nhận ... (kể Đại học, Cao đẳng khối C,D) rơi vào phần nghị luận văn học, không có phần nghị luận xã hội. Trong đó, phân môn Làm văn nhàtrường PTTH lại có nhiều học đề cập đến nghị luận trị, xã hội, Làm...
... đa số họcsinh Được học thực hành kiểu văn nghị luận xãhội có tác động trực tiếp đến vấn đề đạo đức, lối sống, nhân cách, ước mơ, lí tưởng…của họcsinh Vì vậy, việc kết hợp kiểu : NL xãhội NL ... động, sáng tạo học sinh, ưu điểm khác cần nói đến dạng đề “mở” phân hoá họclựchọcsinh Cùng với dạng đề nghị luận văn học, đề văn nghị luận xãhội theo hướng “mở” tạo cho họcsinhhội bày tỏ nhận ... (kể Đại học, Cao đẳng khối C,D) rơi vào phần nghị luận văn học, không có phần nghị luận xã hội. Trong đó, phân môn Làm văn nhàtrường PTTH lại có nhiều học đề cập đến nghị luận trị, xã hội, Làm...
... chất lượng đầu vào thấp so với trường phổ thông, nắm bắt tình hình xãhội hạn chế, đời sống khó khăn Hoàn cảnh giađình không giống nhau: Bố Mẹ, Bố Mẹ bỏ phải với Ông Bà Bác… Có HV lao động giađình ... chức thao giảng, sinh hoạt chuyên đề để giáo viên học tập trao đổi lẫn V Kiến nghị * Kiến nghị nhà trường: - Tăng thời gian học từ tiết học lên tiết tuần để nâng cao kiến thức cho học viên - Tăng ... hạn quy định tranh thủ thời gian để chữa III Các giải pháp thực - Các kế hoạch tổ chuyên môn lãnh đạo thống triển khai đến tận học viên giáo viên thực đầu năm học - Mỗi giáo viên phải tham khảo...
... GIÁ KIỂM TRA LĨNH HỘIVÀ VẬN DỤNG ĐƯỢC KIẾN THỨC VÀO CUỘC SỐNG B/ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ ĐỔI MỚI PP DẠY HỌCVÀ ĐÁNH GIÁ,KIỂM TRA TRONG THỜI GIAN GẦN ĐÂY 1.Thuận lợi - Đội ngũ giáo viên Địa lí Tỉnh ... trình độ,năng lực người học * Tạo động lực đổi PPDH góp phần nâng cao chất lượng dạy học * Giảm áp lực thi cử,tạo thuận lợi đảm bảo tốt cho HS 4.2 Yêu cầu kiểm tra, đánh giá : 4.3 Các tiêu chí ... Thường Kiệt - Cáctrường hệ bán công ,dân lập hệ thống câu hỏi đề củng mang tính vừa sức học sinh, phần lớn cấp độ: Nhận biết,thông hiểu 2/HẠN CHẾ - Một số trường chưa phân bố hợp lí thực hành...
... giáodụcđạođứchọcsinh để nâng Quản lí 2001 cao chất lợng hai mặt giáodục Hoạt động ngoại khoá góp phần tích cực nâng Quản lí 2002 cao chất lợng học tập cho họcsinh Phổ cập giáodục trung học ... 2, Hội Cha mẹ họcsinh tăng cờng hỗ trợ nhàtrờng tổ chức tuyên truyền đợt cao điểm, chuyên đề lớn, phốihợp chặt chẽ lực lợng để nâng cao chất lợng giáodục toàn diện nhàtrờng Trên suy nghĩ công ... thị nhiệm vụ năm học 2009 - 2010 Bộ giáodục - đào tạo, Sở giáodụcđào tạo Hải Phòng Báo cáo nhiệm vụ năm học 2008 2009 phơng hớng nhiệm vụ giáodục năm 2009 - 2010 phòng giáodục quận Hải An,...
... tiểu học trung học sở thành lập đến tận xã, phờng Đổi giáodục đợc triển khai từ giáodục mầm non đến giáodục đại họcGiáodục dân lập, bán công đợc thành lập Hiện nay, nớc xoá mù chữ phổ cập giáo ... gần nguồn lựcxãhộiTrong điều kiện hoàn cảnh đất nớc ta, trí thức lực lợng cách mạng nằm khối liên minh công nhân - nông dân trí thức Khối liên minh tảng trị - xãhộiNhà nớc xãhội chủ nghĩa, ... có học thức, học vấn cao Trong luận khoa học cho sách nhằm phát huy lực lao động sáng tạo giới trí thức sinh viên, giáo s Phạm Tất Dong nêu rằng: Trong giai đoạn lịch sử quốc gianhà khoa học...
... thời gian, công sức, trí tuệ thời gian làm việc giáo viên bận rộn tác động không nhỏ đến chất lượng đề 2.2.4/ Ở địa bàn nhà trường, đối tượng em nhà nghèo, cận nghèo chiếm 20% tổng số học sinh, ... học tập kết hợphọc tập cá nhân với học tập hợp tác; hình thức học cá nhân với hình thức dạy theo nhóm tạo dựng không khí học tập thích hợp để HS tranh luận với nhau, với GV tự đánh giá kết học ... làm kiểm tra họcsinh - Trả sửa theo qui định, qui chế - Bài kiểm tra phải lưu giữ thường xuyên họcsinh lẫn giáo viên (giáo viên lưu mức độ bài/ lớp) III/ NHỮNG THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG QUÁ...
... dạy học phù hợp cho nhóm đối tợng Cụ thể phải dễ hoá cách gợi mở, dẫn dắt, làm mẫu họcsinh yếu, HS có hoàn cảnh khó khăn học tập; mở rộng, phát triển (trên sở chuẩn) họcsinh giỏi, họcsinh ... Việc xác định nội dung chuẩn học, chọn lọc thực đợc phơng pháp dạy học, biện pháp giáodục để họcsinh đạt đ ợc chuẩn họchọc đạt yêu cầu Bài soạn (bài lên lớp) giáo viên cần khắc sâu yêu cầu ... thức, kĩ môn học Chuẩn kiến thức, kĩ đợc cụ thể hoá chủ đề môn học theo lớp, lĩnh vực học tập cho lớp cấp học Chuẩn kiến thức, kĩ sở để biên soạn SGK, quản lí dạy học, đánh giá kết giáodục 1.3 Mối...