... 1 sin3x4+ ≥ Vậy 224 sin 3x sin x 4 6 2sin 3x≤≤+ Dấu = của phươngtrình (*) đúng khi và chỉ khi Bài 172: Giải phươngtrình sin sin sin sinx xx+=+46810x (*) Ta có sin sinsin ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu A MBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì A BM= = Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: (*) ... ⎧π⎛⎞−=⎜⎟⎪π⎪⎝⎠⇔⇔=+⎨π⎪=+ π∈⎪⎩π∈sin 2x 16xh,h3xh2,h3 Bài 168: Giải phương trình: ()4cosx2cos2xcos4x1*−−= Ta có:()( ) ( )⇔ −−−−22* 4 cos x 2 2cos x 1 1 2sin 2x...
... 01699257507 Phươngtrìnhlượnggiáckhôngmẫu mực http://nguyentatthu.violet.vn Nguyễn Tất Thu – Trường THPT Lê Hồng Phong – Biên Hòa 1 Chuyên ñề: Phươngtrìnhlượnggiáckhôngmẫu mực ðể giải phương ... cùng một hàm số lượng giác: Trong một phươngtrình nếu các hàm số lượnggiác có mặt trong phươngtrình có thể cùng biểu diễn qua ñược một hàm số lượnggiác thì ta ñưa phươngtrình ñã cho về ... biến ñổi phươngtrìnhlượng giác. Mục ñích của các phép biến ñổi ñó là nhằm các mục ñích sau: 1. ðưa phươngtrình ban ñầu về phươngtrìnhlượnggiác thường gặp (Thường là ñưa về phương trình...
... 0 CHƯƠNG VIII PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁCKHÔNGMẪU MỰC Trường hợp 1: TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM Áp dụng Nếu A 0B0AB0≥∧ ≥⎧⎨+=⎩ thì A = B = 0 Bài 156 Giải phương trình: 224cos ... 3x 1 sin3x4+ ≥ Vậy 224 sin 3x sin x 4 6 2sin 3x≤≤+ Dấu = của phươngtrình (*) đúng khi và chỉ khi Bài 163: Giải phương trình: ( )22cos3x 2 cos 3x 2 1 sin 2x (*)+− = + Do bất đẳng ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu A MBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì A BM= = Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: (*)...
... ()*x0⇔=• CHƯƠNG VIII PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁCKHÔNGMẪU MỰC Trường hợp 1: TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM Áp dụng Nếu A0B0AB0≥∧ ≥⎧⎨+=⎩ thì A = B = 0 Bài 156 Giải phương trình: 224cos ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu AMBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì ABM== Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: ... ⎧π⎛⎞−=⎜⎟⎪π⎪⎝⎠⇔⇔=+⎨π⎪=+ π∈⎪⎩π∈sin 2x 16xh,h3xh2,h3 Bài 168: Giải phương trình: ()4cosx2cos2xcos4x1*−−= Ta có:()()()⇔−−−−22* 4 cos x 2 2cos x 1 1 2sin 2x...
... Nghiên cứu nội dung phƣơng trình mũ và logarit ở lớp 12 chƣơng trìnhtrunghọcphổ thông. Trình bày hệ thống lí thuyết, xây dựng quy trình giảng dạy phần phƣơng trình mũ và lôgarit. Đề xuất ... nêu rõ: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả ... quy trình giảng dạy phần phươngtrình mũ và logarit lớp 12 trunghọcphổthông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế” 2. Lịch sử nghiên cứu Qua tìm hiểu chúng tôi chƣa thấy có trình công trình...
... đến phươngtrình mũ và logarit của học sinh. Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học toán ở trường trunghọcphổ thông. 8. Phương pháp nghiên cứu Trong luận văn chúng tôi sử dụng chủ yếu 4 phương ... chương trìnhtrunghọcphổthông phần nội dung Phươngtrình mũ và lôga” là một nội dung khó đối với cả giáo viên và học sinh. Giáo viên thiếu 6 Phương pháp dạy học tích ... học sinh kĩ năng giải quyết các dạng bài tập liên quan đến phươngtrình mũ và logarit 4. Phạm vi nghiên cứu Quy trình giảng dạy nội dung phươngtrình mũ và logarit lớp 12 trunghọc phổ thông. ...
... của học sinh được tổng hợp lại như sau:- Có 44% học sinh thích học nội dung: Phươngtrình mũ - phươngtrình Logarit”. Song có 20% học sinh không thích học nội dung này. - Khi học về phươngtrình ... thức phương pháp cho học sinh. Tuy nhiên, có 28,6% GV thực hiện không thường xuyên.- Về việc rèn luyện các tri thức phương pháp cho học sinh khi dạy học về phương trình mũ và phươngtrình ... 1: Việc giải phươngtrình lôgarit đòi hỏi học sinh phải có tri thức về hàm số lôgarit và các phương pháp giải phươngtrình lôgarit. Chẳng hạn, khi hướng dẫn học sinh giải phươngtrình lôgarit:...
... các em cách giải một phươngtrìnhlượng giác, thông qua: 1. SƠ ðỒ CHUNG GIẢI PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNG GIÁC. 2. CÁC CÔNG THỨC LƯỢNGGIÁC CẦN NHỚ. 3. BỐN DẠNG PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁC CƠ BẢN. 4. CÁCH ... TRONG PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNG GIÁC. 5. MƯỜI PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNG GIÁC. Mong rằng với chuyên ñề nhỏ này, sẽ phần nào giúp các em thấy ñược việc giải một phươngtrìnhlượng giác ... CÁC CÔNG THỨC LƯỢNGGIÁC CẦN NHỚ PHƯƠNGTRÌNH BẬC NHẤT sin cosa x b x c+ = 5 1 10 PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNGTRÌNHLƯỢNGGIÁC TRONG KÌ THI ðẠI HỌC – CAO ðẲNG Thanh...
... dục phổ thông, trong hệ thống giáo dục quốc dân [23]; đáp ứng mục tiêu của giáo dục phổ thông, nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp giáo dục phổthông và chương trình giáo dục phổ thông. ... chất lượng giáo dục trường trunghọcphổthông Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trunghọcphổthông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm không ... tài: “Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trunghọcphổthông tại tỉnh Tuyên Quang theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trunghọcphổthông làm đề tài luận văn...
... do chn “Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” – Sinh học 11 – Trunghọcphổ thông( Ban nâng cao) u trong ... bKỷ yếu hội thảo khoa học “Dạy học sinh học ở trường phổthông theo chương trình và SGK mớii hc Vinh. 14. H Ngi (1983), Tâm Lý học giáo dụci. ... khoa học “Đổi mới giảng dạy, nghiên cứu tâm lý học và giáo dục học i hi, tr.140-151. 7. Nguyn HNhững vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, ...
... Cao C Giác (2005) , Tuyn tp bài ging hóa h i hm Hà Ni 3. .Cao C Giác (2007) ,Thit k bài ging hóa hc , Tp i hm Hà Ni 4. Cao C Giác (2008) ... hóa hc và không có liên h vi thc t hoc mô t i quy trình hóa hc. Khi gii các bài tng mt thi gian tính toán toán hc ,kin thc hóa hc không nhiu ... yu kém, trung bình, khá và gii: T l m khá, gii nhóm thc nghi l t m khá, gii i chng. c li t l m yu kém, trung bình...