0

phương trình lượng giác không mẫu mựctoán trung học phổ thông

Phương trình lượng giác không mẫu mực

Phương trình lượng giác không mẫu mực

Trung học cơ sở - phổ thông

... 1 sin3x4+ ≥ Vậy 224 sin 3x sin x 4 6 2sin 3x≤≤+ Dấu = của phương trình (*) đúng khi và chỉ khi Bài 172: Giải phương trình sin sin sin sinx xx+=+46810x (*) Ta có sin sinsin ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu A MBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì A BM= = Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: (*) ... ⎧π⎛⎞−=⎜⎟⎪π⎪⎝⎠⇔⇔=+⎨π⎪=+ π∈⎪⎩π∈sin 2x 16xh,h3xh2,h3 Bài 168: Giải phương trình: ()4cosx2cos2xcos4x1*−−= Ta có:()( ) ( )⇔ −−−−22* 4 cos x 2 2cos x 1 1 2sin 2x...
  • 11
  • 6,263
  • 32
Phương trình lượng giác không mẫu mực-Nguyễn Tất Thu

Phương trình lượng giác không mẫu mực-Nguyễn Tất Thu

Toán học

... 01699257507 Phương trình lượng giác không mẫu mực http://nguyentatthu.violet.vn Nguyễn Tất Thu – Trường THPT Lê Hồng Phong – Biên Hòa 1 Chuyên ñề: Phương trình lượng giác không mẫu mực ðể giải phương ... cùng một hàm số lượng giác: Trong một phương trình nếu các hàm số lượng giác có mặt trong phương trình có thể cùng biểu diễn qua ñược một hàm số lượng giác thì ta ñưa phương trình ñã cho về ... biến ñổi phương trình lượng giác. Mục ñích của các phép biến ñổi ñó là nhằm các mục ñích sau: 1. ðưa phương trình ban ñầu về phương trình lượng giác thường gặp (Thường là ñưa về phương trình...
  • 6
  • 1,380
  • 21
Tài liệu Phần 7 :Phương trình lượng giác không mẫu mực ppt

Tài liệu Phần 7 :Phương trình lượng giác không mẫu mực ppt

Toán học

... 0 CHƯƠNG VIII PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC KHÔNG MẪU MỰC Trường hợp 1: TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM Áp dụng Nếu A 0B0AB0≥∧ ≥⎧⎨+=⎩ thì A = B = 0 Bài 156 Giải phương trình: 224cos ... 3x 1 sin3x4+ ≥ Vậy 224 sin 3x sin x 4 6 2sin 3x≤≤+ Dấu = của phương trình (*) đúng khi và chỉ khi Bài 163: Giải phương trình: ( )22cos3x 2 cos 3x 2 1 sin 2x (*)+− = + Do bất đẳng ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu A MBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì A BM= = Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: (*)...
  • 11
  • 1,095
  • 20
Tài liệu Chương 8: Phương trình lượng giác không mẫu mực doc

Tài liệu Chương 8: Phương trình lượng giác không mẫu mực doc

Cao đẳng - Đại học

... ()*x0⇔=• CHƯƠNG VIII PHƯƠNG TRÌNH LƯNG GIÁC KHÔNG MẪU MỰC Trường hợp 1: TỔNG HAI SỐ KHÔNG ÂM Áp dụng Nếu A0B0AB0≥∧ ≥⎧⎨+=⎩ thì A = B = 0 Bài 156 Giải phương trình: 224cos ... x2sin 4x 05xk2 k2,k665xk2x k2,k66 Trường hợp 2 Phương pháp đối lập Nếu AMBAB≤≤⎧⎨=⎩ thì ABM== Bài 159 Giải phương trình: −=+44sin x cos x sin x cos x (*) Ta có: ... ⎧π⎛⎞−=⎜⎟⎪π⎪⎝⎠⇔⇔=+⎨π⎪=+ π∈⎪⎩π∈sin 2x 16xh,h3xh2,h3 Bài 168: Giải phương trình: ()4cosx2cos2xcos4x1*−−= Ta có:()()()⇔−−−−22* 4 cos x 2 2cos x 1 1 2sin 2x...
  • 11
  • 808
  • 11
Tài liệu Lượng giác - 3. Phương trình lượng giác không mẫu mực pdf

Tài liệu Lượng giác - 3. Phương trình lượng giác không mẫu mực pdf

Cao đẳng - Đại học

... vào phương trình bởi vì thơng thường điều kiện xảy ra đẳng thức khơng nhiều giúp ta có thể giải nhanh các phương trình. Phương pháp sử dụng bất đẳng thức là mợt phương ... 41Chöông 1: Phöông trình löôïng giaùcNaêm hoïc 2006 – 2007 47Chuyên đề Lượng giác và Ứng dụng1 cos 01 cos2 01 cos4 0xxx+ =⇔ + =+ =vơ nghiệmVậy phương trình đã cho ... ≤ + =II. PHƯƠNG PHÁP ĐỚI LẬP: (Còn có tên gọi là phương pháp gặp nhau ở cửa-chặn trên chặn dưới 2 vế):A MA = MB MB= MA=B≥≤ ⇔ Bài tốn 1: Giải phương trình:5...
  • 7
  • 541
  • 7
Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế

Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế

Khoa học xã hội

... Nghiên cứu nội dung phƣơng trình mũ và logarit ở lớp 12 chƣơng trình trung học phổ thông. Trình bày hệ thống lí thuyết, xây dựng quy trình giảng dạy phần phƣơng trình mũ và lôgarit. Đề xuất ... nêu rõ: Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo của học sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồi dưỡng phương pháp tự học, khả ... quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarit lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế” 2. Lịch sử nghiên cứu Qua tìm hiểu chúng tôi chƣa thấy có trình công trình...
  • 21
  • 602
  • 0
tiểu luận: Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ppt

tiểu luận: Xây dựng quy trình giảng dạy phần phương trình mũ và logarít lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế ppt

Cao đẳng - Đại học

... đến phương trình mũ và logarit của học sinh. Góp phần nâng cao chất lượng dạy và học toán ở trường trung học phổ thông. 8. Phương pháp nghiên cứu Trong luận văn chúng tôi sử dụng chủ yếu 4 phương ... chương trình trung học phổ thông phần nội dung Phương trình mũ và lôga” là một nội dung khó đối với cả giáo viên và học sinh. Giáo viên thiếu 6 Phương pháp dạy học tích ... học sinh kĩ năng giải quyết các dạng bài tập liên quan đến phương trình mũ và logarit 4. Phạm vi nghiên cứu Quy trình giảng dạy nội dung phương trình mũ và logarit lớp 12 trung học phổ thông. ...
  • 26
  • 592
  • 1
PHẠM HỒNG PHƯƠNG    TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT   LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG                     TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

PHẠM HỒNG PHƯƠNG TRI THỨC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH MŨ VÀ LÔGARIT LỚP 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC

Thạc sĩ - Cao học

... của học sinh được tổng hợp lại như sau:- Có 44% học sinh thích học nội dung: Phương trình mũ - phương trình Logarit”. Song có 20% học sinh không thích học nội dung này. - Khi học về phương trình ... thức phương pháp cho học sinh. Tuy nhiên, có 28,6% GV thực hiện không thường xuyên.- Về việc rèn luyện các tri thức phương pháp cho học sinh khi dạy học về phương trình mũ và phương trình ... 1: Việc giải phương trình lôgarit đòi hỏi học sinh phải có tri thức về hàm số lôgarit và các phương pháp giải phương trình lôgarit. Chẳng hạn, khi hướng dẫn học sinh giải phương trình lôgarit:...
  • 125
  • 1,302
  • 5
Tài liệu 10 PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TRONG KỲ THI ĐẠI HỌC docx

Tài liệu 10 PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TRONG KỲ THI ĐẠI HỌC docx

Toán học

... các em cách giải một phương trình lượng giác, thông qua: 1. SƠ ðỒ CHUNG GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC. 2. CÁC CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC CẦN NHỚ. 3. BỐN DẠNG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CƠ BẢN. 4. CÁCH ... TRONG PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC. 5. MƯỜI PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC. Mong rằng với chuyên ñề nhỏ này, sẽ phần nào giúp các em thấy ñược việc giải một phương trình lượng giác ... CÁC CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC CẦN NHỚ PHƯƠNG TRÌNH BẬC NHẤT sin cosa x b x c+ = 5 1 10 PHẢN XẠ HAY DÙNG KHI GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC TRONG KÌ THI ðẠI HỌC – CAO ðẲNG Thanh...
  • 11
  • 2,950
  • 130
Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông

Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh tuyên quang theo bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... dục phổ thông, trong hệ thống giáo dục quốc dân [23]; đáp ứng mục tiêu của giáo dục phổ thông, nội dung giáo dục phổ thông, phương pháp giáo dục phổ thông và chương trình giáo dục phổ thông. ... chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông Tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành là công cụ để nhà trường tự đánh giá nhằm không ... tài: “Quản lý đánh giá chất lượng giáo dục các trường trung học phổ thông tại tỉnh Tuyên Quang theo Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học phổ thông làm đề tài luận văn...
  • 24
  • 1,945
  • 16
Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật  1   trung học phổ thông (ban nâng cao)

Sử dụng bản đồ tư duy dạy học chương chuyên hóa vật chất và năng lượng ở động vật 1 trung học phổ thông (ban nâng cao)

Khoa học xã hội

... do   chn   “Sử dụng Bản đồ Tư duy dạy học chương “Chuyển hóa vật chất và năng lượng ở động vật” – Sinh học 11 – Trung học phổ thông( Ban nâng cao) u    trong ... bKỷ yếu hội thảo khoa học “Dạy học sinh học ở trường phổ thông theo chương trình và SGK mớii hc Vinh. 14. H Ngi (1983), Tâm Lý học giáo dụci. ... khoa học “Đổi mới giảng dạy, nghiên cứu tâm lý học và giáo dục học i hi, tr.140-151. 7. Nguyn HNhững vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học, ...
  • 14
  • 3,795
  • 4
Tuyển chọn và sử dụng các bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn tại hải phòng trong chương trình hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông

Tuyển chọn và sử dụng các bài tập hoá học có nội dung liên quan đến thực tiễn tại hải phòng trong chương trình hóa vô cơ ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... Cao C Giác (2005) , Tuyn tp bài ging hóa h i hm Hà Ni 3. .Cao C Giác (2007) ,Thit k bài ging hóa hc , Tp i hm Hà Ni 4. Cao C Giác (2008) ... hóa hc và không có liên h vi thc t hoc mô t i quy trình hóa hc. Khi gii các bài tng mt thi gian tính toán toán hc ,kin thc hóa hc không nhiu ... yu kém, trung bình, khá và gii: T l m khá, gii  nhóm thc nghi l t m khá, gii  i chng. c li t l m yu kém, trung bình...
  • 25
  • 786
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008