... thống tri thức để xây dựng nội dung,
chưong trình theo phươngthứctínchỉ với các môn học, mô dun đàotạo bảo đảm
tính liên thông hệ thống tri thức, kỹ năng ở các bậc trình độ đàotạo khác ... tổ chức chỉ đạo; phối hợp; kiểm tra
& đánh giá
Theo quan điểm đàotạo đặc biệt là đàotạo nghề nghiệp và đàotạo đại học
hướng tới đáp ứng nhu cầu xã hội, việc định hướng đàotạo hình ... http://www.eduf.vnu.edu.vn Prof.Dr. Tran Khanh Duc
TỔ CHỨC HỆ THỐNG TRI THỨC TRONG THIẾT KẾ
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO LIÊN THÔNG THEO PHƯƠNGTHỨCĐÀOTẠO
TÍN CHỈ Ở BẬC ĐẠI HỌC
PGS.TS TRần Khánh Đức
Đại học...
... 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
1.1. Đàotạo đại học theo phƣơng thứctínchỉ
1.1.1. Sơ lược về đàotạo theo phươngthứctínchỉ
o theo c tín ch, lc t chc tng ... vẫn còn nhiều vấn đề, Ngun Website: http://
www.hce.edu.vn.
20. Hoàng Văn Vân, Phươngthứcđàotạo theo tín chỉ, Ngun Website: http:// dt.ussh.edu.vn.
25
Qua kt qu ca thc nghi ... là “Dạy học tích cực phần Đạo hàm và ứng dụng cho
sinh viên Học viện Tài chính theo phươngthứcđàotạotínchỉ .
2. Mục đích nghiên cứu
Tìm hiu, thit k, xây dy hc các ni...
... chế tínchỉ trên thế giới và ở Việt Nam”.
Bài vit cho To o theo tín ch
19. , Phươngthứcđàotạo theo tín chỉ: lịch sử, bản chất, và những hàm ý cho
phương ... + Sp xp kt qu công vic.
2
chuyển sang chế độ đàotạo theo hệ thống tín chỉ, tạo điều kiện thuận lợi để người học tích luỹ
kiến thức, chuyển đổi ngành nghề, liên thông, chuyển tiếp tới ... Hoàng Bo Thanh Lê Thanh Huy (2010), Phương pháp soạn đề cương chi tiết
môn học sử dụng trong dạy học ở các trường đại học đàotạo theo học chế tínchỉ với sự hỗ trợ
của E-learning”. Tp...
... Theo Quy chế đàotạo theo phươngthức
tín chỉ của ĐHQGHN thì dạy học theo
phương thứcđàotạotínchỉ là dạy cho người
học cách tìm kiếm, xử lí và tự tích luỹ kiến
thức dướ
i sự chỉđạo và ... báo, thông tin để biến quá trình đào
tạo thành quá trình tự đào tạo.
Với phương pháp giáo dục đổi mới hiện
nay và yêu cầu đàotạo theo học chế tín chỉ,
giáo viên chỉ giữ vai trò là người hướng ... viện,
ĐHQGHN đã đáp ứng cho việc đàotạo theo
học phần và niên chế, để đảm bảo phát triển
nguồn tư liệu, học liệu cho phươngthứcđào
tạo theo học chế tín chỉ, c
ần những biện pháp
đổi mới,...
... hệ Quản lý kế hoạch đàotạo : quản lý hệ đào tạo, loại hình đào tạo,
ngành đào tạo.
4. Phân hệ Phân công giảng dạy_TKB : xếp thời khóa biểu cho sinh viên theo
học chế tínchỉ tự động có hổ trợ ... này chỉ được thực hiện khi người quản trị đăng nhập thành công .
Nhân viên chọn hệ đào tạo, loại hình đào tạo, ngành đàotạo theo đúng yêu
cầu để xem thông tinchi tiết của kế hoạch đào tạo. ... kiến thức học được từ môn Phân tích thiết kế hệ thống thông tin,
đồ án sẽ phân tích thiết kế hệ thống quản lí đàotạotínchỉ trường ĐH Sài Gòn nhằm
mục đích tạo một hệ thống quản lý việc đào tạo...
... Vốn bằng tiền bằng phần mềm Excel.
Phạm vi đề tài chỉ ứng dụng excel trong công tác kế toán vốn bằng tiền tại các doanh
nghiệp vừa và nhỏ, chỉ sử dụng đơn vị tiền tệ Việt Nam đồng. Trong tương ... thông tin đầu vào để lập SỔ CÁI TÀI KHOẢN.
Ta chỉ cần lập một sheet SỔ CÁI TÀI KHOẢN mà tại MÃ TÀI KHOẢN sẽ đưa ra
một List các tài khoản CẤP 1, ta chỉ cần chọn MÃ TÀI KHOẢN cho sổ cái cần xem ... Criteria1:="<>"
End If
End Sub
Như vậy cứ mỗi lần chọn xong tài khoản ở ô C5 thì bảng tính sẽ tự tính và che đi
các hàng trắng.
Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học...
... 13 tín chỉ
- Khối kiến thức cơ sở của ngành: 29 tín chỉ
- Khối kiến thức chuyên ngành: 17 tín chỉ
2. Khung chương trình đào tạo
STT Môn học
Số tín chỉ
Môn bắt buộc
Số TC môn học
Loại giờ tín chỉ
Lên ... TRÌNH ĐÀOTẠO
1. Tổng số tínchỉ phải tích luỹ: 98 tínchỉ (không kể GDTC và GDQP)
Trong đó:
- Khối kiến thức chung: 22 tínchỉ
- Khối kiến thức KHTN hoặc KHXH: 17 tín chỉ
- Khối kiến thức ... TRÌNH ĐÀOTẠOTÍN CHỈ
NGÀNH: TIN HỌC ỨNG DỤNG
(Ban hành theo Quyết định số: / TĐT-ĐT ngày tháng năm
của Hiệu trưởng trường Đại học Tôn Đức Thắng)
Trình độ đào tạo: CAO ĐẲNG
Ngành đào tạo: Ngành...
... chế của đàotạo theo tín chỉ
Hạn chế của đàotạo theo tín chỉ
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phươngthứcđàotạotín chỉ,
Bên cạnh 4 mặt lợi trên thì với phươngthứcđàotạotín chỉ,
nếu ... dụng trong hệ tín chỉ) .
chế (và không áp dụng trong hệ tín chỉ) .
Chương trình đào tạo
Chương trình đào tạo
hệ tínchỉ thường được gắn chặt với các yêu cầu tối thiểu
hệ tínchỉ thường ... th yệ ả ạ ủ ầ
– “
– “
Đào tạo theo tínchỉ phản ánh một
Đào tạo theo tínchỉ phản ánh một
triết lý giáo dục
triết lý giáo dục
chứ
chứ
không phải là một phương pháp giảng dạy. Và vì...
... đến các chính sách đàotạo và phát
triển nguồn nhân lực .
4
Hai là: Xây dựng một chính sách đàotạo và phát triển nguồn nhân lực theo cách
thức đàotạo mới đó là đàotạo theo khe hở năng ... và phương pháp đàotạo theo khe
hở năng lực.
Chương II: Phân tích thực trạng công tác đàotạo phát triển nguồn nhân lực tại Công
ty Sản phẩm máy tính Fujitsu Việt Nam.
Chương III: Đ
ào tạo ... gì?
Sau khi nhu cầu đàotạo được xác định, doanh nghiệp cần chuyển các nhu cầu
đ
ào tạo này sang mục tiêu đàotạo hoặc những mong đợi của doanh nghiệp với kết
quả đào tạo. Những mục tiêu này...
... khóa đàotạo quản trị gia chúng ta cần căn cứ vào các
năng lực đã nêu trên, để xác định cần tập trung đàotạo năng lực nào là chính yếu.
Đào tạo theo khe hở năng lực là phương pháp đàotạo dựa ... nhận thức sâu sắc về vai trò của chính sách đàotạo và phát
triển nguồn nhân lực, cùng với đòi hỏi đàotạo nguồn nhân lực sát với nhu cầu tôi
quyết định chọn đề tài: “Áp dụng phương pháp đàotạo ...
lực của tổ chức.
1.2.4.4 Đàotạo theo khe hở năng lực
Đào tạo theo khe hở năng lực là xác định năng lực nào cần tập trung đàotạo
Trước hết cần xây dựng lưu đồ đàotạo theo khe hở năng lực...
... từ Đàotạo theo
niên chế sang Đàotạo theo
tín chỉ. Quản lý đàotạotínchỉ tuy là một công việc khó khăn và
phức tạp nhưng công việc này vô cùng quan trọng; quản lý tốt thì chất lượng đàotạo ... cao.
Hiện tại, việc quản lý đàotạotínchỉ tại Đại học Đà Nẵng đang gặp một số khó khăn, xuất
phát từ nhiều nguyên nhân khác nhau: mới đầu chuyển sang đ
ào tạotín chỉ, hệ thống quản lý
mới ...
(error page).
isThreadSafe Chỉ định cho biết servlet tạo ra có tính an toàn về luồng xử lý
(threadsafe) hay không.
Bảng 3 –
Các tùy chọn của chỉ thị page
− Taglib – Chỉ thị taglib thông báo...
...
dung
đào
tạo
trong
toàn
khoá
học
ở
mỗi
trình
độ
của
từng
chuyên
ngành
đào
tạo
được
thể
hiện
thành
chương
trình
đào
tạo.
Chương
trình
đào
tạo
...
số
tín
chỉ
các
học
phần,
thời
gian
đào
tạo,
tỷ
lệ
phân
bổ
thời
gian
đào
tạo
giữa
khối
kiến
thức
giáo
dục
đại
cương
và
khối
kiến
thức
...
thu
tốt
kiến
thức
chuyên
môn,
tạo
tiềm
lực
cho
người
được
đào
tạo
dễ
dàng
thích
nghi
với
môi
trường
làm
việc,
tự
cập
nhật
kiến
thức
trước
tình
...
... TRẠNG HỆ THỐNG
1.1 Đàotạotínchỉ tại trƣờng Đại học dân lập Hải Phòng.
Đào tạo theo tínchỉ là hình thứcđàotạo tiên tiến, đã được thực hiện ở nhiều nước
trên thế giới. Theo phương pháp này ... sâu
theo đàotạotín chỉ, bỏ qua hình thức niên chế do đó việc lưu trữ và xử lý dữ liệu sẽ đơn
giản và gọn nhẹ hơn. Xây dựng lại Cơ sở dữ liệu gọn nhẹ, phù hợp với việc đàotạotín
chỉ, danh ... thống này đáp ứng cả hình thứcđàotạo theo niên chế và một phần của
tín chỉ, trong khi từ năm 2009 trường Đại học Dân lập Hải Phòng đã hầu hết
chuyển sang đàotạo theo tínchỉ do đó việc hệ thống...