... hin thc ca on trớch - V p tõm hn ca Hi Thng Lón ễng Lờ Hu Trỏc K nng: - Đọc - hiểuthể ký trung đại theođặc trng thểloại 13 Sỏng kin kinh nghim Th Hng III, ... khụng th xem nh ny Khi tỡm hiu b cc bn Vo ph chỳa Trnh, tụi s a theo kiu gi m cỏc em cú iu kin phỏt huy tớnh sỏng to ca cỏc em: Theo em bn Vo ph chỳa Trnh c chia lm my phn? Ni dung ca mi phn ... hiu bn ký m c th l on trớch Vo ph chỳa Trnh theo c trng th loi Bin phỏp thc hin: t hiu qu cao quỏ trỡnh dy tit c- hiu bn núi chung v tit c- hiu bn ký s theo c trng th loi núi riờng, bn thõn tụi...
... người đọc Giá trị thực sâu sắc III Kết luận : • Với lối viết theothể ký, ghi chép lại người thật việc thật, đoạntríchVàophủchúatrịnh giúp cho ta có tài liệu quý vào thời vua Lê chúa ,Trịnh ... chúa b) Cung cách sinh hoạt -Cách nói năng: + Trịnh Sâm dùng từ thánh chỉ(4 lần), thánh thượng(3 lần) +Trịnh Cán thì:Thánh thể( 1lần) + Các chức sắc phủ: Quan chánh đường, ... cung ba viện, kẻ truyền tinđông đảo nhộn nhịp + Phủchúavào phải có thẻ; lương y khám bệnh phải lạy bốn lạy , xin phép cởi áo tử… + Xung quanh chúa cung tần phi nữ, trướng rủ che, => Thâm cung...
... người đọc Giá trị thực sâu sắc III Kết luận : • Với lối viết theothể ký, ghi chép lại người thật việc thật, đoạntríchVàophủchúatrịnh giúp cho ta có tài liệu quý vào thời vua Lê chúa ,Trịnh ... Trịnh o Kiến thức "Vào phủchúa o Cảm nhận đoạntríchVàophủchúaTrịnh o Giá trị thực sâu sắc đoạntrích o Phân tích thơ “Đây thôn Vĩ Dạ” Hàn o Like Trả lời Trả Lời Với Trích Dẫn The Following ... người đọc Giá trị thực sâu sắc III Kết luận : • Với lối viết theothể ký, ghi chép lại người thật việc thật, đoạntríchVàophủchúatrịnh giúp cho ta có tài liệu quý vào thời vua Lê chúa ,Trịnh...
... người đọc. Giá trị thực sâu sắc III Kết luận : • Với lối viết theothể ký, ghi chép lại người thật việc thật, đoạntríchVàophủchúatrịnh giúp cho ta có tài liệu quý vào thời vua Lê chúa ,Trịnh ... +Trịnh Cán thì:Thánh thể( 1lần) + Các chức sắc phủ: Quan chánh đường, vị lương y, sáu cung ba viện, kẻ truyền tinđông đảo nhộn nhịp + Phủchúavào phải có thẻ; lương y ... lại:Qua cách nói mỉa mai châm biếm tác giả, ta thấy : Sự lộng quyền nhà chúa với quyền uy tối thượng nếp sống hưởng thụ xa hoa chúaTrịnh gia đình; thật bù nhìn vua Lê ấy… 2) Thế tử Cán thái độ người...
... số thểloại truyện dân gian Đề xuất số phơng pháp dạy học truyện dân gian theođặc trng thểloại Thiết kế giáo án thử nghiệm để việc hớng dẫn học sinh đọchiểu truyện dân gian theođặc trng thể ... gian theođặc trng thểloại Dạy học văn nghệ thuật theođặc trng thểloại vấn đề đợc trọng đề cao Trong SGK Ngữ văn (SGK Ngữ văn bậc THCS SGK Ngữ văn 10), văn đợc xếp theo hệ thống thểloại Điều ... học phổ thông nói riêng tách rời đặc trng thểloại Việc xác định thểloại cho loại truyện dân gian vấn đề đơn giản việc dạy học truyện dân gian theođặc trng thểloại giáo viên làm tốt đợc Đó cha...
... dạy theođặctrưngthểloại - Tiếp tác giả Trần Đình Chung “Dạy học văn theođặctrưngthêloại ” - Giáo sư Nguyễn Thanh Hùng “Hiếu vãn, dạy vãn ” đưa phươngpháp dạy theođặctrưngthểloại ... sát Phươngpháp so sánh Phươngpháp phân tích Phươngpháp tống họp - khái quát Phươngpháp thực nghiệm Đóng góp khóa luận Khóa luận hi vọng sở đặc điểm thể loại, đọc - hiểu văn thuộc thể cáo, thể ... thuộc thể cáo, thể chiếu nói riêng Từ việc xác định đặctrưngthể loại, kiểu văn nhiệm vụ dạy học Văn theo hướng đổi để hướng dẫn học sinh Đọc - hiểu văn cáo, chiếu theođặctrưngthểloại ...
... xếp theo trục thểloại Vì hướng dẫn HS đọc - hiểu văn Ngữ Văn theođặctrưngthểloại hướng có nhiều ưu Nó không cung cấp cho HS kiến thức cụ thể mà sở giúp em nắm kiến thức chung thểloại để đọc- ... chương” (theo loại thể) , TS Nguyễn Viết Chữ nghiên cứu phươngpháp dạy học văn chương theoloạithể Trong đó, tập trungvàophươngpháp dạy học tác phẩm tự sự, trữ tình phươngpháp chung dành cho loại ... phươngpháp có đóng góp quan trọng vào việc dạy học Văn nhà trường phổ thông theođặctrưngthểloại 2.2 Những công trình nghiên cứu đọc- hiểuĐọc -hiểu từ lâu không vấn đề lạ khoa học phương pháp...
... văn học khác theođặctrưngthểloại để giúp em không hiểu văn mà cung cấp kĩ đọc- hiểu văn khác thểloại Định hướng Đọc – hiểu văn Một thời đại thi ca theođặctrưngthểloại 2.1 Đặc điểm học ... dụng phươngphápđọc – hiểutheođặctrưngthể loại, tỉ lệ học sinh hiểu bài, nắm kiến thức gấp ba lần so với lớp không áp dụng, tỉ lệ học sinh không hiểu thấp Phươngphápđọc – hiểu văn theođặc ... thời đại thi ca theođặctrưngthểloại Vì lí trên, xin đề xuất hướng khai thác văn Một thời đại thi ca theo tinh thần mới: Đọc – hiểu Một thời đại thi ca theođặctrưngthểloại Đối tượng nghiên...
... khỏc v bn ngh lun: Theo T in bỏch khoa ton th ca M: Vn hc l nhng sn phm vit ca xó hi bng xuụi hoc th Theo ngha rng, hc bao gm tt c cỏc kiu vit theo li h cu hoc khụng h cu Theo nh ngha ny thỡ ... 1.1.1.1 Vn th loi * Th loi l gỡ? Theo T in ting Vit 2008, th loi l hỡnh thc sỏng tỏc hc, ngh thut, phõn chia theo phng thc phn ỏnh hin thc, dng ngụn ng [15; tr1159] Theo T in thut ng hc, th loi l ... tốt nghiệp Trường ĐHSP Hà Nội ng tip cn theo kiu c hiu tỏc phm theo c trng th loi tc ngi giỏo viờn ch o hc sinh ct ngha, lớ gii cỏc khớa cnh ca tỏc phm theo cỏc c trng th loi Trong khuụn kh khúa...
... với việc dạy đọchiểu 1.2.2 Nhận thức việc dạy đọchiểutheođặc trng thểloại văn lớp 4, thực trạng sử dụng phơng pháp dạy đọchiểu giáo viên 1.2.3 Thực trạng đọchiểu học sinh ... không nắm đợcđặc điểm thểloại văn cho phơng pháp dạy đọchiểuthểloại văn giống nhau, chủ yếu việc khai thác hệ thống câu hỏi sách giáo khoa Họ không hiểu kĩ dạy 24 đọchiểuthểloại văn khác ... viên cha thống kê đợcthểloại văn Tập đọc lớp phụ trách, cha nắm đợc đầy đủ khái niệm, đặc điểm thểloại văn đa vào giảng hầu hết giáo viên cho phơng pháp dạy đọchiểuthểloại văn nh Qua thống...
... giả ĐoạntríchVàophủchúaTrịnh vẽ lại tranh sinh động sống xa hoa quyền quý chúaTrịnh Lê Hữu Trác sử dụng người trần thuật thứ nhất, trực tiếp tiếp cận cung cách sinh hoạt xa hoa chúaTrịnh ... văn học đích thực, đặc sắc giá, có giá trị sử liệu cao ĐoạntríchVàophủchúaTrịnh sách Ngữ văn 11-Nâng cao, tập (Nxb Giáo dục, H, 2007) thể đầy đủ nét độcđộc đáo bút pháp kí Lê Hữu Trác ... bày hết thực phủchúa tồn hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa nói Nhưng đoạntrích này, tác giả không ngần ngại để “Tôi” đóng vai trò quan trọng VàophủchúaTrịnhthể trực tiếp...
... bày hết thực phủchúa tồn hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa nói Nhưng đoạntrích này, tác giả không ngần ngại để “Tôi” đóng vai trò quan trọng VàophủchúaTrịnhthể trực tiếp ... mẽ Theo nhân vật Tôi quang cảnh phủchúa xa hoa, tráng lệ, không đâu sánh bằng: Khi vàophủ phải qua nhiều lần cửa với hành lang quanh co nối tiếp nhau, cửa có vệ sĩ canh gác Khuôn viên phủchúa ... quân sĩ để nhấn mạnh vẻ trang nghiêm nơi Lê Hữu Trác đặc biệt ưa tả đường đi, lối vàophủchúa Ta có cảm tưởng đằng sau cánh cửa tranh Đoạntrích gồm nhiều tranh với mảnh màu tối sáng, nhạt đậm...
... thực đoạntríchvàophủchúatrịnh uy quyen cua chuatrinh sam vaophuchuatrinh tư tưởng nhân nghĩa cua nguyễn trã đoạn bình ngô đại cáo Phân tích giá trị thực sâu sắc đoạntríchvàophủchúatrịnh ... bày hết thực phúchúa tồn hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa nói Nhưng đoạntrích này,tác giả không ngần ngại để “Tôi”đóng vai trò quan trọng VàophủchúaTrịnhthể trực tiếp cá ... trần thuật linh hoạt Có đoạn việc kể theo quan sát nhân vật xưng Có đoạn nhà văn nhân vật quan truyền miêu tả,giới thiệu Người đọc có cảm tưởng Lê Hữu Trác dẫn ta vàophủchúa để tự quan sát ngắm...
... Tất nhiên đan xen vào mạch tự có đoạnthể nhận xét chân thực,tinh tường nhà văn trước việc Đoạntrích “ VàophủchúaTrịnh vẽ lại tranh sinh động sống xa hoa quyền quý chúaTrịnh Lê Hữu Trác ... bày hết thực phúchúa tồn hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa nói Nhưng đoạntrích này,tác giả không ngần ngại để “Tôi”đóng vai trò quan trọng VàophủchúaTrịnhthể trực tiếp cá ... trần thuật linh hoạt Có đoạn việc kể theo quan sát nhân vật xưng Có đoạn nhà văn nhân vật quan truyền miêu tả,giới thiệu Người đọc có cảm tưởng Lê Hữu Trác dẫn ta vàophủchúa để tự quan sát ngắm...
... Nam ĐoạntríchphủchúaTrịnh ghi lại ngày đầu Lê Hữu Trác triệu vàophủchúa Qua miêu tả cảnh vật cung cách sinh hoạt chốn quyền uy lừng lẫy, đoạntríchthể giá trị thực sâu sắc Cảnh vật phủchúa ... sinh hoạt nơi phủchúa xa hoa, nghi thức mà ám muội, bệnh hoạn mức Qua miêu tả đời sống nơi phủ chúa, Lê Hữu Trác hàm ý phê phán nhẹ nhàng lối sống xa hoa, cầu kì nơi phủchúa Đặt đoạntrích nói ... phẩm Thượng kinh kí ông, thể kí văn học nước nhà thực đời Thượng kinh ki sứ tác phẩm kí độc đáo, mang giá trị thực sâu sắc Ta cảm nhận giá trị qua đoạntríchVàophủchúaTrịnh tác phẩm Lê Hữu Trác...
... văn văn học dù thểloại trở nên na ná giống Chính điều dẫn đến cách hiểu không thểloạiđặc điểm thểloại khiến dạy không mang lại kết cao Dạy đọchiểu văn theođặc trƣng thểloạivào dạy học Ngữ ... tác giả gửi gắm 1.1.2.2 Đặctrưngthểloại tự Đặc điểm thểloại văn học dấu hiệu để nhận loại hình văn học so với loại hình văn học khác Ở thểloại tự sự, dấu hiệu đƣợc thể ba yếu tố: cốt truyện, ... phƣơng pháp dạy đọchiểuvào việc đọc tạo lập văn tƣơng đƣơng Đọc - hiểu không hành động thông thƣờng mà trở thành hoạt động văn hóa thể tầm đón nhận bạn đọcĐọc - hiểu trở thành phƣơng pháp, ...
... tàn tạ nơi phủchúa Tóm lại, qua đoạnVàoTrịnhphủ thấy khung cảnh giàu có, xa hoa nơi phủ chúa, đồng thời nhận thây nhân cách cao thượng người danh y Hải Thượng Lãn Ông - Lê Hữu Trác Trích: Loigiaihay.com ... trướng phủ nên phủ tạng yếu Chốn lầu son gác ngọc làm cho người trở nên hao mòn, hết nhuệ khí, lại chứa toàn bọn ngu dốt quan chánh đường quan thái y lo dùng thuốc công phạt theo ý Tỏ ta hiểu ... nơi phủchúa Đó biểu rõ nét triều đại suy đồi đến lúc mạt vận, diệt vong, sản phẩm chôn biết xu nịnh, ăn chơi phỡn không lo cho sống nhân dân lao động Lê Hữu Trác nhanh chóng nhận khuyết tật phủ...
... Cách lí giải bệnh tình Trịnh Cán diễn biến suy nghĩ, tâm trạng ông kê đơn cho thấy Lê Hữu Trác người thầy thuốc có lương tâm Như vậy, từ cách nhìn Lê Hữu Trác đời sống nơi phủ chúa, đến suy nghĩ ... dộ, coi thường công danh, bình thường danh lợi chút đau xót trước cảnh sống xa hoa, quyền quý chúaTrịnh Tài ấy, tâm hồn ấy, nhân cách Lê Hữu Trác giúp cho ông sống lòng người thầy thuốc nói riêng, ... “Cha ông đời đời yêu nước, ta phải dốc hết lòng thành, để nối tiếp lòng trung cha ông được” Có thể thấy Lê Hữu Trác người không màng công danh, không ham bổng lộc Ngược lại ông đấu tranh với...