... việc sử dụngphươngpháp giảng dạy 6- Tổng kết kinh nghiệm V PHƯƠNGPHÁP ĐIỀU TRA, NGHIÊN CỨU: Phươngpháp điều tra khảo sát Phươngpháp thử nghiệm Phươngpháp thực hành 4 Phươngpháp phân tích ... cho Dạng 3: Tìm số hạng dãy * Cách giải dạng tập này: - Sử dụngphươngpháp giải toán khoảng cách ( Toántrồng cây), ta có công thức sau: Số số hạng dãy = số khoảng cách + Quy luật dãy là: Số hạng ... môn Toán Sách giáo khoa Toán Bồi dưỡng học sinh giỏi ToánToán nậng cao lớp 5 Tạp chí giáo dục Tiểu học 10 chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Tiểu học Tạp chíToán tuổi thơ Cácphươngpháp giải toán...
... s hng ca dóy u l s nguyờn (2) dựng dy hc * dựng dy hc : a1 Bi toỏn 1: Cho dóy s (un ) xỏc nh bi : a2 an an (n 3) an Chng minh an nguyờn vi mi n * dựng dy hc : M rng v xõy dng bi ... nguyờn dng v a2000 chia ht cho 22000 * dựng dy hc : u1 Bi toỏn : Cho dóy s un : u2 un 4un un 0, n n V S n arc cot(ui2 ) i Tỡm lim Sn n * dựng dy hc : Bi toỏn : (Kỡ thi HSG QG: ... = 12, c = 168 u chia ht cho v khụng chia ht cho Gi s c n = 3c chia ht cho v (c,3) = Khi ú 2 2 3bn cn 3bn 9c bn 3c 6bncn 18bnc 6bn c Chỳ ý rng gcd (bn , cn ) nờn b n khụng chia ht cho Nh...
... pháp giải dẫn đến mô hình toán học tức dạng toánCácphươngpháp sau: - Cáctoán giải phươngpháp tỉ số - Cáctoán giải phươngpháp giá thiết tạm - Cáctoán giải phươngpháp rút đơn vị Hướng dẫn ... theo phươngpháp giải: Trong thực tế, nhiều toán có nội dung khác s dụngphươngpháp suy luận để giải, coi “có phươngpháp giải” tiêu chí để phân loại toán có lời văn Cáctoán có phươngpháp ... với toán tỉ số phần trăm bỡ ngỡ gặp nhiều khó khăn Các em chưa nắm vững hệ thống công thức, chưa nắm phươngpháp giải theo dạng khác Trongtrình giải toán học sinh sai lầm đối tượng toán trình...
... = , x0 x1 , , Gọi toán tử tích phân Nếu D p { xn } = {p x , p1 x1 , , p n x n , } Ta có toán tử sai phân với trọng số p , p1 Trong chơng trìnhtoán - THPT ta có công thức k k k +1 C n + ... số làm trực tiếp phơng pháptoán tử a/ Cáctrọng số từ khai triển (1 + 1)n , (1 1)n b/ Cáctrọng số 1, 2, , k 1, 1 , k áp dụngtoán tử đạo hàm, tích phân tổ hợp c/ Cáctrọng số khác để đề ... 615 VD I.10 Xácđịnh hệ số a x khai triển (1 + x + x )10 Đáp số: a = 8085 VD I.11 Xácđịnh hệ số a6 x khai triển (1 + x + x ) II/ Biến đổi dãy Cho X không gian dãy {xn } ( x) X x = Toán tử D:...
... chia cho 2001 715 = 77.78 mà 77 chia 2001 d 1132 78 chia 2001 d 1486 Vậy só d 715 : 2001 số d 1132 ì 1486 :2001 d 1486 + Cách khác 715 = 75.3 = (16807)3 = (2001 ì +799)3 mà 799: 2001 d 1486 Các ... C2n + C3) để xácđịnh xn/ sau thay xn/ vào công thức tổng quát kết hợp giá trị X0 ban đầu tìm C từ có công thức nghiệm tổng quát + Dạng sai phơng bậc hai: a.xn + + b.xn +1 + C xn = Công thức nghiệm ... Vậy đa thức d 4.x Bài toán 2: Tìm số d phép chia x1992 cho (x4 1)(x8 + x4 + 1) Giải : ta có (x4 1)(x8 + x4 + 1) = x12 Mặt khác x1992 = (x12)166 chia hết x12 số d *Bài toán 3: Tìm a, b cho...
... loại toán thú vị Trongtrình thấy hứng thú lựa chọn đề tài để nghiên cứu trình bày Bởi việc giúp em tìm cách giải cho loại toán giúp em tốt trình học tập, luyện thi đại học rèn luyện tư giải toán ... tập ,sách tài liệu đề thi Phươngpháp điều tra thực tiễn : Dự ,quan sát việc dạy học phần tập Phươngpháp thực nghiệm sư phạm Phươngpháp thống kê B PHẦN NỘI DUNG I GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Sáng kiến ... hình chi u Cách 2: Cách đại số hóa hoàn toàn sử dụng bất đẳng thức phươngpháp hàm số để tìm giá trị lớn nhỏ Trong số dạng có tập nhỏ, dạng mở rộng tương ứng số trường hợp đặc biệt với phương pháp...
... Dãy số dạng toán hay khó chương trìnhtoán phổ thông, đặc biệt kì thi HSG thường gặp nhiều dạng toán dãy số dạng dãy số sai phân tuyến tính mẫu mực có nhiều dạng không mẫu mực mà cách giải thường ... a để xn 0…… BÀI TẬP Cho dãy số {xn} xác định: X1 = a Xn= X n −1 + b − bX n −1 Tìm dãy số tổng quát {xn} Hướng dẫn Đây toán tổng quát toánCác bạn giải theo hướng dẫn sau: Đặt a = tanα, ... TRAI, lớp 11A2, thpt LONG THÀNH, huyện LONG THÀNH, ĐỒNG NAI NĂM HỌC 2009-2010 II Phươngpháp 1)_CẦN NẮM VỮNG CÁCCÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC Cos2a = 2cos2a – = – 2sin2a Sin2a = 2sinacosa Cos3a = 4cos3a...
... từ rút cho thân cách dạy, cách học cho hiệu ĐỖ DUY THÀNH 20 THPT THẠCH THÀNH III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) Trong viết có ... III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) • Phân tích tìm tòi lời giải: Xét bảng biến thiên để dự đoán Min S 10 9 7 5 3 a2 100 81 64 49 ... đối xứng với a, b nên dự đoán Min S đạt a = b >0 ĐỖ DUY THÀNH THPT THẠCH THÀNH III SKKN: Những sai lầm hay mắc phải giải toán cách giải số toán theo bất đẳng thức Cauchy ( toán 10) 2a a+b α...
... Dạng toán tùy thuộc vào mà ta có qui trình lập dãy phím riêng GV: Phan Hồng Huệ SKKN: Hình thành kỹ giải toán máy tính Casio dạng toán dãy số lớp 11 Chú ý: Các qui trình ấn phím qui trình ấn phím ... qui trình bấm phím liên tục để tính un+1? b Sử dụng qui trình tính u13, u17? Giải: a Lập qui trình bấm phím Qui trình ấn máy (fx-500MS fx-570 MS) Ấn phím: 13 SHIFT STO A + SHIFT STO B Lặp lại phím: ... lập trình tính số hạng dãy số ví dụ Nếu biết cách sử dụng đúng, hợp lý quy trình bấm phím cho kết nhanh, xác Ngoài việc MTBT giúp cho việc giảm đáng kể thời gian tính toán học mà từ kết tính toán...
... đơn giản thờng đợc thử nghiệm F Ví dụ : Dựng phía tam giác ABC hình vuông D ABDE BCKF Chứng minh trung tuyến BM tam giác ABC nửa đoạn thẳng DF K B ABC GT Dựng hình vuông ABDE; BCKF E MA = MC M ... học tập cách tự học Tuy nhiên, để làm đợc điều đó, giáo viên phải đầu t thời gian cho việc chuẩn bị nội dung phơng pháp giảng dạy Muốn bồi dỡng cho học sinh giỏi toán, có kỹ giải toán hình xác, ... Phơng pháp : Biến đổi kết luận toán dạng tơng đơng Thực chất phơng pháp biến đổi kết luận (ở dạng cha thấy hớng giải) thành dạng tơng đơng có khả gợi hớng vẽ hình phụ từ đến hớng giải Đây phơng pháp...
... lên bảng làm HS + Làm toán 1, toántoán 1, toán + Chữa toán 1, toán 20’ - Hoạt động 2: Dạy học tập 3, + Gọi HS lên bảng làm + Làm toán 3, toántoán 3, toán 5’ + Chữa toán 1, toán - Hoạt động 3: ... đổi đặt nhiều câu hỏi giê học Chẳng hạn, dạy định lý, công thức Toán đó, thay tạo điều kiện cho HS tự tìm tòi, dự đoán định lý, tự xâydựngcông thức Toán học, tạo điều kiện cho HS tự học…theo ... hợp” là: • Cáctoán Đại số tổ hợp có liên quan đến thực tế tìm cách bầu ban cán líp gồm người líp học có 33 HS, toán tính xem có đầu số điện thoại, cách lập password • Cáctoán có phươngpháp giải...
... ‘’Giả sử công việc thực theo phương án A phương án B Có n cách thực phương án A m cách thực phương án B Khi công việc thực n+m cách” Quy tắc nhân: ‘Giả sử công việc bao gồm công đoạn A B Công đoạn ... hướng: Tách từ toán chia nhỏ toán thành toán nhỏ có dạng chuẩn diễn đạt lại toán theo cách khác, dẫn đến toán đến toán có dạng chuẩn - 18 - Nhiều học sinh biết cách chuyển toán gián tiếp trình chuyển ... = 35 cách Công đoạn 2: Chọn học sinh nữ Số cách chọn là: C39 = 84 cách Công đoạn 3: Sắp xếp bạn thành đôi nam nữ Có 3! Cách xếp Theo quy tắc nhân số cách chọn cặp nam nữ thoả mãn yêu cầu toán...
... hiểu chức phím sách hớng dẫn kèm máy tính mua Sau số phím chức mà sử dụng kinh nghiệm này: - Mỗi phím có số chức Muốn lấy chức chữ ghi màu vàng phải ấn phím SHIFT ấn phím Muốn lấy chức phím ghi ... màu đỏ phải ấn phím ALPHA trớc ấn phím - Các phím nhớ: A B C D E F X Y M (chữ Máy tính Casio fx - 570 MS màu đỏ) - Để gán giá trị vào phím nhớ nêu ta ấn nh sau: Ví dụ: Gán số vào phím nhớ B : Bấm ... giá trị u1, u2; u3, u4 b) Xácđịnhcông thức truy hồi tính un+2 theo un+ un c) Lập quy trình tiên tục tính un+2 theo un+ un tính u5, u6, u16 Bài 4: Cho dãy số {un} xácđịnh bởi: u1 = 1; u2 = 3;...
... toán tổng quát Nêu ứng dụngphươngpháp V Phạm vi nghiên cứu: Đề tài xây dựng, nghiên cứu triển khai chương trìnhtoán số học VI Phươngpháp nghiên cứu: Phươngpháp đọc tài liệu: Đây phươngpháp ... tài Phươngpháp giải toán dãy số viết theo quy luật” Để đưa số phươngpháp nhận biết cho học sinh II Mục đích nghiên cứu: Phươngpháp giải toán dãy số viết theo quy luật” với mục đích định ... theo quy luật” với mục đích định hướng, phươngpháp nhận biết, nhận dạng, phươngpháp giải dãy số định Ngoài đưa cho học sinh phươngpháp phân tích toán cách nhanh chóng, đọc quy luật dãy số nhanh...
... tính Đa số toán thường phải sử dụngcông cụ lượng giác I Mục đích đề tài: -Cải tiến phươngpháp phát tính chất nêu giải pháp cho toán dãy số công cụ lượng giác mà tài liệu chưa đề cập cách trực ... Khi đề cập cách giải toán dãy số thường sử dụngphươngpháp quy nạp đại số, nên chưa làm sáng tỏ chất, cách xác lập dãy số , gây khó khăn cho học sinh gặp toán nâng cao dãy số có công thức truy ... tả giải pháp: Thực trạng: 1.1 Những hạn chế: -Sách giáo khoa, sách tham khảo có, đề cập cách giải toán dãy số thường sử dụngphươngpháp quy nạp đại số, nên chưa làm sáng tỏ chất, cách xác lập...
... sinh định hớng rõ cách giải Chi u dài Chi u rộng Diện tích Sản lợng - Bài yêu cầu ta tìm gì? (sản lợng) - Để tìm sản lợng ta phải biết gì? (diện tích) - Muốn tính diện tích ta phải biết gì? (chi u ... chuyển động ngợc chi u nhng thời gian xuất phát phải việc giải Toán trở lên dễ dàng Học sinh giải toán nh sau: Khi ngời thứ hai xuất phát ngời thứ cách B là: 186 30 = 156 (km) Trong hai ngời đợc ... Qua trình rèn luyện em với giúp đỡ bạn bè đặc biệt thầy cô giáo, quan tâm bậc phụ huynh, đến đợt thi định kỳ lần vừa qua lớp đạt đợc 100% môn Toán, đó: Loại giỏi chi m:26/33 em đạt 78,8% Loại chi m:...
... dụngphươngpháp V Phạm vi nghiên cứu: Đề tài xây dựng, nghiên cứu triển khai chương trìnhtoán số học VI Phươngpháp nghiên cứu: Phươngpháp đọc tài liệu: Đây phươngpháp chủ yếu suốt trình ... dạy môn toán giảng dạy toán “Dãy số viết theo quy luật” trường THCS, kinh nghiệm thân đồng nghiệm với mụcđínhxâydựngphươngpháp giảng dạy, thể vấn đề qua đề tài “ Phươngpháp giảng dạy toán: ... giải tốt vấn đề III Đối tượng nghiên cứu: Trongtrình nghiên cứu đề tài, qua thực tế giảng dạy toánxácđịnh rõ đối tượng nghiên cứu là: Phươngpháp giải toán “Dãy số viết theo quy luật” Cụ thể...