0

phương pháp tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học phần sth ở trường phổ thông

So sánh ngữ âm của một số phương ngữ nùng   luận văn ths  ngôn ngữ học  60 22 01 pdf

So sánh ngữ âm của một số phương ngữ nùng luận văn ths ngôn ngữ học 60 22 01 pdf

Thạc sĩ - Cao học

... nhiu Trong bi Some cultural Distinctions between the Tay and the Nung in Lang Son of Vietnam, Vng Ton cng ch dng miờu t mt s s khỏc bit gia hai dõn tc ny m cha phõn tớch sõu [47; tr.77-86] Trong ... s khỏc v mt ngụn ng Tớnh khụng ủng nht ngụn ng l mt thc t rt d nhn thy hu ht cỏc phng ng Nựng Trong ủú, mt vi nhúm cú nhng ủc Ha Ngc Tõn -1- Lun Cao hc trng riờng v mt ngụn ng lm cho chỳng cú ... cha ủi sõu vo lm rừ nhng khỏc bit ca cỏc phng ng Nựng mt cỏch t m, mi tng quan vi cỏc ngnh Nựng Trong tỡnh hỡnh tn ti nhiu phng ng cho thy s khỏc v khụng gian (ni) v thi ủim di c ủn thỡ vic mun...
  • 218
  • 575
  • 0
So sánh ngữ âm tiếng kinh của làng mú thàu (trung quốc) với ngữ âm tiếng việt   luận văn ths  ngôn ngữ học  60 22 01 p

So sánh ngữ âm tiếng kinh của làng mú thàu (trung quốc) với ngữ âm tiếng việt luận văn ths ngôn ngữ học 60 22 01 p

Thạc sĩ - Cao học

... Đây phương pháp phân tích đồng đại Phương pháp miêu tả có ý nghĩa to lớn việc thực học tập giảng dạy ngôn ngữ Trong phương pháp miêu tả có thủ pháp đa dạng, phân chúng thành hai kiểu bản: thủ pháp ... ngữ âm tiếng Việt Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, sử dụng thao tác phương pháp nghiên cứu: điền dã, miêu tả so sánh - đối chiếu Phương pháp miêu tả hệ thống thủ pháp nghiên cứu vận ... bên thủ pháp giải thích bên Phương pháp so sánh - đối chiếu, tức lấy ngôn ngữ làm trung tâm ý, ngôn ngữ phương tiện so sánh để nghiên cứu Những thủ pháp phương pháp đối chiếu là: xác định sở đối...
  • 123
  • 335
  • 0
So sánh ngữ âm tiếng kinh của làng mú thàu (trung quốc) với ngữ âm tiếng việt

So sánh ngữ âm tiếng kinh của làng mú thàu (trung quốc) với ngữ âm tiếng việt

Khoa học xã hội

... Đây phương pháp phân tích đồng đại Phương pháp miêu tả có ý nghĩa to lớn việc thực học tập giảng dạy ngôn ngữ Trong phương pháp miêu tả có thủ pháp đa dạng, phân chúng thành hai kiểu bản: thủ pháp ... ngữ âm tiếng Việt Phương pháp nghiên cứu Trong trình nghiên cứu, sử dụng thao tác phương pháp nghiên cứu: điền dã, miêu tả so sánh - đối chiếu Phương pháp miêu tả hệ thống thủ pháp nghiên cứu vận ... bên thủ pháp giải thích bên Phương pháp so sánh - đối chiếu, tức lấy ngôn ngữ làm trung tâm ý, ngôn ngữ phương tiện so sánh để nghiên cứu Những thủ pháp phương pháp đối chiếu là: xác định sở đối...
  • 123
  • 530
  • 0
So sánh ngữ nghĩa đại từ nhân xưng trong thơ trước cách mạng của xuân diệu và tố hữu

So sánh ngữ nghĩa đại từ nhân xưng trong thơ trước cách mạng của xuân diệu và tố hữu

Khoa học xã hội

... hiệu, hình thái học - mà hoàn toàn không chia sẻ với hình thức ngôn ngữ khác Bởi với giới ngôn từ, văn học có điều kiện việc tái trình t ngời.Văn học khắc họa đợc chân dung t tởng 16 ngời Cũng ... đạt thông tin bảo vệ môi trờng giao tiếp, văn hóa mà đến thơ Đến phần thấy rõ vai trò ngôn ngữ thơ, không thứ ngôn ngữ bình dị hàng ngày, thứ quặng lẫn tạp chất mà qua tinh luyện ngôn ngữ trở thành ... thi pháp thơ Xuân Diệu (1932 - 1945) thơ Tố Hữu trớc Cách mạng tháng 8/1945 1.3 Thơ Xuân Diệu thơ Tố Hữu trớc Cách mạng tháng 8/1945 đợc đa vào chơng trình giảng dạy bậc phổ thông trung học, ...
  • 100
  • 1,182
  • 0
Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả bài dạy chính tả so sánh phụ âm đầu cho học sinh lớp 4

Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả bài dạy chính tả so sánh phụ âm đầu cho học sinh lớp 4

Giáo dục học

... hợp với đối tượng học sinh lớp dạy b) Nguyên tắc kết hợp tả có ý thức với tả ý thức: Trong trình dạy tả cho học sinh, giáo viên không sử dụng phương pháp mà phải sử dụng phối hợp hai phương pháp ... pháp có ý thức ý thức cách hợp lý nhằm đạt tới hiệu dạy học cao Trong dạy, giáo viên cần sử dụng, khai thác tối đa phương pháp có ý thức Giáo viên cần phải trang bị kiến thức ngữ âm học, từ vựng ... cố kiến thức tả học sinh Phương pháp tiêu cực nên coi thứ yếu, có tính chất bổ trợ cho phương pháp tích cực Trong trình giảng dạy tả giáo viên cân phối hợp cách hợp lý, hài hoà có hiệu hai phương...
  • 23
  • 1,744
  • 2
PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÉP TU TỪ SO SÁNH NGỮ VĂN 6

PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÉP TU TỪ SO SÁNH NGỮ VĂN 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... I Phần mở đầu: I.1: Lý chọn đề tài Đổi phương pháp dạy học nói chung phương pháp dạy môn Ngữ văn trường T.H.C.S nói riêng không mục đích nhằm nâng cao chất lượng dạy học .Trong thực tế giảng dạy, ... II.3: Giải pháp, biện pháp a Mục tiêu giải pháp, biện pháp: - Đưa phương pháp dạy phép so sánh phù hợp nhất, đem lại hiệu cao - Biện pháp thực hiện: áp dung phương pháp vào dạy thực tế cho học sinh ... KHẢO Sách giáo khoa Ngữ văn tập II- NXB Giáo dục Sách giáo viên Ngữ văn tập II- NXB Giáo dục Phong cách học Tiếng Việt- Đại học Sư Phạm Hà Nội, NXB Giáo dục Mấy vấn đề thi pháp học- Đại học Sư Phạm...
  • 20
  • 1,688
  • 4
So sánh ngữ văn lớp 6

So sánh ngữ văn lớp 6

Ngữ văn

... dãy trường thành vô A B tận Phương diện so sánh Vế A (sự vật so sánh) Trẻ em rừng đước Phương diện so sánh dựng lên cao ngất Từ so sánh như Vế B (sự vật dùng để so sánh) búp cành hai dãy trường ... gợi cảm gọi so sánh Câu gì? : ( 3chữ ) Đ N G L O Ạ I Trong phép so sánh vật so sánh gọi gì? K H Á C L O Ạ I Kiến thức mà em tâm đắc tiết học này?  S O O S S H S Á N A H N 12 13 14 15 10 11 Thầy ... Các vật, việc so sánh Phương diện so sánh Từ so sánh Phương diện so Từ ngữ so sánh: như, là, bằng, sánh tựa, giống Vế B Các vật, việc dùng để so sánh * Lưu ý: - Các từ phương diện so sánh ý...
  • 17
  • 471
  • 0
So sánh tư tưởng nhàn dật trong quốc âm thi tập của nguyễn trãi và bạch vân quốc ngữ thi tập của nguyễn bỉnh khiêm

So sánh tư tưởng nhàn dật trong quốc âm thi tập của nguyễn trãi và bạch vân quốc ngữ thi tập của nguyễn bỉnh khiêm

Khoa học xã hội

... mối quan hệ Nho giáo với văn học Việt Nam trung - cận đại Trong Nho giáo văn học trung đại Việt Nam, ông dành tâm huyết nghiên cứu vấn đề Nho giáo t tởng Nguyễn Trãi nhận thấy t tởng ông rõ ràng, ... biểu giống khác t tởng nhàn dật Nguyễn Trãi Nguyễn Bỉnh Khiêm thể thơ Nôm Đồng thời, sử dụng phối hợp kiến thức văn học, sử học, triết học để lý giải hiểu sâu hình thành t tởng nhàn dật thơ văn ... Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận, tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đợc triển khai thành chơng Chơng Cơ sở t tởng hình thành ý thức nhàn dật văn học trung đại Việt Nam thơ...
  • 104
  • 7,032
  • 48
Ngữ âm tiếng Di thị trấn Trung Bình huyện Lộc Khuyến thành phố Côn Minh Vân Nam Trung Quốc (có so sánh với tiếng Lô Lô ở Việt Nam

Ngữ âm tiếng Di thị trấn Trung Bình huyện Lộc Khuyến thành phố Côn Minh Vân Nam Trung Quốc (có so sánh với tiếng Lô Lô Việt Nam

Văn học - Ngôn ngữ học

... nghệ thuật, tín ngưỡng tôn giáo v.v… Hiện có nhiều trường đại học trường Đại học Dân tộc Vân Nam, trường Đại học Dân tộc Tây Nam, trường Đại học Dân tộc Trung ương v.v… mở đào tạo chuyên ngành tiếng ... Giáo trình Cơ sở Di ngữ” nhà ngôn ngữ học Chu Văn Húc viết Nhà xuất Đại học dân tộc Trung ương xuất vào năm 2006, giáo trình tiếng Di dùng để dạy học cho sinh viên chuyên ngành tiếng Di số trường ... âm học, phụ âm thường có tần số trấn động không ổn định, âm phát tiếng động Về mặt cấu âm, phụ âm phát cản trở luồng không khí từ phổi, có nhiều cách thức cản trở luồng cách thức phương thức...
  • 216
  • 474
  • 0
NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC)

NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC)

Cao đẳng - Đại học

... phương thức ngữ pháp phổ biến Phương thức ngữ điệu Phương Thức Hư từ Phương thức trật tự từ Phương thức Phụ tố Phương thức Ngữ pháp Phương thức Lặp Phương thức Biến dạng Chính tố Phương thức Thay ... NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC(SO SÁNH VỚI NGỮ ÂM VÀ NGỮ ÂM HỌC) NỘI DUNG KIẾN THỨC 1,KHÁI QUÁT VỀ NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC 1.1.khái niệm ngữ pháp 1.2.khái niệm ngữ pháp học 2.PHƯƠNG THỨC NGỮ PHÁP ... ngữ học giáo sư-tiến sĩ Đỗ Hữu Châu, Phó GS.TS Bùi Minh Toán) PHƯƠNG THỨC NGỮ PHÁP VÀ NGỮ PHÁP HỌC • • 1.Khái niệm :Phương thức ngữ pháp biện pháp, hình thức chung thể ý nghĩa ngữ pháp 2.Các phương...
  • 22
  • 843
  • 3
Từ ngữ chỉ lúa gạo và sản phẩm làm từ lúa gạo trong tiếng tày (có so sánh với tiếng việt)

Từ ngữ chỉ lúa gạo và sản phẩm làm từ lúa gạo trong tiếng tày (có so sánh với tiếng việt)

Thạc sĩ - Cao học

... đƣợc chức số lĩnh vực đời sống-xã hội Trong giáo dục, chữ TàyNùng đƣợc giảng dạy từ năm học 1962 - 1963 với hàng ngàn học sinh Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 32 http://www.lrc-tnu.edu.vn ... thống phân cấp , hệ thống con; với thủ pháp phân tích thành tố trực tiếp; thủ pháp đối lập ; thủ pháp phân tích trƣờng nghĩa Cùng với thủ pháp luận giải bên thủ pháp luận giải bên nhƣ: văn hóa tộc ... kết cấu cú pháp đƣợc tạo thành hai nhiều thực từ sở liên hệ ngữ pháp phụ thuộc - theo quan hệ phù hợp, chi phối hay liên hợp Trong số ngữ có từ đóng vai trò chủ yếu mặt ngữ nghĩa ngữ pháp gọi thành...
  • 140
  • 6,148
  • 11
Luận án Tiến sỹ Văn học - So sánh tục ngữ Việt Nam và tục ngữ Lào

Luận án Tiến sỹ Văn học - So sánh tục ngữ Việt Nam và tục ngữ Lào

Tiến sĩ

... mt biu tng mi bao trựm lờn tt c cỏc mng l ụng Pht Trong s ba v vua anh minh v cú nhiu chin tớch núi trờn thỡ Chu Ph Ngm li nhiu du n sõu m nht Trong Historie du Laos francais, Paul de Boulanger ... ng x ca ngi khụng ch bú gn s giao tip gia ngi vi ngi (trong mụi trng xó hi) m cũn c th hin nhn thc, tri thc ca ngi v t nhiờn, thiờn nhiờn (trong mụi trng t nhiờn) Vit Nam nm vựng khớ hu nhit i ... tỏc gi ln lt kho cu tng th loi, ú tc ng Lo c nghiờn cu mt cỏch thn trng, khoa hc nhng cũn s lc Trong s khụng nhiu nh folklore Lo phi k n Nguyn Nm vi mt s bi vit sỏch hoc trờn cỏc chuyờn ngnh...
  • 223
  • 3,080
  • 11
Cảm nhận của bản thân về phương ngữ nơi mình sống. So sánh với đặc điểm tiếng toàn dân

Cảm nhận của bản thân về phương ngữ nơi mình sống. So sánh với đặc điểm tiếng toàn dân

Khoa học xã hội

... – rức, nhuộm – ruộm ) trường hợp l/nh, tuỳ cặp từ cụ thể mà ta có lựa chọn biến thể thức VD: /l/ biến thể thức “lớn”, “lời” / / biến thể thức “nhanh”, “nhẹ” Các trường hợp có xu hướng chọn ... dùng thức phương tiện thông tin đại chúng (báo, đài ), văn hành giáo dục thực thi thường xuyên nhất, dặn thường thủ đô quốc gia - Vốn từ vựng PNHN, PNB, có phần phong phú PNT PNN Nền tảng văn học ... tượng phổ biến PNB Song, PNHN, lẫn lộn l/n xuất lẻ tẻ, không thành xu hướng, chủ yếu trẻ em niên, phổ biến người làm nghề buôn bán lớp trí thức tượng Có tác giả cho tượng đối tượng trưởng thành...
  • 6
  • 1,427
  • 4
So sánh đặc điểm loại hình ngôn ngữ biến hình và loại hình ngôn ngữ đơn lập

So sánh đặc điểm loại hình ngôn ngữ biến hình và loại hình ngôn ngữ đơn lập

Khoa học xã hội

... ngôn ngữ học Tiệp Khắc V.Skalicka kết luận công trình Sapir công trình mở lối, giúp thoát khỏi ngõ cụt loại hình học cổ điển Có thể nói nhà loại hình học đại không nhiều chịu phần ảnh hưởng Sapir ... Ngôn ngữ tổng hợp Liber petr -i Tiếng Pháp Le livre de perre (Ngôn ngữ phân tích) Các ngôn ngữ chuyển dạng tổng hợp gồm ngôn ngữ viết Ấn - Âu cổ (Hy Lạp, La tinh, Slavơ cồ, Sancrit…) phần lớn ngôn ... tưởng Qua tìm hiểu so sánh đặc điểm chúng, ta hiểu rõ loại hình ngôn ngữ giới Câu 2: Hãy nhận xét phát triển loại hình học: từ loại hình học (LHH) cổ điển đến loại hình học đại Ngày loại hình học...
  • 11
  • 24,619
  • 39
NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ CỦA GIỚI TRẺ PHÁP HIỆN  NAY.TIẾN HÀNH ĐỐI CHIẾU SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT

NGHIÊN CỨU NGÔN NGỮ CỦA GIỚI TRẺ PHÁP HIỆN NAY.TIẾN HÀNH ĐỐI CHIẾU SO SÁNH VỚI TIẾNG VIỆT

Báo cáo khoa học

... giới trẻ Pháp, : - Tiêu chí ngữ âm - Tiêu chí ngữ pháp (hình thái họcpháp học) - Tiêu chí từ vựng - Tiêu chí văn hóa Phần hai đề cập đến phƣơng thức biểu dạng ngôn ngữ qua tƣợng thƣờng đƣợc sử ... trƣng ngôn ngữ giới trẻ Pháp Việt Nam Chƣơng thứ hai đƣợc chia làm hai phần Phần một, thảo lên bốn tiêu chí để tiến hành phân tích nét tiêu biểu, đặc trƣng ngôn ngữ giới trẻ Pháp, : - Tiêu chí ngữ ... Nghiên cứu Khoa học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 dàng hiểu rõ loại hình ngôn ngữ xuất ngày phổ biến đại phận giới trẻ Và thân nhóm nghiên cứu đề tài muốn bổ sung hoàn thiện kiến thức ngôn ngữ...
  • 3
  • 2,086
  • 20
SO SÁNH CẤU TRÚC CÚ PHÁP VÀ NGỮ NGHĨA CỦA TỤC NGỮ PHÁP - VIỆT

SO SÁNH CẤU TRÚC CÚ PHÁP VÀ NGỮ NGHĨA CỦA TỤC NGỮ PHÁP - VIỆT

Báo cáo khoa học

... học lần thứ Đại học Đà Nẵng - 2008 đề tài góp phần giúp sinh viên học ngoại ngữ tiếng Pháp thuận lợi trình học môn Đọc, Dịch, Đất Nƣớc Học, Văn Học Mục tiêu Nghiên cứu so sánh cấu trúc cú pháp ... trúc cú pháp ngữ nghĩa nhằm tìm điểm tƣơng đồng khác biệt - Đƣa kết luận Cơ sở lý thuyết: Đặc điểm cấu trúc cú pháp ngữ nghĩa hệ thống tục ngữ PhápViệt 2.1 Định nghĩa nguồn gốc 2.1.1 Tục ngữ Pháp ... NXB Giáo Dục [2] Vũ Ngọc Phan (1998), Tục ngữ ca dao dân ca Việt Nam, NXB Khoa Học Xã Hội [3] Bùi Mạnh Nhị (Chủ biên) (2001), Văn học Dân gian Những công trình nghiên cứu, NXB Giáo Dục [4] Đặng...
  • 5
  • 1,420
  • 7
So sánh đặc điểm loại hình ngôn ngữ biến hình và loại hình ngôn ngữ đơn lập, cho ví dụ

So sánh đặc điểm loại hình ngôn ngữ biến hình và loại hình ngôn ngữ đơn lập, cho ví dụ

Khoa học xã hội

... ngôn ngữ học Tiệp Khắc V.Skalicka kết luận công trình Sapir công trình mở lối, giúp thoát khỏi ngõ cụt loại hình học cổ điển Có thể nói nhà loại hình học đại không nhiều chịu phần ảnh hưởng Sapir ... Ngôn ngữ tổng hợp Liber petr -i Tiếng Pháp Le livre de perre (Ngôn ngữ phân tích) Các ngôn ngữ chuyển dạng tổng hợp gồm ngôn ngữ viết Ấn - Âu cổ (Hy Lạp, La tinh, Slavơ cồ, Sancrit…) phần lớn ngôn ... tưởng Qua tìm hiểu so sánh đặc điểm chúng, ta hiểu rõ loại hình ngôn ngữ giới Câu 2: Hãy nhận xét phát triển loại hình học: từ loại hình học (LHH) cổ điển đến loại hình học đại Ngày loại hình học...
  • 11
  • 3,497
  • 5

Xem thêm