... chiều, vậtlí lớp 12, đảm bảo nguyên tắc mặt sư phạm kĩ thuật tin học hỗ trợ hướng dẫn học sinh tự học, kích thích hứng thú học tập, học sinh dạyhọcvậtlítrườngphổthông 7.Phƣơng pháp nghiên ... cứu: Quá trình dạyhọcvậtlítrường THPT -Khách thể nghiên cứu: học sinh lớp 12 trường THPT…… 5 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận thiết kếEbook hướng dẫn tự họcdạyhọcvậtlítrường THPT ... hoạt động thầy trình dạyhọc .Trong phươngpháp cốt lõi phươngpháp tự học Nếu rèn luyện cho người học có phương pháp, kĩ năng, thói quen, ý thức tự học, tạo cho họ lòng ham học, khơi dậy nội lực...
... học trình dạyhọcvậtlí (DHVL) nhằm nâng cao hiệu trình DHVL trườngphổthông (PT) Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận phươngpháp mô hình dạyhọcvậtlí - Xác định kiến thức, kĩ toán học ... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đề tài Chương 2: Bồi dưỡng kiến thức toán họcdạyhọcvậtlítrường trung họcphổthông chương “Dao động ” vậtlí 12, chương trình nâng cao Chương 3: Thựcnghiệm sư ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.1 1.1.Vai trò toán họcdạyhọcvậtlí trƣờng phổthông 1.1.1 Mối quan hệ toán họcvậtlí Toán học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa...
... nói dạyhọcVậtlíTrongdạyhọcVật lí, người giáo viên dùng nhiều phương tiện khác để tổ chức trình dạy học, hình thành học sinh kiến thức, kĩ phươngpháp nhận thứcVậtlíhọc rèn luyện cho học ... đồng Dạyhọctrọng rèn luyện phươngpháp tự họcPhươngpháp tích cực xem việc rèn luyện phươngpháphọc tập cho học sinh không biện pháp nâng cao hiệu dạyhọc mà mục tiêu dạyhọcTrongphươngpháp ... tuổi học sinh yếu tố khác để lựa chọn phươngphápdạyhọc thích hợp biện pháp nâng cao hiệu trình dạyhọcThực tế dạyhọcVậtlí cho thấy, phươngphápdạyhọc áp dụng tách biệt hoàn toàn với phương...
... động điều hoà DHVL Dạyhọcvậtlí ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh PP Phươngpháp PPDH Phươngphápdạyhọc PT Phổthông THPT Trung họcphổthông TN Thựcnghiệm TNSP Thựcnghiệm sư phạm iv ... CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Vai trò toán họcdạyhọcvậtlí trƣờng phổthông 1.1.1 Mối quan hệ toán họcvậtlí Toán học đời cách hai ngàn năm thực tế chứng minh toán học khoa học ... thức toán họcdạyhọcvậtlítrườngphổthông chương “Dao động cơ” vậtlí 12, chương trình nâng cao Lịch sử nghiên cứu Lí thuyết phươngpháp mô hình đề cập đến tài liệu lí luận dạyhọc nói chung...
... mới, phươngpháp mới, kỹ Như hoạt động nhận thứchọc sinh học tập thực chất hoạt động giải vấn đề nhận thức Chúng ta có số phươngpháp nhận thức dùng phổ biến dạyhọcvật lý phươngphápthực nghiệm, ... ngày” Từ thực trạng Giáo viên tổ cần phải nghiên cứu tìm phươngpháp hữu hiệu trình giảng dạy, thân Tôi nhận thấy việc HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONGDẠYHỌCVẬT LÝ ỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG ... chức lao động Ví dụ học theo kiểu dạyhọc giải vấn đề Ta xét học rơi tự vật ( vậtlí 10 bản) a Xác định vấn đề cần giải Ởhọc chương trình vậtlí lớp 10 ban bản, học sinh học chuyển động thẳng...
... dẫn điện (P) 3.4 PhươngphápthựcnghiệmPhươngphápthựcnghiệm nghiên cứu vậtlí Galilê, Niutơn xây dựng hoàn thiện Phươngphápthựcnghiệm Nội dung: Xuất phát từ quan sát, thí nghiệm > xây dựng ... 3: Các phươngpháp nhận thức rèn luyện học sinh vận dụng phươngpháp nhận thứcdạyhọcVật lý? Cho thí dụ minh họa? Trả lời: 3.1 Phươngpháp phân tích- tổng hợp - Nội dung: Là phươngpháp nhận ... tranh, phát triển ngày xác : + Vậtlí thời cổ đại: Triết học tự nhiên, “suy lí trìu tượng” /Aristôt (384 – 322 trCN) + Galilê (1564 – 1642) vậtlí học: PP thực nghiệm, vậtlí thành KH độc lập/ Muốn...
... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệmhọc sinh dạyhọc phần quang hình họcvậtlí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạyhọcvậtlí tr-ờng phổthông ... thông dân tộc nội trú Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng phápdạyhọcVậtlí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc liu i hc ... chng 57 Chng S DNG TH NGHIM HC SINH KHI DY HC MT S BI CA PHN QUANG HèNH HC - VT Lí 11 GểP PHN NNG CAO CHT LNG DY HC VT Lí TRNG PH THễNG DN TC NI TR 2.1 S dng TNHS gi hc vt lớ nõng cao cht lng dy...
... học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm - - Lê thị thu mai sử dụng thí nghiệmhọc sinh dạyhọc phần quang hình họcvậtlí 11 góp phần nâng cao chất l-ợng dạyhọcvậtlí tr-ờng phổthông ... thông dân tộc nội trú Chuyên ngành: Lý luận Ph-ơng phápdạyhọcVậtlí Mã số: 60.14.10 luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: PGS-TS Tô Bình S húa bi Trung tõm Hc liu i hc ... chng 57 Chng S DNG TH NGHIM HC SINH KHI DY HC MT S BI CA PHN QUANG HèNH HC - VT Lí 11 GểP PHN NNG CAO CHT LNG DY HC VT Lí TRNG PH THễNG DN TC NI TR 2.1 S dng TNHS gi hc vt lớ nõng cao cht lng dy...
... HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG Nhiệm vụ dạyhọcVậtlíthựcthông qua việc dạyhọc kiến thứcVậtlí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạyhọcVật ... VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG 11 2.2.1 Đặc điểm chung dạyhọcVậtlí Các mục tiêu nhiệm vụ trườngphổthôngthực chủ yếu thông qua việc dạyhọc môn học Môn Vậtlí môn khoa học khác nhà trường ... 2.1.2 Mục tiêu dạyhọcVậtlítrườngphổthông Mục tiêu tổng quát dạyhọcVậtlítrườngphổthông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổthông Các mục tiêu cụ thể dạyhọcVậtlítrườngphổ thông: Về...
... HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG Nhiệm vụ dạyhọcVậtlíthựcthông qua việc dạyhọc kiến thứcVậtlí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạyhọcVật ... VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG 11 2.2.1 Đặc điểm chung dạyhọcVậtlí Các mục tiêu nhiệm vụ trườngphổthôngthực chủ yếu thông qua việc dạyhọc môn học Môn Vậtlí môn khoa học khác nhà trường ... 2.1.2 Mục tiêu dạyhọcVậtlítrườngphổthông Mục tiêu tổng quát dạyhọcVậtlítrườngphổthông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổthông Các mục tiêu cụ thể dạyhọcVậtlítrườngphổ thông: Về...
... HƯỚNG THỰC HIỆN NHIỆM VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG Nhiệm vụ dạyhọcVậtlíthựcthông qua việc dạyhọc kiến thứcVậtlí hoạt động học tập học sinh Do vậy, muốn thực tốt nhiệm vụ dạyhọcVật ... VỤ DẠYHỌCVẬTLÍỞTRƯỜNGPHỔTHÔNG 11 2.2.1 Đặc điểm chung dạyhọcVậtlí Các mục tiêu nhiệm vụ trườngphổthôngthực chủ yếu thông qua việc dạyhọc môn học Môn Vậtlí môn khoa học khác nhà trường ... 2.1.2 Mục tiêu dạyhọcVậtlítrườngphổthông Mục tiêu tổng quát dạyhọcVậtlítrườngphổthông góp phần thực mục tiêu giáo dục phổthông Các mục tiêu cụ thể dạyhọcVậtlítrườngphổ thông: Về...
... biện pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam Môn vậtlí môn khoa họcthựcnghiệmtrườngphổthôngPhươngpháp nhận thức khoa họcvậtlíphươngphápthựcnghiệm đưa phươngphápthựcnghiệmphương ... biện pháp chung .19 1.3.2 Dạyhọcphươngphápthựcnghiệmthông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạyhọcphươngphápthựcnghiệmthông qua tập thí nghiệm 21 1.3.4 Dạyhọcphươngphápthực ... biện pháp chung .19 1.3.2 Dạyhọcphươngphápthựcnghiệmthông qua nghiên cứu tài liệu 20 1.3.3 Dạyhọcphươngphápthựcnghiệmthông qua tập thí nghiệm 21 1.3.4 Dạyhọcphươngpháp thực...
... vận dụng phƣơng phápthựcnghiệmvậtlí 1.3.3 Dạyhọcphươngphápthựcnghiệmthông qua tập thí nghiệm 1.3.3.1 Khái niệm tập thí nghiệmvậtlí [18,tr.83] Bài tập thí nghiệmvậtlí tập mà việc ... điểm dạyhọc đại vào dạyhọc nêu vấn đề phƣơng phápthựcnghiệmdạyhọcvậtlí để phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh THPT - Điều tra thực trạng dạyhọc nêu vấn đề phƣơng phápthựcnghiệm ... dụng phƣơng phápthựcnghiệmdạyhọc phát giải vấn đề dạyhọcvậtlí CHƢƠNG II: Sử dụng phƣơng phápthựcnghiệmdạyhọc phát giải vấn đề dạyhọc chƣơng “Các định luật bảo toàn” vậtlí 10, theo...
... hình thực tiễn dạyhọc môn vật lý nói chung chất lợng dạyhọc chơng Quang họcvật lý nói riêng Tôi có số giải pháp để sử dụng phơng phápdạyhọcthựcnghiệm nhằm nâng cao chất lợng dạyhọc môn vật ... phơng phápdạyhọcthựcnghiệm vào trình giảng dạy môn Vật lý Phơng pháp có hiệu dạyhọc chơng: Quang học (vật lý 7) mà nên đợc áp dụng rộng rãi dạyhọc môn Vật lý lớp 6, 7, 8, trờng THCS E học ... giảng dạy môn học khác có phơng pháp giảng dạy khác Vậtlí môn khoa họcthựcnghiệm nên việc đổi phơng pháp xuất phát từ đặc trng môn Các kiến thứcvậtlí khái quát hóa kết nghiên cứu thực nghiệm...
... vỉỵng chàõc v âiãưu ny chè âỉåüc âạnh giạ thäng qua thỉûc nghiãûm sỉ phảm Trong bäúi cnh nãưn giạo dủc nỉåïc ta âang âäøi måïi Trong âọ cọ sỉû âäøi måïi vãư phỉång phạp ging dảy, phỉång phạp kiãøm ... gäưm 27% hc sinh cọ âiãøm cao nháút v tháúp nháút Trong phỉång phạp phán têch, chụng ta cáưn âiãúm säú cáu tr låìi cho mäùi cáu hi bi tràõc nghiãûm Trong säú cạc cáu hi tr låìi cho sàơn åí mäùi cáu ... V ÂẲNH GIẠ TRONG KIÃØM TRA V THNH QU HC TÁÛP Nh xút bn giạo dủc BÄÜ SẠCH GIẠO KHOA LÅÏP 10, 12 Nh xút bn giạo dủc: “PHỈÅNG PHẠP GING DẢY VÁÛT L ÅÍ TRỈÅÌNG PHÄØ THÄNG” 10.ÂẠNH GIẠ TRONG GIẠO DỦC...
... hỏi thực tế dạyhọcvật lí, NXB Đại học sư phạm [3] Hoàng Hòa (2011), Các biện pháp tăng cường tính thực tiễn họcdạyhọc chương “Chất rắn chất lỏng, Sự chuyển thể” vậtlí 10 trung họcphổ thông, ... thuyết Lý thuyết thực tiễn dạyhọcvậtlí phải gắn liền với hỗ trợ lẫn tạo nên thể thống không tách rời Với quan điểm đó, nói rằng, việc tăng cường tính thực tiễn dạyhọcvậtlíthực cần thiết ... Học sinh thường trọnghọc để thi học để biết, loay hoay tính toán nhiều tìm tòi khám phá để hiểu biết Bởi em thường tâm niệm, thi học Một số giải pháp nhằm tăng cường tính thực tiễn dạyhọc vật...
... phươngphápdạyhọcvậtlítrường THPT, khó khăn định việc sử dụng BTTN dạyhọc để có biện pháp sử dụng BTTN vậtlídạyhọc cho phù hợp 7.3 Phươngphápthựcnghiệm sư phạm - Tiến hành thựcnghiệm ... vậtlí với phươngphápdạyhọc mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng cao hứng thú học tập qua nâng cao chất lượng dạyhọcvậtlítrường THPT Giả thuyết khoa học Nếu họcvậtlítrường ... hành thựcnghiệm sư phạm trường THPT để đánh giá kết rút kết luận Phươngpháp nghiên cứu 7.1 Phươngpháp nghiên cứu lí thuyết: - Nghiên cứu sở lí luận tâm lí học, giáo dục họclí luận dạy học...
... nghiên cứu phơng phápdạyhọc tích cực dạyhọcvậtlí Gồm phơng pháp sau đây: -Phơng phápdạyhọc hoạt động nhóm dạyhọcvậtlí -Phơng phápdạyhọc đặt giải vấn đề -Phơng pháp xử líthông tin theo ... mục đích dạyhọcVậtLí việc dạyhọcvậtlí phải đợc tiến hành thông qua hoạt động học sinh Muốn đổi cách học phải đổi cách dạy, đổi cách dạy đổi phơng phápTrong phơng phápdạyhọcvậtlí này, ... chế nêu Trong phơng pháp có trình bày nội dung, cách thực ví dụ minh họa cho phơng pháp II Một số phơng phápdạyhọc tích cực dạyhọcvậtlí A Phơng phápdạyhọc hoạt động nhóm dạyhọcvậtlí -...