... : GIẢI PHÁPĐỂ VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPTHẢOLUẬN TRONG DẠY HỌC CÁC BỘ MÔN Ở TRƯỜNGTHCS ĐẠT HIỆU QUẢ: Thảo luận cả lớp.D. Các phương pháp, biện pháp tiến hành thực nghiệm đề tài có hiệuquả là ... Tổ chức thảoluận :+ Mở đầu thảo luận. GV nên thông báo về chủ đề cần thảo luận, quy trình và nguyên tắc thảo luận. + Hướng dẫn thảo luận. Trong quá trình thảoluận GV làm nhiệm vụ quan sát, ... Chuẩn bị :Chuẩn bị nội dung thảo luận - Tổ chức thảo luận - Tổng kết thảo luận II) Những yêu cầu cơ bản của mỗi khâu trong quá trình thảo luận a/ Chuẩn bị nội dung thảoluận :+ Trước tiên GV cần...
... và phù hợp.1. Giải pháp chung.a. Tìm hiểu khái niệm về phươngphápthảoluận nhóm. Thảo luậnnhóm là phươngpháp được tiến hành ở trong lớp, học sinh được chia làm nhiều nhóm nhỏ, có thể là ... vận dụng phương phápthảoluậnnhóm trong dạy học Địa lý 6B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆNNếu muốn thành công với dạy học nhóm thì người giáo viên phải nắm vững phươngpháp thực ... buổi thảo luận. b. Tổ chức thảo luận: + Trước buổi thảo luận, giáo viên cần nêu lại một lần nữa yêu cầu, mục đích và nội dung của vấn đề cần thảo luận. Sau đó chỉ định người điều khiển cuộc thảo...
... Nguyễn Phương Nam Trang 17MỤC LỤCLỜI MỞ ĐẦUI. Giới thiệu về phươngphápthảoluậnnhóm 11. Thảoluậnnhóm là gì 12. Những ứng dụng của thảoluậnnhóm 2II. Các hình thức thảoluậnnhóm 31. Nhóm ... liệu Thảoluậnnhóm . Để làm rõ hơn bài viết dứơi sẽ đề cập đến các vấn đề cơ bản của kỹ thuật Thảoluận nhóm. Nội dung của bài viết bao gồm các phần:I/ Giới thiệu về phươngphápthảoluận nhóm II/ ... thảo luận nhóm Bảng so sánh phươngphápthảoluậnnhóm với các phươngpháp nghiên cứu định tính khác Phương pháp Phân loại Ưu điểm Khuyết điểmPhỏng vấn sâu (Thảo luận tay đôi)Phỏng vấn không...
... hoạ gì?- Nhóm 4: Nhận xét kết quảthảoluận của các nhóm => Các nhómthảo luận. GV quan sát, hướng dẫn HS Các nhóm trình bày kết quảthảoluận trước lớp. GV nhận xét, bổ sung, kết luận về ... nhóm, tạo hứng khởi cho thành viên trong mỗi nhóm tham gia thảoluận (Phải có định hướng thì học sinh mới có thể đi vào thảoluậnnhómhiệu quả) . Giáo viên phải kết hợp nhiều phươngphápthảo ... với phươngphápthảoluậnnhóm mà còn phát huy hiệuquả cao khi giáo viện tổ chức cho học sinh thảoluậnnhóm - Về cơ sở vật chất đã có một số đổi mới tạo đìêu kiện cho hoạt động thảo luận: ...
... dụng phương phápthảoluậnnhóm giảng dạy một số bài GDCD lớp 10 nhằm thựchiện yêu cầu đổi mới phươngpháp dạy học theo nội dung chương trình sáchgiáo khoa mới.Sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm ... chức hoạt động nhóm để từ đó giáo viên có sự chủ động trong việc tìm cách tổ chức hoạt động nhóm một cách hiệuquả nhất1.1.3.3. Nhóm, cơ cấu nhóm, cách chia nhóm và các kiểu nhóm: - Nhóm: Là một ... nhóm lớn.- Cơ cấu nhóm: Trong nhóm gồm các thành phần: + Trưởng nhóm: Quản lí, chỉ đạo, điều khiển hoạt động nhóm. + Thư kí nhóm: Ghi chép lại kết quả các công việc của nhóm sau khi đạtđược...
... hỏi 1. Nhóm 3-4 trả lời câu hỏi 2. Nhóm 5-6 trả lời câu hỏi 3. Nhóm 7-8 trả lời câu hỏi 4.Giáo viên hớng dẫn học sinh làm việc trong nhóm . Mỗi nhóm sẽ thảoluận theo hình thức thảo luận hỗn ... của nhóm. c/ Thảoluận bàn bạc trớc cả lớp .- Các nhóm lần lợt báo cáo kết quả . Cử hai nhóm cùng chủ đề trình bày xong thì dừng lại để các bạn trong nhóm nêu câu hỏi .- Học sinh trong nhómthảo ... đề; PP thảoluận nhóm. Trong quá trình giảng dạy cũng nh qua việc dự giờ đồng nghiệp, tôi thấy PP thảoluậnnhóm giúp cho giờ dạy thêm sôi nổi, học sinh hứng thú, giờ dạy đạt hiệuquả hơn....
... TIẾNV; Kết thúc thảoluận nhóm •Một đại diện báo cáo lại kết qủathảo luận của nhóm • Thảo luận và trao đổi ý kiến chung có liên quan đến vấn đề vừa trình bày ( giữa các nhóm )•Giáo viên ... pháp cụ thể của Giáo viên2/ Đặt ra các tiêu chuẩn cho thảoluận nhóm: Học sinh cần chuẩn bị đầy đủ các nội dung và phương tiện cần thiết cho thảo luận. Giáo viên cần phân bổ thời gian thảo ... December 14, 2013G.V BÙI VĂN TIẾN 13Giới thiệuGiới thiệu: Nên giải thích ngắn gọn phươngpháp điều phối của mình. Vd: “Chúng ta có 10’ để thảo luận. Với vai trò của mình, nhiệm vụ của tôi...
... nhất của phươngphápthảoluậnnhóm trong dạy học môn đạo đức, số giáo viên này có thể được coi như có hiểu biết nhất định về phươngphápthảoluận nhóm. 2.3. Mức độ vận dụng thảoluậnnhóm trong ... hỏi thảo luận, khó giữ được trật tự lớp học 2.4. Thời điểm phù hợp để vận dụng phươngphápthảoluậnnhóm Để tham khảo ý kiến của đồng nghiệp về thời điểm vận dụng phươngpháp thảo luậnnhóm ... thảoluậnnhóm cho thấy phương phápthảoluậnnhóm có khả năng vận dụng trong dạy học đạo đức lớp 4. Tuy nhiên, khi vận dụng thảoluậnnhóm vào dạy học đạo đức cần có sự phối hợp với các phương...
... được mức độ hiệuquả của việc giảng dạy để từ đó tìm ra cách truyền đạt hợp lí phù hợp hơn và mang lại hiệuquả cao cho bài học sau. 2.2.2 Thực nghiệm sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm để giảng ... một vấn đề cấp thiết. Phươngpháp dạy học tích cực bao gồm rất nhiều phươngpháp khác nhau, trong đó PPTLN tích hợp được nhiều phươngpháp dạy học nhằm nâng cao hiệuquả nhận thức của học ... nội dung và mục tiêu bài dạy, đảm bảo tính vừa sức của vấn đề thảo luận; đảm bảo tính đổi mới. 2.2.1 Sử dụng phươngphápthảoluậnnhóm thiết kế các bài trong phần “Công dân với đạo đức” trong...
... (8 – 16 HS).+ Nhóm đồng tâm: GV chia lớp thành hai nhóm: nhómthảoluận và nhóm quan sát (sau đó hoán vị cho nhau) Nhómthảoluận là nhóm nhỏ (6 đến 12 HS) có nhiệm vụ thảo luận, trình bầy ... các tài liệu có liên quan đến phương pháp thảoluậnnhóm và phươngpháp nêu vấn đề nhằm xây dựng cơ sở lý luận của đề tài. Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát (dự giờ,thăm lớp) ... mới phươngpháp dạy học.3.1.2.2. Kết hợp các phươngpháp giảng dạy trong bộ môn GDCDHệ thống các phươngpháp dạy học môn GDCD phong phú và đa dạng có cả phươngpháp đổi mới và phương pháp...