0

phương pháp sử dụng kháng sinh trong nuôi trồng thủy sản

Khảo sát tình hình sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi và dư lượng kháng sinh trong quầy thịt heo, gà thương phẩm trên địa bàn tỉnh Bình Dương

Khảo sát tình hình sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi và dư lượng kháng sinh trong quầy thịt heo, gà thương phẩm trên địa bàn tỉnh Bình Dương

Nông - Lâm - Ngư

... 0,001) khi so sánh sử dụng kháng sinh an toàn. Điều này cũng phù hợp với mục đích sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi heo, gà. Các trại chăn nuôi gà thường sử dụng kháng sinh phòng bệnh liên ... khác biệt về các loại kháng sinh sử dụng trong chăn nuôi heo và chăn nuôi gà, giữa chăn nuôi công nghiệp và chăn nuôi gia đình. - Tỉ lệ cơ sở chăn nuôi sử dụng kháng sinh không an toàn thực ... Bảng 2. Đánh giá tính hợp lý trong sử dụng kháng sinh Trên cơ sở thống kê phiếu điều tra tình hình sử dụng kháng sinh về các mặt mục đích sử dụng, liều lượng sử dụng, đường cấp và liệu trình...
  • 6
  • 4,811
  • 40
Tìm hiểu khái quát phương pháp sử dụng các chất điều hòa sinh trưởng thực vật trong thực tiễn sản xuất

Tìm hiểu khái quát phương pháp sử dụng các chất điều hòa sinh trưởng thực vật trong thực tiễn sản xuất

Nông - Lâm - Ngư

... quả tốt, còn nếu chúng ta không áp dụng 4 đúng trên sẽ không có tác dụng hoặc tác dụng ngược.2. Phương pháp sử dụng chất điều hòa sinh trưởng2.1. Auxin Trong tự nhiên, auxin chính là những ... dân phương pháp sử dụng hiệu quả nhất và an toàn nhất.Tăng cường kiểm tra giám sát việc sử dụng các thuốc không rõ nguồn gốc và có biện pháp xử lý thích đáng.TÀI LIỆU THAM KHẢOHoàng Bích Thủy ... nhau.Quy trình nuôi cấy môThực trạng sử dụng các chất kích thích sinh trưởng ở Việt NamCác chất kích thích sinh trưởng thực vật được sử dụng rộng rãi trong sản xuất nông nghiệp để tăng năng suất.Tuy...
  • 21
  • 3,607
  • 20
sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi và dư lượng kháng sinh trong thịt heo  tại Bình dương

sử dụng kháng sinh trong chăn nuôi và dư lượng kháng sinh trong thịt heo tại Bình dương

Nông nghiệp

... khác biệt về các loại kháng sinh sử dụng trong chăn nuôi heo và chăn nuôi gà, giữa chăn nuôi công nghiệp và chăn nuôi gia đình. - Tỉ lệ cơ sở chăn nuôi sử dụng kháng sinh không an toàn thực ... Bảng 2. Đánh giá tính hợp lý trong sử dụng kháng sinh Trên cơ sở thống kê phiếu điều tra tình hình sử dụng kháng sinh về các mặt mục đích sử dụng, liều lượng sử dụng, đường cấp và liệu trình ... đánh giá tính hợp lý trong việc sử dụng kháng sinh trên địa bàn điều tra. Bảng 3. Tỉ lệ cơ sở chăn nuôi sử dụng kháng sinh hợp lý và không hợp lý (%) Tình trạng sử dụng Thị xã Thuận An...
  • 6
  • 1,149
  • 8
Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử

Khoa học xã hội

... Trờng THCS Thạch Xá.3Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát ... các di tích bảo tàng lich sử. C. Kết luận:Tóm lại Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử đợc vận dụng trong các tiết dạy sẽ đạt đợc ... dạy học lịch sử ? Có rất nhiều biện pháp, ví nh: Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớng dẫn học sinh ghi nhớ sự kiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập, tiến...
  • 20
  • 1,285
  • 5
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍCH CỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ

Khoa học xã hội

... lịch các ditích bảo tàng lich sử. C. Kết luận:Tóm lại Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử đợc vận dụng trong các tiết dạy sẽ đạt đợc ... 5.71 0 06Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử .giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệthống ... dạy học lịch sử ? Có rấtnhiều biện pháp, ví nh: Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớng dẫnhọc sinh ghi nhớ sự kiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập, tiếnhành...
  • 20
  • 1,382
  • 6
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP TRONG VIỆC ĐỊNH HƯỚNG HỌC SINH HÌNH THÀNH LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN QUỶ TÍCH

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHẦN MỀM GSP TRONG VIỆC ĐỊNH HƯỚNG HỌC SINH HÌNH THÀNH LỜI GIẢI CÁC BÀI TOÁN QUỶ TÍCH

Tư liệu khác

... địnhNếu không sử dụng phần mềm GSP học sinh mới chỉ dự đoán được 1 trong 2 giao điểm của đường thẳng DE với AB và DE với đường thẳng a là điểm cốđịnh cần tìm. Nhưng sử dụng phần mềm học sinh dung ... giáoviên và học sinh, có thể tạo ra từng hoạt động để sử dụng chúng như là phương tiện để gợi động cơ hình thành kiến thức mới từ đó học sinh có thể hình thành vàgiải quyết vấn đề, để học sinh dự đoán, ... dung công cụ dựng điểm để dựng điểmE là giao điểm của BC với (C2). Ta được hình sau6PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHẦN MÈM GEOMETER’S SKETCHPADĐỂ KHAI THÁC TÌM TÒI LỜI GIẢI LỚP CÁC BÀI TOÁN QUỸ TÍCH...
  • 7
  • 1,515
  • 36
SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử

SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử

Lịch sử

... 5,68Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực củahọc sinh trong tiết dạy học lịch sử .Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tínhtích cực của học sinh trong tiết ... THCS hồng thủy ****************************Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực củahọc sinh trong tiết dạy học lịch sử . Sáng kiến Kinh nghiệmPhơng pháp sử dụng hệ ... dạy học lịch sử? Córất nhiều biện pháp, ví nh: Phơng pháp sử dụng đồ dùng trực quan, phơng pháp hớngdẫn học sinh ghi nhớ sự kiện lịch sử, nắm vững và sử dụng sách giáo khoa, vở bài tập,tiến...
  • 22
  • 1,790
  • 9
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10 thpt tỉnh thái nguyên theo hướng tích cực

Thạc sĩ - Cao học

... phương pháp dạy học địa lí nói riêng, khi nghiên cứu về phương pháp dạy học tích cực cũng cho rằng, phương pháp trực quan tích cực hơn phương pháp dùng lời, phương pháp thực hành tích cực hơn phương ... các phương pháp dạy học theo hướng tích cực – lấy học sinh làm trung tâm. Điều này đòi hỏi phải có sự thay đổi về phương pháp trong công tác giảng dạy của người giáo viên, trong đó phương pháp ... hành tích cực hơn phương pháp trực quan trong dạy học địa lí. Như vậy phương pháp trực quan, phương pháp thực hành trên kênh hình được các nhà phương pháp đánh giá rất cao trong giảng dạy địa...
  • 115
  • 2,472
  • 5
Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Phương pháp sử dụng kênh hình trong dạy học địa lí 10

Thạc sĩ - Cao học

... 15 Trong quá trình dạy học ở lớp 10, chúng tôi đã vận dụng một số phương pháp sau để hình thành khái niệm cho học sinh: 1.1.5.1 .Phương pháp dạy học đặt và giải quyết vấn đề Phương pháp dạy ... thống nói riêng trong trường học cần phải được xem là một hướng quan trọng trong việc đổi mới phương pháp dạy học Địa lí. 1.3. Tiểu kết chƣơng 1 Phương pháp sử dụng kênh hình trong việc dạy ... tâm khi đổi mới phương pháp dạy học. 1.2.5.5 Tăng cường sử dụng các phương tiện kĩ thuật hiện đại. Thực tiễn cho thấy, phương tiện dạy học ngày càng đóng vai trò quan trong trong quá trình...
  • 115
  • 2,392
  • 6
Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT

Nghiên cứu lựa chọn xây dựng hệ thống bài tập hóa học và phương pháp sử dụng chúng trong việc hình thành và phát triển khái niệm axit-bazo trong chương trình hóa học vô cơ THPT

Khoa học tự nhiên

...  Sử dụng phối hợp các phƣơng pháp sau: - Nhóm các phƣơng pháp nghiên cứu lý luận. - Nhóm các phƣơng pháp nghiên cứu thực tiễn. - Phƣơng pháp hội thảo chuyên đề, ... đó sử dụng chúng 1 cách hợp lí và áp dụng những biện pháp rèn luyện tích cực theo hƣớng dạy học tích cực, chúng ta có thể phát huy đƣợc tố chất, năng lực sáng tạo, khả năng tƣ duy của học sinh. ... vô cơ trung học phổ thông (nâng cao). - Đề xuất phƣơng pháp sử dụng hệ thống bài tập trong việc hình thành khái niệm axit – bazơ trong chƣơng trình hóa học phổ thông. ...
  • 170
  • 1,578
  • 5
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM  TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÍ LỚP 9

Trung học cơ sở - phổ thông

... trị sản xuất thuỷ sản trong tổng giá trị sản xuất nông, lâm, thuỷ sản. Quan sát các các ngư trường. Từ đó cho học sinh phân tích các hoạt động về thuỷ sản của nước ta.11 Phương pháp sử dụng ... quả: - Trong phương pháp sử dụng kênh hình để dạy và học môn Địa lí thì phương pháp sử dụng Atlat rất phức tạp, vì Atlat là phương tiện để phục vụ cho nội dung bài giảng, mỗi trang bản đồ trong ... động trong nông nghiệp, lâm nhiệp và thuỷ sản chiếm tỷ lệ cao. Thuận lợi cho phát triển kinh tế, 7 Phương pháp sử dụng Atlat địa lí Việt Nam…PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG ATLAT ĐỊA LÍ VIỆT NAM TRONG...
  • 28
  • 5,116
  • 35
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH MINH HOẠ TRONG  DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN 6

PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH MINH HOẠ TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN 6

Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy học với học sinh có tác -1- Trong năm học 2003-2004 với việc áp dụng cách sử dụng tranh minh hoạ nh trên, tôi đà thấy có sự khác biệt trong nhận thức ở học sinh. - Số học sinh hứng thú học ... nhận thấy việc sử dụng tranh minh hoạ muốn đạt đợc hiệu quả tối u cần phải có sự linh hoạt trong quá trình sử dụng. Tuỳ từng văn bản mà ta áp dụng cho đúng lúc, đúng chỗ. Việc sử dụng tranh minh ... Vì vậy tôi chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học Ngữ văn 6.IV. Phạm vi nghiên cứuViệc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy học sinh lớp 6 tr-ờng THCS Thiệu Dơng.B....
  • 7
  • 3,736
  • 33

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008