... sát thực trạng dạy và họctậpđọc ở lớp 3 cho thấy kỹ năng đọc chưa
tốt , chưa chú ý sửa sai chohọc sinh , chưa chú ý theo dõi tốc độ đọcchohọc
sinh cho dù học sinh có đọc đúng .
Giáo viên ... " ;Phương pháp dạy tậpđọcchohọc sinh
lớp 3B " .
II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .
- Nâng cao kỹ năng đọcchohọc sinh.
- Thông qua dạy học tiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy chohọc ... năng lực đọcchohọc
sinh. Qua bài tậpđọchọc sinh được làm quen với ngôn ngữ văn học, các nhân
vật trong các bài tập đọc, các thông điệp mà nội dung bài học cần thông báo
Tậpđọc giúp các...
... năng đọc; đọc đúng, đọc nhanh, đọc diễn cảm và đọc
hiểu; năng lực đọc thầm được thể hiện ở sự thuần phục 3 kỹ năng: Đọc đúng, đọc
nhanh, đọc hiểu.
1. Rèn kỹ năng đọc đúng:
1.1. Luyện đọc đúng ... điểm, đọc
đúng được văn bản, các em đọc to, rõ ràng ngày càng tốt hơn, lưu loát hơn.
A. TỔ CHỨC DẠY HỌCĐỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC:
Để tạo ra một năng lực đọcchohọc sinh, giáo viên cần rèn luyện cho ... đoạn (Đọc cá nhân, đọc theo
cặp, đọc theo nhóm); sau đó tổ chức chohọc sinh thi đọc trước lớp.
- Đối với bài tậpđọc có yêu cầu đọc thuộc lòng, sau khi hướng dẫn học
sinh đọc diễn cảm, giáo...
... sử – lôgic.
7. Phươngpháp nghiên cứu
Đề tài có sử dụng các phương pháp:
Phương pháp phân tích.
Phương pháp tổng hợp.
Phương pháp hệ thống hóa.
Phương pháp so sánh.
Phương pháp tổng kết ... chức dạy học nổi bật trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. 58
2. Nội dung dạy họccho trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ 61
3. Phươngpháp dạy học trẻ tài năng trong nhà trường tiểuhọc ở Mỹ. ... trong trường tiểuhọc
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn
36
cứ vào thành tích họctập từng môn của học sinh. Các nhà giáo dục học Mỹ cho
rằng "setting"...
... vậy, dạy đọc có một ý nghĩa to lớn vì nó có cả các nhiệm vụ giáo dưỡng,
giáo dục và phát triển.
II.Các cơ sở khoa học để tổ chức dạy họctậpđọc ở tiểuhọc
Phương pháp dạy họcTậpđọc phải dựa ... Nhiều giáo
viên cảm thụ văn học còn yếu. Giáo viên cũng bị thiếu hụt các kỹ năng dạy họcTập
đọc, không làm chủ được các phương pháp, thủ pháp dạy họcTậpđọc ở tiểu học.
Nhiều giáo viên không ... Hương, Cao học K18, khoa GDTH
30
Chuyên đề Phát triển n ng lă ực đọccho HS Tiểu học
PHẦN I : MỞ ĐẦU
I.Nhiệm vụ của dạy họctậpđọc ở tiểu học
1. Đọc là gì?
Để xác định được nhiệm vụ của dạy đọc cần...
... ng lă ực đọccho HS Tiểu học
PHẦN I : MỞ ĐẦU
I.Nhiệm vụ của dạy họctậpđọc ở tiểu học
1. Đọc là gì?
Để xác định được nhiệm vụ của dạy đọc cần làm rõ Đọc là gì?”. Trong thực tế
dạy đọc, người ... đi học. Đầu tiên, trẻ em phải học đọc, sau đó các em phải đọc
để học. Đọc giúp các em chiếm lĩnh được một ngôn ngữ để dung trong giao tiếp và
học tập. Đọc là một công cụ để họctập các môn học. ... thông hiểu những gì được đọc. Đó chính là một sự tổng hợp của cả hai quá trình
này.
2. Ý nghĩa của dạy họcTậpđọc ở tiểu học
Dạy đọc có ý nghĩa rất to lớn ở tiểu học. Đọc trở thành một đòi hỏi...
... dạy học toán bậc tiểu học.
Học sinh họctập chủ động, tích cực hơn. Sẽ tạo đợc hứng thú trong học toán
thực sự học toán là: Học vui. Học mà chơi, chơi mà học. Đem lại hiệu quả cao trong
học ... toán chohọc sinh, gây đợc hứng thú họctập
cho học sinh. Dạy chohọc sinh giải toán bằng phơng pháp này thực sự phát huy đợc
tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong việc học toán.
Trong ... viên có các phơng pháp dạy giải toán có hiệu quả bằng sơ đồ cho
học sinh.
4/ Dạy chohọc sinh phơng pháp giải toán bằng sơ đồ:
Khi dạy chohọc sinh thực hiện giải toán bằng phơng pháp này tức là...
... Phươngpháprèn kỷ luật cho trẻ
Trẻ có tin tưởng thì mới vâng lời.
Biện pháp kỷ luật nào hiệu quả nhất với con khi
chúng cư xử không đúng đắn? Các phương thức
xử lý ... khuyên trong việc rèn luyện tư
cách cho trẻ.
3 tố chất cần thiết để dạy dỗ trẻ.
dẫn và phươngpháprèn luyện của bạn. Kể cả khi
con không muốn đổ rác hay dừng trêu chọc chú chó
nhỏ, ... không tuân
theo những yêu cầu của bạn.
Một yếu tố quan trọng khác trong việc rèn luyện kỷ
luật cho trẻ là làm cho chúng hiểu rõ rằng bạn có
trách nhiệm phải làm như vậy. Trẻ con dễ ỷ lại vào...
...
biệt là việc rèn luyện kĩ năng đọc diễn cảm chohọc sinh. Muốn rènchohọc sinh
đọc diễn cảm tốt, trước hết trong mọi giờ tậpđọc giáo viên cần hướng dẫn học
sinh cách phát âm chuẩn, đọc đúng đắn, ... việc làm cụ thể của tôi về vấn đề rèn
đọc diễn cảm chohọc sinh lớp 3 trường tiểuhọc Cát Linh. Với phươngpháprèn
đọc này sẽ có tiền đề để tiếp tục dạy môn tậpđọc ở lớp 4, 5 đạt kết quả tốt. ...
khẳng định rằng trong tiết dạy tậpđọc lớp 3, việc luyện rèn kĩ năng đọc diễn cảm
a. Đối với học sinh: Trước khi học bài tập đọc, tôi dặn học sinh
đọc nhiều lần ở nhà cho trôi chảy và chuẩn bị trước...
... thú họctập của học sinh, phát
triển tư duy, thầy giáo phải hình thành chohọc sinh một quy trình chung,
phương pháp tìm lời giải cho một bài toán.
Theo Pôlya, phươngpháp tìm lời giải cho ... năng lực giải toán chohọc sinh chính là rèn luyện cho họ khả
năng thực hiện bốn bước theo phươngpháp tìm lời giải bài toán của Pôlya.
Điều này cũng phù hợp với phươngpháp dạy học phát hiện và ... việc họctập các bộ
môn khoa học khác.
b. Vai trò: Toán học có vai trò lớn trong đời sống, trong khoa học và
công nghệ hiện đại, kiến thức toán học là công cụ để học sinh học tốt các môn
học...
... việc đổi mới phươngpháp dạy học môn toán ở trường THPT
là làm chohọc sinh họctập tích cực, chủ động, chống lại thói quen họctập
thụ động.
Trong việc đổi mới phươngpháp dạy học môn toán ... giải toán chohọc sinh. Năng lực giải toán là khả
năng thực hiện 4 bước trong phươngpháp tìm lời giải bài toán của Pôlya.
Rèn luyện năng lực giải toán chohọc sinh chính là rèn luyện cho họ khả ... việc họctập các bộ
môn khoa học khác.
b. Vai trò: Toán học có vai trò lớn trong đời sống, trong khoa học và
công nghệ hiện đại, kiến thức toán học là công cụ để học sinh học tốt các môn
học...
... việc đổi mới phươngpháp dạy học môn toán ở trường THPT
là làm chohọc sinh họctập tích cực, chủ động, chống lại thói quen họctập
thụ động.
Trong việc đổi mới phươngpháp dạy học môn toán ... việc họctập các bộ
môn khoa học khác.
b. Vai trò: Toán học có vai trò lớn trong đời sống, trong khoa học và
công nghệ hiện đại, kiến thức toán học là công cụ để học sinh học tốt các môn
học ... giải toán chohọc sinh. Năng lực giải toán là khả
năng thực hiện 4 bước trong phươngpháp tìm lời giải bài toán của Pôlya.
Rèn luyện năng lực giải toán chohọc sinh chính là rèn luyện cho họ khả...
... thú học tập, phát huy khả năng tư duy sáng tạo toán học, tính tích cực họctập
của học sinh THPT. Trang bị chohọc sinh THPT một phươngpháp giải toán hình học hiệu quả bên
cạnh các phươngpháp ... quan đến hứng thú học tập, động cơ học tập, phát huy
tính tích cực họctập của học sinh qua môn Toán.
- Nghiên cứu chương trình và nội dung đổi mới sách giáo khoa và phươngpháp giảng dạy
bậc ... hình học lớp 10 bậc THPT.
5.2. Phươngpháp quan sát điều tra
- Điều tra thực trạng giảng dạy và họctập của giáo viên và học sinh trước và sau thử nghiệm.
- Quan sát việc họctập của học...