... lập kế hoạch học tập cho sinh viênđạihọc trong đào tạo theo học chế tín chỉ; Chương 2. Thực trạng phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập chosinh viên đạihọc trong đào tạo theo học chế tín ... TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHOSINHVIÊNĐẠIHỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 91 3.1. Đề xuất quy trình phát triển kỹ năng lập KHHT chosinhviên trong ... lập kế hoạch học tập chosinhviênđạihọc trong đào tạo theo học chế tín chỉ 1.3.1. Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho SV trong ĐTTC theo các tiếp cận giáo dục hiện đại 1.3.1.1....
... TRÌNH VÀ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP CHOSINHVIÊNĐẠIHỌC TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ 3.1. Đề xuất quy trình phát triển kỹ năng lập KHHT chosinhviên trong ĐTTC ... của Họcviện Tài chính. 7. Phươngpháp nghiên cứu 7.1. Nhóm phươngpháp nghiên cứu lý thuyết 7.2. Các phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: Phươngpháp điều tra bằng phiếu hỏi (An két); Phươngpháp ... chuyên gia; Phươngpháp phỏng vấn ;Phương pháp nghiên cứu điển hình (Case Study); Phươngpháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động; Phươngpháp thực nghiệm sư phạm. 7.3. Phươngpháp thống kê toán học 8....
... tiễn cho thấy, sinhviên cao đẳng sư phạm, Đạihọc Sư phạm nói chung và Đạihọc Sư phạm Hải Phòng nói riêng còn gặp nhiều khó khăn trong học tập, đặc biệt môn Tâm lý học. Phươngpháphọc tập ... thức học tích cực, kết quả học tập) chosinhviênĐạihọc Sư phạm Hải Phòng.4. Giả thuyết khoa học Tính tích cực học tập môn Tâm lý học của sinhviênĐạihọc Sư phạm Hải Phòng chưa cao, được ... sử dụng một số phươngpháp nghiên cứu sau: 6.1. Phươngpháp nghiên cứu tài liệu.6.2. Phươngpháp quan sát.6.3. Phươngpháp điều tra.6.4. Phươngpháp phỏng vấn.6.5. Phươngpháp phân tích...
... Phươngpháphọc tập chosinhviên Học tập theo phươngpháp P.O.W.E.R chosinhviên năm 1Từ "Power" ở đây vừa có nghĩa là sức mạnh, năng lực, vừa là tên gọi của một phươngpháphọc ... việc học hiện tại với những mục tiêu lâu dài.Có sinhviên thích học chỉ để học và có những sinhviên nghĩ là việc học sẽ có ích cho những mục tiêu lâu dài hơn. Do đó cần hiểu ngững điều mình học ... đã theo các bước học tập của phươngpháp SQ3R và đạt thành tích cao với ít stress hơn. Rèn luyện kỹ năng tự học - Kế hoạch học tậpNhiều sinhviêncho rằng chỉ cần cố gắng học là có thể đạt...
... số sinhviên tham gia điền phiếu có 7,55% sinhviên trả lời là phương pháp dạy -học của thầy cô môn Đạo đức y học chưc tích cực.- Nhóm sinhviên tham gia thảo luận nhóm cũng cho biết phươngpháp ... đức y học, đặc biệt cho nhóm sinh viên sắp ra trường (Y5, Y6) và đối tượng sau đại học. 3.2.1.5. Tài liệu học tập chosinhviên Bảng 3.3. Loại tài liệu đã được sử dụng cho môn Đạo đức y học Tài ... liệu sinhviên sử dụng chủ yếu cho môn học này là sách giáo khoa : 86,2% Biểu đồ 3.4. Tài liệu sử dụng cho môn Đạo đức y học 3.2.2. Phươngpháp dạy -học môn Đạo đức y học 3.2.2.2 Phương pháp...
... PHƯƠNGPHÁP TỰ HỌC TIẾNG ANH CHOSINHVIÊNĐẠI HỌCNguyễn Hải AnÝ NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TIẾNG ANH Học để làm việc Học để hiểu biết Học để hội nhập Học để tự khẳng định ... nên xem lại phươngphươngpháphọc của mìnhPHƯƠNG PHÁPHỌC HiệU QUẢ Phương pháphọc cũBắt đầu học tiếng Anh bằng việc học ngữ pháp Học tiếng Anh ‘chết’ chứ không phải là tiếng Anh ‘sống’: ... được Học từ theo danh sách Học nhanh nhưng quên cũng rất nhanhPhát âm từ mới mà không tra từ điểnĐọc đúng thì ít mà đọc sai thì nhiềuPHƯƠNG PHÁPHỌC HIỆU QUẢ Phương pháphọc hiệu...
... E-BOOK HỌC PHẦN THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌCCHOSINHVIÊN SƯ PHẠM HÓA HỌC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN 46 2.1. Đặc ñiểm của trường Đạihọc Tây Nguyên 46 2.2. Tổng quan về học phần ... “Thí nghiệm thực hành phươngpháp dạy học hoá học chosinhviên sư phạm hóa học trường Đạihọc Tây Nguyên 47 2.2.1. Giới thiệu học phần 47 2.2.2. Mục ñích yêu cầu của học phần “Thí nghiệm thực ... E-Book học phần thí nghiệm thực hành phươngpháp dạy học cho sinhviên sư phạm hoá họcĐạihọc Tây Nguyên”. 2. Mục ñích nghiên cứu Xây dựng E-Book nhằm hỗ trợ hoạt ñộng tự học và rèn luyện phương...
... giới quan chohọcsinh (qua việc nhận thức đúng đắn quá trình phát sinh và phát triển của các khái niệm toán học) . Việc dạy học các khái niệm toán học ở trường phổ thông phải làm chohọcsinh đạt ... minh toán học 13 2.4.1. Gợi động cơ chứng minh 14 2.4.2. Tập luyện chohọcsinh các hoạt động thành phần trong chứng minh 14 2.4.3. Hướng dẫn chohọcsinh những tri thức phươngpháp trong ... ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỤ THỂ 1 (TÀI LIỆU DÙNG CHOSINHVIÊNĐẠIHỌC SƯ PHẠM TOÁN) Số tín chỉ: 03 Lý thuyết: 30 tiết...
... vung mot mon hgc khac ma hg con tao ra cac nguon luc lam giau cho tri tue ca nhan va cho cac nganh hgc thuat moi. C) bac dai hgc, sinhvien nganh luat hgc tieng Anh hieu dugc nhung bg luat ... day tai Viet Nam; tang so lugng luu hgc sinh nuac ngoai a Viet Nam; khu>en khich du hgc tai cho; co ca che tu van va quan \\ thich hgp de giiip sinh \ ien Viet Nam du hgc dinh huong ... nhom nghien cuu: nghien cuu sinh t)oan Ba Nggc thuoc Dai hgc Nam Australia, ThS. Le Thuy Linh thuoc truang Dai hgc Su Pham Ha Noi, ThS. Tran HCru Hien va nghien cuu sinh Nguyen Thanh Van thuoc...