... sinhviên được hướngdẫn giải bằng sự trợ giúp của Maple. Phươngpháp này tạo ra cho sinhviên cách tiếp cận mới với toán học- sinh động, sáng tạo và rèn được khả năng tự học, tự kiểm tra, tự ... vào tự học, tự nghiên cứu là cơ sở vững chắc cho việc ứng dụng tin học vào đổi mới phươngpháp dạy học ở bậc phổ thông. Thực tế cho thấy những sinhviên nào biết ứng dụng các phần mền toán học ... trợ tự học, tự nghiên cứu của sinh viên là vấn đề rất cần thiết. Từ đó, định hướng được cách dạy của người dạy cho người học và cách học của người học trên sự hỗ trợ của các phần mềm toán học. ...
... trình tự ñào tạo nghề nghiệp của mình một cách có hiệu quả. Cho nên, hướngdẫnsinhviêntự tìm tòi, tra cứu thông tin là một trong các phươngpháp dạy học tập trung vào việc học của sinh viên ... tập nào ñó do giảng viên ñề ra hay do chính sinhviêntự ñề ra trong quá trình học tập là yêu cầu cấp bách trong cải tiến, ñổi mới phươngpháp dạy học tích cực, nhất là dạy học trong ñiều kiện ... hỏi của học tập ở ñại học giúp sinh viên có cơ hội rèn luyện chúng tốt hơn. Dưới ñây là một số kỹ năng cần lưu ý sinh viên tiếp tục rèn luyện khi sử dụng phươngpháp này: - Kỹ năng ñịnh hướng...
... Thị Loan Giáo viên trường THCS Tân Tiến Sáng kiến kinh nghiệm: “ Cải tiến phươngpháphướngdẫnhọcsinh thực hành tự do” CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁPHƯỚNG DẪNHỌCSINH THỰC HÀNH TỰ DO(LESS CONTROLLED ... đây khi hướngdẫnhọcsinh thực hành tự do, giáo viên ngoại ngữ thường xác định Giáo viên trường THCS Tân Tiến Sáng kiến kinh nghiệm: “ Cải tiến phươngpháphướngdẫnhọcsinh thực hành tự do”xây ... tiến phươngpháphướngdẫnhọcsinh thực hành tự do phải theo hướng gợi mở, nhằm kích thích trí tìm tòi, tránh đơn điệu nhàm chán, khô cứng trong một tiết học ngoại ngữ. Giáo viên gợi ý, học sinh...
... cung cấp và hướngdẫn cho sinhviên đọc các bài báo nghiên cứu khoa học: 2.1. Mục đích của việc làm này là nhằm để cung cấp cho sinhviênphươngpháp nghiên cứu khoa học thông qua môn học cụ thể.2.2. ... mình. Giáo viên sẽ là 4Vậy làm thế nào để tạo niềm say mê, hào hứng trong nghiên cứu khoa học của sinh viên? Nếu không có sự định hướng cũng như hướngdẫntừ phía thầy cô giáo thì sinh viên khó ... khoa học thì chất lượng đào tạo không thể cao, thầy phải nghiên cứu khoa học và đồng thời phải hướngdẫnsinhviên biết nghiên cứu khoa học, đặc biệt là khoa học ứng dụng. Trường Đại học Hà...
... Phươngpháp nghiên cứu -Phương pháp đọc tà liệu -Phương pháp quan sát -Phương pháp điều tra tìm hiểu đối tượng học sinh III.ĐỀ TÀI ĐƯA RA GIẢI PHÁP MỚI -Hướng dẫnhọcsinh khai thác kênh hình ... của họcsinh trong cuộc chiếm lĩnh kiến thức. Đồng thời thực hiện theo tinh thần đổi mới môn lịch sử không ngừng chú trọng cải tiến phươngpháp dạy học, họcsinh phải được hướngdẫnphươngpháp ... tưởng cho họcsinh sau mỗi tiết học, bài học. Tạo điều kiện cho họcsinh tích cực và hứng thú học tập tìm hiểu về lịch sử, xác định rõ động cơ, phương pháphọc tập lịch sử không phải là học thuộc...
... tin, tìm những phương pháp giảng dạy các dạng bài tập hoá học phù hợp với đối tượng họcsinh của trường, từ đó tôi đưa ra sáng kiến kinh nghiệm “Một số phươngpháphướng dẫn họcsinh giải một ... nghiệm cao hơn, họcsinh nắm kiến thức cao hơn.Qua việc thực hiện phươngpháp trên trong giảng dạy Hoá Học 8, tôi thấy học sinh có nề nếp, tích cực hơn trong hoạt động học tập, số họcsinh yếu lúc ... giáo viên. Bản thân tôi là giáo viên trực tiếp giảng dạy môn hoá học tôi thấy môn hoá học là môn học rất mới mẻ, rất khó, nhất là với họcsinh lớp 8. Là năm đầu làm quen với môn học này, học sinh...
... tiếng Anh từ đó dẫn đến học tốt môn tiếng Anh . Phươngpháphướngdẫnhọcsinh lớp 4 học tốt cách phát âm tiếng Anh71.Giúp họcsinh nhận biết nguyên âm phụ âm Chỉ cho họcsinh nắm vững ... viên tạo không khí thoải mái và dặc biệt tôi hướngdẫnhọc sinh đọc và cách đọc đúng nên họcsinh thích đọc hơn. Phươngpháphướngdẫnhọcsinh lớp 4 học tốt cách phát âm tiếng Anh3 ... 2.Giúp họcsinh biết cách đánh trọng âm 3.Giúp họcsinh biết được ngữ điệu của câu 4.Giúp họcsinh biết cách đọc khi thêm “s” và”es” Sau một thời gian áp dụng phươngpháphướngdẫnhọc sinh...
... 15)8€.@•ƒĐổi mới phươngpháphướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn GiangII. NHIỆM VỤ, PHƯƠNGHƯỚNG CHỈ TIÊU, BIỆN PHÁP1. Phương hướng, nhiệm vụ a.Kiến thứcY-C123,"14556$7859,5:%8; ... .mG::(#?A:419,@2"YdqvdXXqSSdq19,1<#KqdX19,1<#KX=[NI#E@29#E(iD?X9#E(&[PX=1<#K1<#KX@2I#E?q9#E(&[Pq)#1<#K/K51<#K*$u(+#[DEXj*2Xjjk=X**vXk?s;A:7H<JO$#7+2+#/2:L*52n:9E#J=//&/21<#K/K!DEX*5:2#I#9$#/;<#x//&/52n//,24939L*?)#1<#K/51<#K//;*51<#K[t=J@29#E(?A:ZG(u(!+#O9@*!L"2:(#2D<.9$#2&+2P58."$#7&+2CA:7%/7&+@2u(#H2(9:(#!9+5!1<#Kt=!1<#K!!!?&'(#$%)*+o#G2A:4JNsE#rĐổi mới phươngpháphướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn GiangX‚ qjjj qjjqFK10:Om#o2 Xq XXƒX ... 4Y'@•1!|#}-'@•@2!}#,*}}-C8*#|•}2}L}*!X}L|L}*-O~|2•X!1!|#}7#}#-O#•|YO~|2•X#•|123Y8€.@•-)8€.@•#Y•8•52|8•=12!#8}?-)8€.@•!Y:€E|#|}E!•#•=CL5|*12!#8}?-g|~•=2•8•E78•••*?'.2 45O21|:•!€#:#=CrgQ?‚Đổi mới phươngpháphướngdẫnhọcsinh vẽ biểu đồ Giáo viên: Mai Văn Giang-)#1<#KPJN9E#@2$#I#E&,*KK-)#1<#K*$JsE#s7!*NI#9L*#HZ4Y>:m7+*/Z42D491<#K;#E#HƯỚNG...
... SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải bài tập vật lý – THCSPHƯƠNG PHÁPHƯỚNGDẪNHỌCSINH GIẢI BÀI TẬP VẬT LÝ – THCSA – PHẦN MỞ ĐẦUI. LÝ ... Ngọc Vân 16SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải bài tập vật lý – THCSViệc học tập của họcsinh ở nhà phụ thuộc phần lớn vào việc dạy học trên lớp củagiáo viên. Vì vậy giáo viên cần phải căn ... Vũ Ngọc Vân 17SKKN: Phươngpháphướngdẫnhọcsinh giải bài tập vật lý – THCS- Thực hiện một cách cẩn thận các phép tính số học, đại số hoặc hình học. nên hướng dẫnhọcsinh làm quen dần với...
... 20/24 học sinh. -Tổng số họcsinh có sách bài tập là: 10/24 học sinh. -Tổng số họcsinh có vở bài tập là: 5/24 học sinh. -Tổng số họcsinh có sách tham khảo là: 2/24 học sinh. Có 21/24 họcsinh ... Phong Trần Trang 9 Phương pháphướngdẫnhọcsinh lớp 6a2 _ Trường THCS Bưng Bàng chuẩn bị bài mới ở nhà học hỏi.Từ đó có phươngpháp luận vững chắc để viết đề tài và hướngdẫnhọcsinh chuẩn bị ... thì hướng nghiên cứu tiếp theo của đề tài này là đi sâu vào tìm các giải pháphướngdẫnhọcsinh chuẩn bị tất cả các Người thực hiện : Nguyễn Phong Trần Trang 23 Phương pháphướngdẫnhọc sinh...
... pháp dạy học truyền thống của giáo viên và phươngpháphọc tập của học sinh. Các phần mềm vi tính giúp họcsinh có cách nhìn trực quan, gây hứng thú trong học tập. Sử dụng phương tiện dạy học ... Nhóm phươngpháp tổ chức hoạt động nhận thức : - Phươngpháp dạy học dùng lời gồm phươngpháp thuyết trình, phương pháp vấn đáp, giảng giải, gọi chung là những phươngpháp truyền thống. - Phương ... tiễn. Đây là cái đích mà mỗi giáo viên cần đạt tới trong quá trình dạy học. Xu hướng cải tiến phươngpháp dạy học hiện nay là phươngpháp dạy học lấy họcsinh làm trung tâm, nhằm huy động tối...
... 10, 100 )1.3Thái độ áp dụng đợc vào các bài toán ứng dụngII. Ph ơng pháp , ph ơng tiện:1.Phơng pháp chủ yếu: Phơng pháp quan sát, đàm thoại , thảo luận, thuyết trình. Ti liu hng dn giỏo ... file mới- Blank presentation : mẫu trống để tự thiết kế- From Design Template : Chọn từ khn mẫu có sẵn- From AutoContent Wizard : Trình hướngdẫn tạo nội dung * New from existing presentation ... phỏng thực tế (thí nghiệm),điều khiển việc xuất dữ liệu theo ý đồ giảng dạy của giáo viên, tạo nên một bài giảng sinh động mang tính sư phạm cao.* Việc chuyển đổi cảnh từ slide này sang slide khác...
... năm gần đây định hướng đổi mới phương pháp dạy học được thống nhất theo tư tưởng tích cực hoá hoạt động học tập của họcsinh dưới sự tổ chức hướngdẫn của giáo viên. Họcsinhtự giác chủ động ... tế; qua việc thực nghiệm các phươngpháphướngdẫn làm BTH phần Địa lý tự nhiên lớp 10 THPT. 6.6. Phƣơng pháp tổng kết kinh nghiệm Sử dụng các phươngpháphướngdẫn làm BTH Địa lý thí nghiệm ... http://www.lrc-tnu.edu.vn14 khoa học và thông tin thì việc dạy học không chỉ dạy cho họcsinh kiến thức mà phải dạy cho họcsinhphươngpháphọc - cách tìm ra tri thức, cũng như khơi dậy lòng ham học. Điều đó...