... định để dạyhọc hiệu quả
Các phươngpháp để dạy hiệu quả
Các tiêu chí đành giá phươngphápdạy e-Learning
4. Học Elearning hiệu quả
Phương pháp A.S.P.I.R.E
Phương pháp Index
Phương pháp ... động để
học viên tiếp thu kiến thức tốt hơn
Các phươngpháp để dạy hiệu quả
o
Tương tác giữa người học với nhau
o
Tương tác giữa người học với người dạy
o
Kích thích trí tò mò của học viên
o
Giữ ... Đánh giá kết quả học tập của người học
o
6 đề nghị để quá trình đánh giá trở nên hiệu quả và có
thể dẫn dắt quá trình học của người học :
•
Xác định mục tiêu mà bạn muốn người học nắm được
•
Lựa...
... chuyên đề PhươngPhápDạyĐạiHọc và E-Learning
hiểu biết, từ đó người dạy có thể kiểm tra, đánh giá được mức độ lĩnh hội kiến thức để
kịp thời có điều chỉnh phươngpháp và nội dung giảng dạy.
Người ... được khả năng giảngdạy của mình với một thời lượng
cho phép Học viên được học tập một cách tích cực qua nhiều phươngpháphọc
tập khác nhau.
2. Vai trò của Học viên
Học viên và giảng viên có ... kiến thức đã học. Kết thúc mỗi môn học sẽ có kiểm tra đánh
giá kết quả học tập môn học đó.
Trang: 35
Báo cáo chuyên đề PhươngPhápDạyĐạiHọc và E-Learning
số được lưu trên website Giảng viên...
... 2:
Các ph*ơng phápgiảngdạyđạihọc
2.1. Các ph"ơng phápgiảngdạy trên lớp
2.1.3. Phơng phápgiảngdạy không khuyến khích tự học
Ph"ơng pháp thuyết trình (độc giảng, diễn thuyết)
...
vi của con nguời (học) .
44
Chuyên đề 2:
Các ph*ơng phápgiảngdạyđạihọc
2.1. Các ph"ơng phápgiảngdạy trên lớp
2.1.4. Các phơng phápgiảngdạy thiên về tự học
Thảo luận nhóm
... 39
Chuyên đề 2:
Các ph*ơng phápgiảngdạyđạihọc
2.1. Các ph"ơng phápgiảngdạy trên lớp
2.1.4. Các phơng phápgiảngdạy thiên về tự học
Đây là các phơng pháp đợc áp dụng trong các...
... hai phươngphápgiảngdạy và học tập truyền thống và
hiện đại.
Chúng ta có thể tóm tắt những nhận định trên theo Bảng so sánh dướ
i đây:
Phương tiện
giảng dạy, học
tập
Phương pháp
giảng ... bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên sao cho quen với phươngphápgiảng
dạy đạihọc mới trong nhà trường, dạyhọctheo cách nêu vấn đề, hướng dẫn
cho sinh viên tự tìm tòi học hỏi và tự động sáng ... người ta đã thay đổi lại lối học và cách dạy. Phươngphápdạyhọc là nêu vấn đề
để đem ra nghiên cứu thảo luận. Cách dạ
y này đưa đến phươngpháphọc tập là buộc
người học phải tự đi sưu tầm tài...
... 1. Nhiệm vụ môn học và phư
ơng pháp nghiên cứu khoa học ở
bộ môn phươngphápgiảngdạy
Hoá Học
Thời lượng 4tiết (4 tiết lí thuyết và 0 tiết thực hành).
các bước sử dụng phươngpháp suy diễn
Nêu ... việc dạyhọc hoá học
1. Vai trò của môn Hoá học trong việc phát
triển những năng lực nhận thức của học
sinh
2. .Việc rèn luyện một số thao tác tư duy quan
trọng qua việc giảngdạy Hoá học: ... luận theo nhóm, sau đó đại diện từng nhóm lên trình
bày quan điểm của nhóm mình.
Đ1. Nhiệm vụ của môn hoá học và
việc dạyhọc hoá học
ã
Nhiệm vụ trí dục
Trang bị cơ sở khoa học của Hoá Học...
... Người học được hoạt động hoá để chủ
động tiếp thu kiến thức. Do vậy phươngphápdạyhọc phức hợp cũng
được coi là phươngphápdạyhọc tích cực trong dạyhọc hoá học.
1.1.4. Sử dụng các phươngpháp ...
- Phươngpháp này gọi theo nghĩa đầy đủ là phươngphápdạyhọc sử
dụng phương tiện trực quan. Phương tiện trực quan bao gồm mọi dụng
1.1.1.2. Dạyhọctheo hướng hoạt động hóa người học ... người học là một trong hai xu hướng chủ yếu của việc
đổi mới phươngphápdạy học, là một trong các thử nghiệm đổi mới
phương phápdạy học.
-
So với phương hướng dạyhọc hướng vào người học ...
... )
α
.
Giải:
2
N
M
A'
B'
C'
B
D
A
C
D'
P
N
M
B'
A'D'
A
C
B
D
C'
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
Ví dụ 1:
Cho hình lập phương
.ABCD A B C D
′ ′ ′ ′
. Dựng thiết diện của hình lập phương với một mặt
phẳng di qua trung ... cách đã biết.
Bước 4: Dựng thiết diện và kết luận.
4
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
Những khó khăn cơ bản khi giải toán thiết diện và biện pháp khắc phục.
Tìm thiết diện của một hình nào ... ra, việc thể hiện những hình vẽ như vậy còn làm cho học
sinh mất nhiều thời gian cho việc vẽ hình.
6
A
D C
B
S
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
từ (1) và (2) suy ra
( )
ADM SB⊥
vậy
( ) (...
... TRIỂN NĂNG LỰC NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠYHỌC HÓA HỌC
Dạy học hóa học không chỉ cung cấp các kiến thức hóa học mà còn có nhiệm vụ phát triển trí tuệ cho học
sinh. Để phát triển trí ... trò của dạyhọc hóa học trong việc hình thành thế giới quan DVBC thể hiện ở những nội dung hóa
học nào? Cho biết phươngpháp thực hiện vai trò đó và giáo dục quan điểm vô thần khoa học?
2. Cho ... thể, dạyhọc hóa học có thể làm sáng tỏ các nội dung sau:
1. Quan niệm: thế giới là vật chất
Theo triết học thế giới là sự tồn tại của vật chất, chúng thống nhất với nhau và luôn vận động theo...
...
M SA
∈
và vuông góc SA.
b) Đặt
AM x=
. Tính diện tích thiết diện.
22
K
Q
J
I
P
N
A
B
C
D
S
M
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
Các dạng thiết diện theo cách xác định mặt phẳng:
1.Thiết diện ... =
∩ =
Cách 2:
9
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
b) Tìm tỉ số thể tích
1
2
V
V
hai phần của hình lập phương bị chia bởi thiết diện nói trên.
Bài 5: Cho hình lập phương
. ' ' ... ∩
10
P
I
D
B
C
A
M
N
K
Phương PhápGiảngDạy Hình Học Nhóm
+ Trường hợp: đề đã cho sẵn hai điểm chung của hai mặt phẳng khi đó ta chỉ cần dựng
giao tuyến là đường thẳng đi qua hai điểm đó.
+ Trường hợp đề chỉ...
...
PHầN II: PHƯƠNGPHáPDạYHọC Bộ MÔN
Chơng IV
PHơNG PHáPDạYHọC TáC PHẩM VĂN CHơNG
ở TRUNG HọC PHổ THôNG
A VấN Đề GIảNG VĂN ở TRUNG HọC PHổ THÔNG
Trong nhà trờng trung họcPháp - Việt ... giảngdạy văn học dân gian
(1983) ; Nguyễn Sĩ Cẩn với kinh nghiệm giảngdạy văn học cổ Việt Nam đà viết Mấy vấn
đề phơng phápgiảngdạy văn học cổ Việt Nam (l984) ; Mấy vấn đề giảng văn ở Đại ... biệt là vấn đề đổi mới phơng phápgiảng văn theo
71
"ngời dạy trung tâm". Dạyhọc mới là dạyhọc từ ngời học, bằng chính ngời học. Thuật
ngữ " ;học sinh là trung tâm" vì...
...
dưỡng về phươngphápgiảngdạy hiện đại ; song cán bộ, giảng viên
của Học viện đã cố gắng tìm tòi, học hỏi và áp dụng vào bài giảng
nhiều phươngphápgiảngdạy hỗ trợ cho phươngpháp thuyết ... nhiều
phương pháp. Thực chất của đổi mới nội dung, phươngphápgiảngdạy
và học tập triết học là nhà trường, giảng viên phải căn cứ vào đặc thù
của môn triết học, của đối tượng giảngdạy và ... triết học là môn học có tính trừu tượng cao, từ đặc thù của
đối tượng giảngdạy như đã nêu trên, theo chúng tôi, để đổi mới
phương phápgiảng dạy, trước mắt cần tập trung kết hợp phương pháp...
... trình – SGK với việc
đổi mới phươngphápgiảng dạy. Một trong các xu hướng đổi mới phươngpháp
giảng dạy môn Toán hiện nay là dạy cho học sinh biết dự đoán, dạy cho học sinh
biết suy luận có ... Vận dụng phươngpháp quy nạp toán học
Phép quy nạp và phươngpháp quy nạp toán học
ở trường phổ thông
10
Sáng kiến đổi mới phươngphápgiảngdạy Toán học
ta có
1
a
=
2
a
= =
k
a
, cũng theo giả ... quy nạp và phươngpháp quy nạp toán học
ở trường phổ thông
9
Sáng kiến đổi mới phươngphápgiảngdạy Toán học
2) Đối với các em học sinh cần rèn cho các em kỹ năng, phươngpháp tự
học. Muốn...
... THEO DÕI!
II/CÁC PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC TOÁN :
1/Một số phươngphápdạyhọc truyền thống:
-Phương pháp thuyết trình.
-Phương phápgiảng giải minh hoạ.
-Phương pháp gợi mở vấn đáp .
-Phương pháp ... trực quan.
-Phương pháp luyện tập thực hành .
2/Một số phươngphápdạyhọc tích cực
-Phương phápdạyhọctheo nhóm.
-Phương phápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn
đề.
-Phương pháp tổ chức ... Phươngphápdạyhọctheo nhóm:
1/Quy trình dạyhọctheo nhóm gồm có:
B1:Tổ chức thành lập nhóm(danh sách nhóm và nhóm
trưởng).
B2:Đề...