... thế của phươngphápdạyhọc tích cực .Gắn với việc triển khai qua phương phápdạyhọc mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phươngphápdạyhọc tích cực vào việc dạyhọc ca dao dân ca ... hành vi của học sinh trong quá trình nhận thức. 1.1.4 .Phương phápdạyhọc tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn PhươngphápdạyhọcVăn với tư cách là một môn khoa học ở nước ... triển của phươngphápdạy học tích cực hiện đại. Từ đặc điểm và bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực lấy học sinh làm trung tâm tạo cơ sở lí luận vững chắc để vận dụng phươngphápdạyhọc này...
... với nhà văn. Học sinh Nhà văn Giáo viên Giảng dạyvănhọc trung đại Việt Nam theo phươngpháp đọc- hiểu - Những vấn đề học sinh quan tâm. Phương pháp Các phươngpháp diễn giảng, ... cũng là điểm mới mẻ mà hầu hết các phươngpháp hiện nay áp dụng. Giảng dạyvănhọc trung đại Việt Nam theo phươngpháp đọc- hiểu Như vậy, việc giảngdạyvănhọc trung đại cho tới hiện nay vẫn ... cần phải có một cách giảngdạy mới hơn thay thế cho cách giảngdạy cũ. 1.2.2. Thực trạng của việc học các tác phẩm vănhọc trung đại Như trên đã nói, phươngphápgiảngdạy là yếu tố quyết...
... thế của phươngphápdạyhọc tích cực .Gắn với việc triển khai qua phương phápdạyhọc mới ở trường phổ thông, đề tài sẽ thực nghiệm phươngphápdạyhọc tích cực vào việc dạyhọc ca dao dân ca ... hành vi của học sinh trong quá trình nhận thức. 1.1.4 .Phương phápdạyhọc tích cực với việc đổi mới quá trình dạy - học Văn PhươngphápdạyhọcVăn với tư cách là một môn khoa học ở nước ... cơ sở khoa học để vận dụng phươngphápdạyhọc tích cực vào việc giảngdạy các thể loại khác, thực hiện yêu cầu đổi mới phươngphápgiảng dạy. 9.Cấu trúc của luận văn : Luận văn gồm 3...
... đất nước. Nhớ Thăng Long nghìn xưa, lòng bồi hồi tự hào về nền văn hiến Đại Việt.I. ĐẶT VẤN ĐỀCa dao là thể loại vănhọcdângian được các nhà nghiên cứu để tâm đến nhiều bởi giá trị nhiều ... ngay sau khi ra đời nó đã được đông đảo quần chúng thuộc, được dângian hoá và người ta đã chấp nhận nó như một tác phẩm dân gian: ca daoBài ca dao mang màu sắc của một bài thơ cổ điển, đẹp ... phần lớn các sáng tác dân gian, bài ca dao này xác định được tác giả cụ thể. Đây là một bài thơ của Dương Khuê, một tác giả đời Nguyễn. Sáng tác theo phong cách dân gian, ngay sau khi ra đời...
... nói thì đến văn họcdângian và vănhọc viết. Theo quy luật chung của nhiều nền vănhọc trên thế giới, lẽ ra trong các thế kỉ X, XI, XII, XIII, vănhọcdângian là nền tảng của vănhọc viết. Song ... thơ vừa dẫn.Vai trò của vănhọcdângian đối với vănhọc viết thời Đại ViệtTrong nhiều cuốn sách trước đây viết về vănhọcdân gian, thường có quan niệm: Vănhọc dân gian là sáng tác tập thể, ... nhà nước, mới có hai dòng văn học: vănhọcdângian và vănhọc viết. Trước đó chỉ có vănhọc cộng đồng. Theo quan niệm này, người Ê Đê, Mơ Nông… không có văn họcdângian vì chưa phát triển đến...
... giáo khoa Ngữ văn của trƣờng ĐHSP Thái Nguyên, các thầy cô giáo trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội, trƣờng Đại học KHXH & NV, Viện Vănhọc Khoa Sau Đại Học đã giúp em hoàn thành khoá học. Tôi ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 văn hoá nghệ thuật dângian về cơ bản vễ đƣợc bảo tồn và lƣu truyền cho đến ngày nay. Những nét độc đáo trong nền văn hoá ... phận văn hoá làm nên vẻ đẹp phong phú đa dạng của văn hoá dân tộc. Sau một thời gian chƣa đƣợc chú ý sƣu tầm, nghiên cứu đúng với tầm vóc của nó, mấy thập kỷ gần đây một số hình thức văn hóa dân...
... ra một số bước tiếp cận theo phươngphápvăn hoá học đối với vănhọc Trung đại Việt Nam như sau: - Đối với vănhọc trung đại cần phục nguyên tái hiện không gian văn hoá cũng như những nhân ... phá,dưới góc nhìn văn hoávề thơ Hồ Xuân Hương Nghiên cứu vănhọc theo phươngphápvăn hoá học chắc chắn đã và đang đặt ra những thách thức mới cho những cây bút phê bình nghiên cứu văn chương nghệ ... nghĩa phồn thực trong cái nhìn dângian hết sức hồn nhiên tự nhiên.Triết lý phồn thực, văn hoá dâm tục chính là nằm trong nguồn văn hoá dân gian. Nhiếu lễ hội dângian nước ta có tục tắt đèn giữa...
... THUYẾT VỀ VĂNHỌCDÂNGIAN THỜI KỲ HÙNG VƯƠNGLỜI MỞ ĐẦU Văn họcdângian là tiếng nói của nhân dân, nó là một thứ văn chương bình dị, dễ hiểu. Do người xưa chưa có chữ viết nên vănhọcdân gian ... thấy việc hình thành văn học dângian đã có từ rất sớm cũng như đời sống vănhọcdângian rất phong phú và đa dạng. Theo những tài liệu sử còn ghi chép lại, vănhọc dân gian hình thành rất ... đâyvănhọcdângian Việt Nam đã phát triển mạnh mẽ, phong phú và đa dạng về nội dung và thể loại. Cho đến nay vănhọcdângian bên cạnh văn hoá thành văn là những tài sản vô giá của nhân dân, ...
... của vănhọc dân gian. Và trong sự nghiệp xây dựng nền vănhọc đậm đà bản sắc dân tộc hiện nay thì vănhọcdângianvẫn luôn được coi là một nguồn nước vô tận cho sự sáng tạo nghệ thuật. Vănhọc ... thành và phát triển của vănhọc viết từ nội dung đến hình thức”. Vănhọcdângian ra đời sớm hơn văn học viết nhưng lại tồn tại song song với vănhọc viết, truyền cho vănhọc viết một sức sống ... Bá vương”!III Ảnh hưởng của vănhọcdângian đối với vănhọc viết:- “Tính nhân dân, tính dân tộc sâu sắc và những sáng tạo nghệ thuật độc đáo, tài hoa vănhọcdângian có tác động mạnh mẽ đối...
... bình thường trong dạyhọc tái hiện. Trong các công trình nghiên cứu như Phân tích tác phẩm vănhọc trong nhà trường, Phươngphápdạy học văn, Cảm thụ văn học, giảngdạyvănhọc , tác giả nêu ... nghiên cứu vănhọcdân gian, người ta cũng có nhiều cách tiếp cận, sử dụng văn bản vănhọcdângian khác nhau. Trước hết, cách tiếp nhận văn bản vănhọcdângian trong tổng thể văn hoá. Cách ... lớn trong dạyhọc tác phẩm văn học. Để phát huy được tính tích cực, chủ động của học sinh trong học tập cũng như áp dụng dạyhọc tích cực vào dạy phần Vănhọc dân gian lớp 10 trung học phổ thông,...
... - Vănhọc nghệ thuật dângian , vì nó cung cấp một cái nhìn tổng thể về tình hình văn học dân gian tỉnh nhà, cụ thể là đề cập đến 2 vấn đề chính: Vănhọc của dân tộc Kinh (văn họcdân gian, ... 5. Phươngpháp nghiên cứu: Cơ sở lý luận cho đề tài này là phươngpháp luận nghiên cứu vănhọcdân gian. Bên cạnh đó thi phápvănhọcdângian cũng được dùng để soi sáng các đặc điểm thi pháp ... hợp các thể loại vănhọcdângian của một số tỉnh miền Trung như: Văn nghệ dângian Quảng Nam Đà Nẵng” [7], “Bài chòi và dân ca Bình Định” [10], “Tìm về Văn hóa - Vănhọcdângian một miền...
... 1.4.2.4. Phương hướng phân tích, giảngdạyvăn bản vănhọcdângian Từ góc độ giảngdạyvănhọcdângian trong nhà trường phổ thông, Nguyễn Xuân Lạc đề nghị dạyvănhọcdângian theo thi phápvănhọc ... khi dạy – họcvănhọcdân gian. Đây là một ý kiến có chú ý đến những đặc trưng cơ bản của tác phẩm vănhọcdân gian. Đặt vấn đề giảngdạy tác phẩm vănhọcdângian theo thi phápvănhọcdân ... bình thường trong dạyhọc tái hiện. Trong các công trình nghiên cứu như Phân tích tác phẩm vănhọc trong nhà trường, Phươngphápdạy học văn, Cảm thụ văn học, giảngdạyvănhọc , tác giả nêu...