phương pháp giảng dạy môn địa lý
SKKN: Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7
... trường qua môn Địa lý lớp 7 tại trương THCS Nguyễn Công Trứ. *: Phương pháp đàm thoại. Đàm thoại là phương pháp dạy học có lịch sử lâu đời và được sử dụng thường xuyên trong giảng dạy Địa lý ở ... lồng ghép với các môn học có sẵn trong chương trình giáo dục phổ thông một cách hợp lý, nhưng chủ yếu là môn Địa lý. Phương pháp tích hợp môi trường trong giảng dạy môn Địa lý lớp 7 ... giảng dạy tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học, trong đó có môn Địa lý. Đó là lý do vì sao tôi chọn đề tài: Một số phương pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong giảng...
- 21
- 3,842
- 20
Lịch trình và phương pháp giảng dạy môn mạng và truyền thông
... Priscilla Oppenheimer; Cisco Press; 2011TRƯỞNG BỘ MÔN GIẢNG VIÊN Hình thức day- họcNội dung Phương pháp giảng dạy Yêu cầu người học chuẩn bịGhi chú Lý thuyết (gồm cả giờ bài tập, thảo luận)-Thiết ... Khoa: Công nghệ Thông tinBộ môn: Mạng và Truyền thôngLỊCH TRÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠYHọ và tên CBGD: Phạm Văn Nam Chức danh, học vị: Giảng viên, Thạc sĩEmail: nampv@ntu.edu.vn ... Thiết kế mạng ở mức vật lý Số tiết: 12 (Từ ngày: 24/09/2012 đến ngày: 07/10/2012)Hình thức day- họcNội dung Phương pháp giảng dạy Yêu cầu người học chuẩn bịGhi chú Lý thuyết (gồm cả giờ...
- 5
- 712
- 0
Một vài biện pháp nhằm đổi mới phương pháp giảng dạy môn luật xa gần
... tín chỉ ( đặc biệt là sinh viên năng khiếu) Không có sự chọn lựa về giảng viên giảng dạy ( Do số lượng giảng viên giảng dạy học phần này ít)Thời gian học trên lớp giảm, thời gian tự học tăng ... đến sự lúng túng trong cách học, cách tiếp cận kiến thức mới.2 Một vài biện pháp đổi mới phương pháp giảng dạy môn Luật xa gần và giải phẫu tạo hìnhđào tạo theo tín chỉ kỳ I năm học 2009-2010 ... của người học tham gia vào quá trình giảng dạy thì càng tốt 2.2.Tăng cường đặt câu hỏi và khuyến khích người học đưa ra câu hỏi Giảng viên áp dụng phương pháp “động não” để kích thích sinh...
- 16
- 1,148
- 9
Phương pháp giảng dạy môn Lịch sử cho học sinh THPT
... lịch sử, sử dụng thành thục hệ thống phơng pháp trong quỏ trình giảng dạy. Quá trình thực hiện phơng pháp là đúc rút từ kinh nghiệm trong thực tế giảng dạy. Mong muốn của bản thân là góp một phần ... con em mình.- Việc tiếp cận kiến thức môn lịch sử còn hạn chế, phần lớn học sinh còn coi lịch sử là môn phụ nên cha nhiệt tình với môn học.- Phơng tiện dạy học còn thô sơ, thiếu các loại sa ... ràng.b/ Phơng pháp ôn tập chung:b.1/ Ôn tập theo sự kiện lịch sử Phơng pháp ôn tập theo sự kiện là bớc khởi đầu cung cấp cho học sinh nguồn sử liệu cơ bản. Ôn tập theo phơng pháp này giúp...
- 8
- 768
- 5
Phương pháp giảng dạy môn Mĩ thuật khối THPT
... sinh bị ảnh hưởng về kết quả học tập từ môn học này. Vì vậy trong các phương pháp giảng dạy của giáo viên ở bộ môn này đặc biệt chú trọng nhiều đến phương pháp trực quan. Nghĩa là các em được ... sung thêm đồ dùng dạy học cho tất cả các khối lớp, các phân môn. - Tạo điều kiện cho các giáo viên giảng dạy bộ môn này được trao dồi, học hỏi thêm kiến thức và kinh nghiệm giảng dạy. Những ... tiêu và ý nghĩa của phương pháp quan sát- trực quan và hoạt động “Trưng bày kết quả học tập vào cuối giờ học ” nên tổ chuyên môn trong trường chúng tôi rất chú ý đến phương pháp trực quan- quan...
- 21
- 890
- 1
Chuyên đề ứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy môn GDCD
... dựng tiến trình dạy học thông qua hoạt động cụ thể.Chạy thử, sửa chữa và hoàn thiện bài giảng. Chuyên đềứng dụng công nghệ thông tin góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn GDCDở trường ... bài giảng điện tử có thể dựa vào các phần mềm trình diễn sẵn có như PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn GDCD• Trong quá trình giảng dạy, ... PowerPoint 5. Vài kinh nghiệm bước đầu từ việc ứng dụng CNTT trong giảng dạy môn GDCD- Điều cần lưu ý trong giảng dạy là: giáo viên là người hướng dẫn học sinh học tập chứ không đơn giản...
- 34
- 1,388
- 19
ỨNG DỤNG CNTT TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÝ
... cũng đã và đang nghiên cứu để ứng dụng CNTT vào giảng dạy bộ môn Địa lý. A. Ứng dụng CNTT vào soạn Bài giảng điện tử. Cần tăng cường sử dụng, coi phương tiện là để nhận thức, không chỉ thuần ... tìm những Phương pháp làm tăng giá trị lượng tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hơn và hiệu quả hơn.”Nhờ sự phát triển của KHKT, quá trình dạy học đã sử dụng phương tiện dạy học như: ... dụng rất sâu vào nhận thức.Thiết bị góp phần vào đổi mới phương pháp. CNTT là một thiết bị dạy học nó góp phần đổi mới PPDH Về phương pháp: phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sángTạo...
- 61
- 1,015
- 6
Phương pháp nhớ bài môn địa lý
- 6
- 2,490
- 34
Tài liệu Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Mỹ thuật pdf
... quả tốt nhất là:- Phương pháp phân tích- Phương pháp gợi mở- Phương pháp trực quan- Phương pháp so sánh- Phương pháp tích hợp- Phương pháp làm việc theo nhóm* Phương pháp làm việc theo ... dùnglàm trực quan giảng dạy thì không phù hợp.III. Một số giải pháp đổi mới phương pháp dạy học phân môn thường thức mĩ thuật trong trường thcsViệc đổi mới phương pháp dạy học phân môn thường thức ... khi giảng dạy phân môn này.* Cái hạn chế nữa của phân môn này là đồ dùng dạy học, tài liệu liên quanđến bài dạy Đồ dùng dạy học có một ý nghĩa vô cùng quan trọng đối với việc dạy vàhọc môn...
- 17
- 1,542
- 20
Sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy môn Địa lý 8
... dụng giáo án điện tửtrong giảng dạy môn Địa lý 8 Ngời viết : Nguyễn Đình Dũng Tổ chuyên môn : Tự nhiên Hà Nội: 3 - 2009Sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy địa lí Trang: 6ảnh, bản đồ ... định chọn đề tài: Sử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy địa lí.Nguyễn Đình Dũng Trờng THCS Trung MầuSử dụng giáo án điện tử trong giảng dạy địa lí Trang: 3Bài viết gồm 4 phầnI. Lí do chọn ... dụng giáo ánđiện tửtrong dạy học trong bộ môn địa lí ở khối lớp 8 .Phơng pháp nghiên cứu thực tiễn :*Ph ơng pháp quan sát: ã Quan sát kết quả đạt đợc từ hoạt động dạy của giáo viên và hoạt...
- 11
- 4,220
- 14
Phương pháp học tốt môn Địa Lý
- 1
- 1,884
- 12
Báo cáo " Một số ý kiến về đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy môn lí luận chung về nhà nước và pháp luật" docx
... dạy; nội dung giảng dạy; phơng pháp giảng dạy; đối tợng giảng dạy. Từ nhận thức ở trên, chúng tôi đề cập sau đây một số ý kiến về đổi mới nội dung giảng dạy và phơng pháp giảng dạy môn học lí ... tiêu giảng dạy, còn phơng pháp giảng dạy không chỉ do nội dung giảng dạy quy định mà còn xuất phát từ đối tợng giảng dạy. Từ đây hình thành mối quan hệ giữa bốn thành tố: Mục tiêu giảng dạy; ... cập vấn đề đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy. 2. Đổi mới nội dung và phơng pháp giảng dạy a. Đổi mới nội dung giảng dạy Về nội dung giảng dạy (đợc thể hiện trong giáo trình), cần...
- 5
- 945
- 0
Giáo trình phương pháp giảng dạy môn Toán THPT
... vụ nào đó. Ta phân biệt hai loại phương pháp : – Phương pháp có tính thuật toán. – Phương pháp tìm đoán. 2.1. Phương pháp có tính thuật toán: là phương pháp có đặc trưng của một thuật toán ... thức phương pháp : là tri thức về phương pháp tiến hành giải quyết một kiểu nhiệm vụ nào đó. Như vậy, tri thức phương pháp luôn gắn liền với hai loại phương pháp khác nhau về bản chất : Phương ... (hay Phương pháp dạy học môn toán, như ta vẫn thường gọi). Nó không đề cập hết các nội dung về Phương pháp dạy học môn toán với tư cách là một ngành khoa học hay với tư cách là một bộ môn trong...
- 126
- 1,172
- 5
skkn Giáo dục ý thức đạo đức học sinh ý thức bảo vệ môi trường thông qua giảng dạy môn địa lý lớp 6
... Hồng Thái, Pleiku - Phương pháp hoạt động thực tiễn. - Phương pháp giải quyết vấn đề cộng đồng. - Phương pháp học tập theo dự án. - Phương pháp nêu gương. - Phương pháp tiếp cận kỹ năng ... sở vật chất, các phương tiện giảng dạy, các phòng thí nghiệm, vườn trường, địa bàn thực tập để có thể đáp ứng được yêu cầu về giảng dạy. Đa số học sinh còn xem môn địa lý là môn học phụ nên ... hợp với nội dung của môn địa lý lớp 6 ở bậc trung học cơ sở.4. ĐỐI TƯNG NGHIÊN CỨU: Tôi chọn đối tượng nghiên cứu là học sinh khối lớp 6, thông qua giảng dạy bộ môn địa lý lớp 6 để giáo dục...
- 22
- 1,914
- 7
- phương pháp giảng dạy môn kinh tế
- phương pháp giảng dạy môn toán
- phương pháp giảng dạy môn ngữ văn
- phương pháp giảng dạy môn văn
- phương pháp giảng dạy môn giáo dục công dân
- phương pháp giảng dạy môn cầu lông
- phương pháp giảng dạy môn tiếng anh
- phương pháp giảng dạy môn bóng rổ
- phương pháp học tốt môn địa lý
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008