...
Kế thừa giảitoán ở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải
toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4.
III. NỘI DUNG GIẢITOÁN CÓ LỜI VĂN Ở LỚP 4:
Toán có ... THỰC HÀNH ĐỔI MỚI
PHƯƠNG PHÁP TRONG GIẢNG DẠY:
Tôi thấy đổi mới phươngpháp dạy học nói chung và đổi mới phương
pháp dạy giảitoán nói riêng là nhằm tìm ra đựơc phươngpháp logic cho từng ...
Tất cả các bài toán đơn như ở lớp 1 ,2 nhưng mức độ cao hơn.
2.Giải bài toán hợp có hai phép tính (hoặc hai bước tính)
Phương pháp:
- Đọc kỹ đề bài toán
- Tóm tắt bài toán bằng lời hoặc...
... (54 - 10) :2 = 22 (cm).
Chiều dài hình chữ nhật là : 54 - 22 = 23 (cm).
Diện tích hình chữ nhật là : 22
ì
23 = 704 (cm
2
).
Đáp số : 704 cm
2
.
Bài 2: ( 4 điểm).
(1 điểm). Tỉ số giữa 2 vận tốc ... nâng cao
chất lợng dạy giảitoán ở tiểu học.
2. Mục đích yêu cầu
2. 1. Tìm hiểu thực trạng về dạy và học giảitoán bằng sơ đồ đoạn thẳng cho
HS lớp 5.
2.2. Những đề xuất, giảipháp dạy học nhằm đạt ... về giảitoán bằng
sử dụng sơ đồ đoạn thẳng
1.1. Một số vấn đề chung về việc dạy giải toán.
Dạy giảitoán ở tiêu học đợc xem nh Hòn đá thử vàng của quả trình dạy
học giải toán. Trong giải toán, ...
...
(
)
à
()
2. 3 .2 Phươngpháp tổng trọng số chấp nhận được dành cho bài toán2 mục tiêu:
Sau đây là các bước chi tiết để giải bài toán tối ưu 2 mục tiêu bằng phươngpháp Tổng
trọng số ... nhiên phươngpháp này chỉ có
thể giải bài toán tối ưu với 2 hàm mục tiêu. Tổng trọng số chấp nhận được là phươngpháp mở
rộng của phươngpháp tổng trọng số chấp nhận được hai mục tiêu để giải ... sao cho:
Trang 24
CHƯƠNG II: CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢI BÀI TOÁN TỐI ƯU
NHIỀU MỤC TIÊU
2. 1 Phươngpháp ràng buộc (the constraint method).
a) Mô hình bài toán.
Cho một bài toán đa mục tiêu...
... + H
2
↑ (2)
2K
(dư)
+ 2H
2
O
→
2KOH + H
2
↑ (3)
Theo các ptpư (1), (2) ,(3) ta có :
22 4 2
H H SO H O
1 100 c 4,694
n n n ( )
2 18 2
C 1
+
98 2
−
= + ì ì =
31 C = 760 ⇒ C = 24 ,5
Vậy ... số mol H
2
ở mỗi TN lần lượt là 1; 1,75 và 2, 25 mol
b) Dùng phươngpháp trung bình cộng : 23 < M < 28 ( chọn Mg )
12) Một loại đá chứa 80% CaCO
3
; 10 ,2% Al
2
O
3
; 9,8% Fe
2
O
3
. ...
⇒
2 4
2
2
H SO
H O
H
m c(gam)
m 100 c(gam)
m 4,694(gam)
=
= −
=
Vì hỗn hợp kim loại Fe, Na lấy dư nên xảy ra các phản ứng sau :
2K + H
2
SO
4
→
K
2
SO
4
+ H
2
↑ (1)
Fe + H
2
SO
4
...
... động E
đ
=
1
2
mv
2
W
t
=
1
2
Li
2
Cơ năng : Năng lượng điện từ :
E =
1
2
mv
2
+
1
2
kx
2
W =
1
2
Li
2
+
1
2
q
2
C
=
1
2
kA
2
=
1
2
mω
2
A
2
=
1
2
Q
2
0
C
=
1
2
LI
2
0
Bảng so sánh dao động điều ... học
Phươngphápgiảitoán Vật Lý 12 Trường THPT - Phong Điền
Từ (*) ta được:
1
2
Li
2
+
1
2
Cu
2
1
2
q
2
C
=
1
2
CU
2
0
1
2
Q
2
0
C
Suy ra
i =
Q
2
0
− q
2
LC
i ... C:
Từ (**) → f =
1
2
√
LC
↔
L =
1
4π
2
f
2
C
C =
1
4π
2
f
2
L
2. Biết λ( sóng) tìm L và C:
Từ (**) →
c
λ
=
1
2
√
LC
↔
L =
λ
2
4π
2
c
2
C
C =
λ
2
4π
2
c
2
L
CHỦ ĐỀ 6.Mạch LC...
...
322
)(
)(
1
1
1
1
++==
mx
xv
xu
y
322
)(
)(
2
2
2
2
++== mx
xv
xu
y
Yêu cầu đề bài thỏa mãn khi
y
1
y
2
< 0
⇔
4x
1
x
2
+2( 2m+3)(x
1
+x
2
)+(2m+3)
2
< 0
⇔
4(m
2
-m) +2( 2m+3)(-2m)+(2m+3)
2
<0 ...
Bài toán2
Bài toán 2Bài toán2
Bài toán2 : Cho hàm số y =
x
mxx +−
32
2
. Định m để hàm số không
có cực trị .
Lời giải phổ biến Lời giải ñeà nghò
D = R \
0
2
2
/
2
x
mx
y
−
=
...
mx
xv
xu
y
−==
2
2
2
2
2
)(
)(
Yêu cầu đề bài thỏa mãn khi
y
1
y
2
> 0
⇔
4x
1
x
2
-2m(x
1
+x
2
)+m
2
> 0
⇔
4(m - 5) + m
2
> 0
⇔
m
2
+ 4m - 20 > 0
⇔
+−>
−−<
622
622
m
m
...
... học năm 20 08
4
Quà tặng cho con trai : Trần Hoàng Việt – ðà Nẵng nhân ngày sinh nhật 27 /10
22
22
22
2 2
1 5 1 5
4 3 4 3
5
lim lim
2
22
9 9 1
1 5 1 5
4 3 4 3
1
lim lim
4
2 2
9 9 1
x ... tồn tại và
đều bằng L
Ví dụ 1: Tìm
2
4
lim
2
x
x
x
→∞
−
2
2
4 5 3
lim
9 2
x
x x x
x x
→∞
+ + +
+ −
*
2
2
2
2
4
1
1
4
lim
1
4
2 2
lim
2 2
4
1
1
lim
2 2
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x
x
x
x
→∞
→∞
→∞
−
=
−
−
= ... Đặt
(
)
2
9 0 9 2 9
x x t t x x
+ − = > ⇔ = + −
Theo cosi:
( )
2
2
2 2
9
9 9 9 18 9 ;9 18
2
t
t x x x x t
−
≤ ≤ + + − = ⇒ − = ≤ ≤
Phöông trình cho
2
2
4 2
9
22 81 4
2
t
t m...
... số:
11
22
k
f
Tm
2. Cơ năng:
222
đ
11
22
t
E E E m A kA
Với
222 2
đ
11
os ( ) os ( )
22
E mv kA c t Ec t
222 2
11
sin ( ) sin ( )
22
t
E ... 2
0
()
v
Ss
*
2
22
0
v
gl
4. Cơ năng:
22222 2
đ 0 0 0 0
1 1 1 1
222 2
t
mg
E E E m S S mgl m l
l
Với
22
đ
1
os ( )
2
E mv Ec t
2
(1 os ) sin ... tổng cộng là S = S
1
+ S
2
* Nếu v
1
v
2
≥ 0
22 1
22 1
2
4
2
T
t S x x
T
t S A x x
* Nếu v
1
v
2
< 0
1 2 1 2
1 2 1 2
02
02
v S A x x
v S A x x
...
... (20 04 x 20 04 x x 20 04) x 20 04 = C x 20 04 (C có 20 02 thừa số
20 04). C có tận cùng là 6 nhân với 20 04 nên A có tận cùng là 4 (vì 6 x
4 = 24 ).
B = 20 03 x 20 03 x x 20 03 (gồm 20 04 thừa số) = (20 03 ... (20 03 x 20 03 x
20 03 x 20 03) x x (20 03 x 20 03 x 20 03 x 20 03). Vì 20 04 : 4 = 501
(nhòm) nên B có 501 nhóm, mỗi nhóm gồm 4 thừa số 20 03. Tận cùng
của mỗi nhóm là 1 (vì 3 x 3 = 9 ; 9 x 3 = 27 ; 27 ... 48 (cm
2
).
Bài 30 : Cho A = 20 04 x 20 04 x x 20 04 (A gồm 20 03 thừa số) và
B = 20 03 x 20 03 x x 20 03 (B gồm 20 04 thừa số). Hãy cho biết A
+ B có chia hết cho 5 hay không ? Vì sao ?
Bài giải :...
... - 28 = 24 .
Trả lời: Ba số cần tìm là: 52; 49 và 24 .
Lời giải bài toán trên có thể thể hiện trong bảng sau:
Trả lời: Ba số cần tìm là: 52; 49 và 24 .
Các bạn thử giải các bài toán sau bằng phương ... + 14; - 28 cho kết quả là 45
Số thứ ba: + 28 ; - 7 cho kết quả là 45
Từ phân tích trên ta đi đến lời giải của bài toán như sau:
Số thứ nhất là: 45 - 7 + 14 = 52.
Số thứ hai là: 45 + 28 - 14 ... sau bằng phươngpháp tính ngược từ cuối:
Bài 1: Tìm một số, biết rằng giảm số đó đi 3 lần, sau đó cộng với 5, rồi nhân với 2 và cuối
cùng chia cho 8 được kết quả bằng 4.
Bài 2: Tổng số của...
... Trên đây là một số bài toán thuộc dạng toán lãi và lỗ được đưa về bài toán quan hệ tỉ lệ nên việc
giải bài toán trở nên dễ dàng hơn.
Bây giờ các bạn hãy giải các bài toán sau nhé.
Bài 1. Một ... cái mũ là 20 000 đồng. Vì không bán được, cửa hàng
hạ giá xuống 8000 đồng vẫn không bán được, cửa hàng lại hạ giá xuống 320 0 đồng. Tuy vậy, sau
cùng cửa hàng bán cái mũ với giá 128 0 đồng. Giả ... vốn từ lúc định giá và mỗi lần hạ giá.
Bài 2. Một quầy hàng bán mứt trong dịp Tết bán được số lượng mứt với số lãi 20 % so với giá mua.
Số còn lại bán lỗ 20 % so với giá mua. Hỏi Tết đó quầy hàng...
... của phân số với 2, giữ nguyên mẫu số tức là
ta gấp phân số đó lên 2 lần. Bài toán được chuyển về bài toán tìm hai số biết hiệu và tỉ.
Bài giải : Nếu nhân tử số của phân số đó với 2, giữ nguyên ... MỘT DẠNG TOÁN VỀ PHÂN SỐ
Khi học về phân số chóng ta được làm quen với nhiều bài toán có lời văn mà khi giải phải
chuyển chúng về dạng toán điển hình. Trong bài viết này ... viết này tôi xin trao đổi về một dạng toán như
thế thông qua một số ví dụ sau :
Ví dụ 1 : Tìm một phân số biết rằng nếu nhân tử số của phân số đó với 2, giữ nguyên mẫu
số thì ta được một...