... thừa giảitoánở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải
toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4.
III. NỘI DUNG GIẢITOÁNCÓLỜIVĂNỞ LỚP 4:
Toán cólờivăn ... kiến thức khác.
Phương pháp
Khi dạy toáncólời văn. Giáo viên giúp học sinh biết cách giải toán. Học
sinh tự tìm cách giảitoán qua 3 bước:
- Tóm tắt bài toán.
- Tìm cách giải, thiết lập ... giờ giải toán.
2. Sự chuẩn bị của học sinh:
Đối với học sinh đã đạt được giáo dục và bồi dưỡng ý thức thích học toán,
có thú vị, hào hứng trong hoạt động học toán, cóphươngpháphọc bộ môn toán, ...
... CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁNCÓLỜIVĂN
(PHƯƠNG PHÁP RÚT VỀ ĐƠN VỊ VÀ PHƯƠNGPHÁP TỈ SỐ)
I. MỤC TIÊU:
- HS luyện tập giải các bài toáncólờivăn sử dụng phươngpháp rút
về đơn vị và phươngpháp ... NỘI DUNG:
A. Cách giảitoán bằng phươngpháp rút về đơn vị và phương
pháp tỉ số.
Người ta thường sử dụng phươngpháp rút về đơn vị và phươngpháp
tỉ số để giải các bài toán về Đại lượng tỉ ... Các bước để giải bài toán bằng phươngpháp rút về đơn vị:
Bước 1. Rút về đơn vị.
Bước 2. Tìm giá trị chưa biết của đại lượng thứ 2.
* Các bước để giải bài toán bằng phươngpháp tỉ số:...
... số: 9 điểm 9, 27 điểm 10
Bài 2. Lớp 4A hiện nay có 28 học sinh, trong đó số học sinh nữ bằng
4
3
số học sinh nam. Tính số học sinh nam và học sinh nữ của lớp 4A.
Đáp số: 12 nữ, 16 nam.
... đội 1 trở bằng
5
9
số xi măng đội 2 đã chở. Hỏi mỗi đội đã chở được bao
nhiêu tấn xi măng?
Đáp số: Đội 1: 279 tấn, Đội 2: 155
tấn.
Bài 3. Một cửa hàng đồ sắt có 2 loại đinh: đinh ... II. Ứng dụng phươngpháp chia tỉ lệ giải các bài tập về tìm 2 số khi
biết hiệu và tỉ số của 2 số đó:
Bài 1. Số cây đào trong vườn nhà Loan gấp 4 lần số cây mận. Hỏi
vườn nhà Loan có bao nhiêu...
...
Vân lúc đầu có bao nhiêu con ?.
CÁC PHƯƠNGPHÁPGIẢITOÁNCÓLỜIVĂN
(PHƯƠNG PHÁP TÍNH NGƯỢC TỪ CUỐI)
I. MỤC TIÊU:
- HS luyện tập giải các bài toáncólờivăn sử dụng phươngpháp tính
ngược ... niệm về phươngpháp tính ngược từ cuối.
Có một số bài toán cho biết kết quả sau khi thực hiện liên tiếp một số
phép tính đối với số phải tìm. Khi giải bài toán dạng này bằng phươngpháp
tính ... Trước hết ta cần tính ba số sau khi chuyển đổi (dựa vào tỉ lệ và tổng là
180) . Sau đó áp dụng phươngpháp tính ngược từ cuối để tìm ra kết quả.
Bài 3. Nhà Vân nuôi được một đàn gà. Tuần đầu,...
... cha
cao.
Một số giảipháp rèn kỹ năng giải các dạng toáncó nội dung
hình họcở lớp 4
2
Qua thực tế giảng dạy, dự giờ đồng nghiệp tôi rút ra đợc
một số giảipháp rèn
kỹ năng giải các dạng toáncó nội ... Ph
ơng pháp dạy học:
- Ph
ơng pháp trực quan
- Ph
ơng pháp gợi mở- vấn đáp
- Ph
ơng pháp dạy học nêu vấn đề
- Ph
ơng pháp thực hnh luyện tập
- Ph
ơng pháp giảng giải minh hoạ
- Ph
ơng pháp ôn ... sáng tạo ở mỗi
học sinh.
- Giáo viên hớng
dẫn học sinh giải các bi tập có nội dung hình học, qua đó
củng cố nhận thức cho học sinh.
Trên đây l những giảipháp rèn kỹ năng giải các dạng toán
mang...
... thạo
9 Giảitoáncólờivăn không
quan trọng lắm
10 Giảitoáncólờivăn nên thảo
luận nhóm.
Giáo viên: Đào Văn Chung Tr ờng Tiểu
học Hiệp Hòa
16
Đề tài Nghiên cứu Khoa học S phạm ứng dụng Năm học ... theo nhóm trong các bài toángiảicólờivăn có
nâng cao đợc giáo dục kĩ năng sống và rèn kĩ năng giảitoáncólời văn
ởhọc sinh lớp 5 không ?
- Bằng cách nào để HS có thể hỗ trợ lẫn nhau trong ... học S phạm ứng dụng Năm học
2011-2012
và rèn kĩ năng giảitoáncólờivăn của HS lớp 5 Trờng Tiểuhọc Hiệp
Hoà là vô cùng quan trọng.
Ii/ Giới thiệu:
Trong SGK toán 5, các bài toángiảicó lời...
... 76,7%
Tôi không tin mình có thể giảitoáncólời
văn thành thạo
34,2% 36,6% 32,1% 35,5%
Giải toáncólờivăn không quan trọng lắm. 45,6% 54,6% 44,2% 53,5%
Giải toáncólờivăn nên thảo luận nhóm. ... theo nhóm trong các bài toángiảicólờivăncó
nâng cao được giáo dục kĩ năng sống và rèn kĩ năng giảitoáncólờivănởhọc
sinh lớp 5 không?
- Bằng cách nào để HS có thể hỗ trợ lẫn nhau ... “suy nghĩ” độc lập để giải.
Ở mỗi bài toán khi giảicó không quá 4 bước tính. Tuy nhiên trong toán
5 khi giải mỗi bài toán cần tăng cường nội dung dạy họcphươngphápgiải
toán, HS phải biết...
... thừa giảitoánở lớp 1, lớp 2, lớp 3, mở rộng, phát triển nội dung giải
toán phù hợp với sự phát triển nhận thức của học sinh lớp 4.
III. NỘI DUNG GIẢITOÁNCÓLỜIVĂNỞ LỚP 4:
Toán cólờivăn ... giáo dục tiểuhọc nói riêng.
5. Trong chương trình môn toántiểu học, giảitoáncólờivăn giữ một vai
trò quan trọng. Thông qua việc giảitoán các em thấy được nhiều khái niệm toán
học. Như ... giờ giải toán.
2. Sự chuẩn bị của học sinh:
Đối với học sinh đã đạt được giáo dục và bồi dưỡng ý thức thích học toán,
có thú vị, hào hứng trong hoạt động học toán, cóphươngpháphọc bộ môn toán,
có...
... với môn Toán lớp 4.
V - Phạm vi nghiên cứu:
Đề tài nghiên cứu về mạch kiến thức về giảitoáncólờivănở lớp 4.
- Đối tợng những học sinh thờng gặp khó khăn trong khi giảitoáncólời văn
ở lớp ... 2/ Kỹ năng: Giảitoáncólờivăn một cách rõ ràng rành mạch, không lặp
các lờigiải hay đặt lờigiải vô nghĩa.
- Biết giảitoán thành thạo, phát triển t duy toánhọc qua việc quan sát ... phải có
trách nhiệm dạy học trò học giỏi các môn học song không thể coi nhẹ môn Toán,
đặc biệt là khi các em giảitoáncólời văn.
Cụ thể trong địa phơng đang công tác giảng dạy có rất nhiều học...