... hai: Bàitoán xác định yếu tố trong cáchình đặc biệt: Để xác định các yếu tố tọa độ đỉnh, diện tích, phương trình các cạnh …trong hình vuông hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành… .Các em học ... (3) 1 PHƯƠNG PHÁPGIẢICÁCBÀITOÁNHÌNHGIẢI TÍCH Oxy TRONG KỲ THI TSĐH Biên soạn: GV Nguyễn Trung Kiên 0988844088 Phần một: Bài tập liên quan đến xác định các yếu tố trong tam ... 82ABCS AB AC 10) Bài tập tổng hợp về đường thẳng Để giải quyết cácbàitoán này học sinh cần linh hoạt trong vận dụng các tính chất. Trung tuyến, phân giác,đường cao. Các tính chất của...
... nghệ an 20Tổng hợp các dạng toán ôn thi vào lớp10 PTTH =@=GV: Nguyễn Bá Phúcb) B nhận giá trị âm 0<B 1101 011<<<<xxxxKết hợp với ĐKXĐ ta đợc 10 <x và x 91c) ... số dạng toán khácVề hàm số còn một số dạng toán khác nữa (nh tìm các giá trị của tham số m để hàm số thoả mản một số điều kiện cho trớc . . .) Song các dạng toán này các em đà đợc các Thầy ... acxx=21.5) Hàm số 2axy= )0(aB. Các dạng toán thờng gặp.Dạng 1. Bàitoángiải phơng trình 02=++cbxax (*) khi cho biết giá trị của tham số m = k.Cách giải: Bớc 1. Thay m = k vào phơng...
... ngắn học sinh phải giải quyết một số lượng câu hỏi và bài tập khá lớn (trong ñó bài tập toán chiếm một tỉ lệ không nhỏ). Do ñó việc tìm ra cácphươngpháp giúp giải nhanh bàitoán hóa học ... 0976053496CHƯƠNG I. CÁC PHƯƠNG PHÁP GIÚP GIẢI NHANH BÀI TOÁN HÓA HỌC“Phương pháp là Thầy của các Thầy” (Talley Rand)§1. PHƯƠNGPHÁP SƠ ĐỒ ĐƯỜNG CHÉOVới hình thức ... trọng. Bài toán trộn lẫn các chất với nhau là một dạng bài hay gặp trong chương trình hóa học phổ thông. Ta có thể giảibài tập dạng này theo nhiều cách khác nhau, song cách giải nhanh nhất là “phương...
... §5. §5. §5. §5. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON O TOÀN ELECTRON Nguyên tắc của phương pháp: “Khi có nhiều ... §4. §4. §4. PHƯƠNGPHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BPHƯƠNG PHÁP BẢẢẢẢO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TO TOÀN NGUYÊN TỐỐỐỐ Nguyên tắc chung của phươngpháp này là dựa ... chỗ phươngpháp này còn có thể dùng ñể tính nhanh kết quả của nhiều dạng bài tập hóa học khác. Sau ñây ta lần lượt xét các dạng bài tập này. Dạng 2: Bàitoán hỗn hợp 2 ñồng vị ðây là dạng bài...
... 7,36 Giải Phân tích: với bàitoán này nếu giải theo cách thông thờng , tức ặt số mol của các oxít lần lợt là x, y, z thìcó một khó khăn là ta không thể thiết lập ủ 4 phơng trình ể giải ra c các ... phơng pháp bảo to n khối l ợng v tăng giảm khối lợng l 2 anh em sinh ôi, vớimột bàitoán nếu giải c bằng phơng pháp này thì cũng có thể giải c bằng phơng pháp kia . Tuy nhiên, tuỳ từng bài ... Phơng pháp òng chéo thờng dùng để giảibàitoán trộn lẫn các chất với nhau có thể đồng thể hoặc dị thểnhng hỗn hợp cuối cùng phải là đồng thể.- Nếu trộn lẫn các dung dịch thì phải là các dung...
... họcgiảicácbàitoánHìnhhọc không gian lớp 11 ở phổ thông. Trình bày rõ cơ sở khoa học của việc kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh nói chung và trong dạy họcgiảicácbàitoán ... tượng nghiên cứu Đƣa ra các phƣơng pháp để kích thích năng lực tƣ duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy họcgiảigiảicácbàitoánHìnhhọc không gian lớp 11. 4. Nhiêm vụ nghiên ... dạy họcgiảiToán ở trường phổ thông 1.1.1. Quan niệm về dạy họcgiảiToán ở trường phổ thông 1.1.2. Các bước trong dạy họcgiải Toán. 1.2. Phươngpháp nâng cao chất lượng tư duy cho người học...
... dụng bàitoán hóa học ở trường THCS. - Nêu phươngpháp chung giảicácbàitoán hóa học THPT và vận dụng phươngpháp chung đó để giảicácbàitoán hóa học trong chương trình hóa họclớp 8 và lớp ... hiểu cácphươngphápgiảicácbàitoán hóa học, tuy nhiên việc đưa ra một phươngpháp chung để giảicácbàitoán hóa học ở THCS thì chưa được quan tâm . Trong tài liệu Phươngpháp chung giảicác ... dụng bàitoán hóa học ở trường THCS. Nêu phươngpháp chung giảicácbài toán hóa học THPT và vận dụng phươngpháp chung đó để giảicácbàitoán hóa học trong chương trình hóa họclớp 8 và lớp 9...
... THAM KHẢO1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng3 .Bài tập nâng ... Sinh Học, Tôi nhận thấy các em học sinh thường rất yếu khi vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phương ... trọng tâm của chương trình một cách logic và khái quát nhấtNắm vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.Tận...
... dẫn một cách cụ thể như vậy, học sinh đã biết vận dụng một cách linh hoạt cácphươngphápgiảibàitoán vào giảicácbài tập cụ thể từ đơn giản đến phức tạp. Đối với học sinh giỏi các em đã ... được sử dụng để giảicácbàitoán cực trị đại số. Với phươngpháp hướng dẫn học sinh từ cácbài tập cụ thể khái quát thành dạng tổng quát, từ đó học sinh vận dụng để giảicácbài tập.Qua quá ... biết sử dụng kết hợp cácphươngpháp để giải được cácbàitoán cực trị đại số ở dạng khó hơn. Qua đó giúp học sinh hứng thú khi gặp loại bàitoán này nói riêng và học môn toán nói chung. Thực...
... = k + 1.Thật vậy Ak+1 = 10 k+1 + 18(k + 1) - 1 = 10 k .10 + 18k + 18 - 1Ak+1 = 10 (10 k + 18k -1) - 9.18k +27Ak+1 = 10 (10 k + 18k-1) - 27.6k + 27Mà 10 (10 k + 18k-1) M 2727.6k ... trên giúp học sinh d tiếp thu hơn và thấy đợc trong từng bàitoán ta nên áp dụng kiến thức nào cho phù hợp. Mỗi dạng toán tôi chọn 1 số bàitoán cơ bản điển hình để học sinh hiểu cách làm, ... để làm các bài tập mang tính tơng tự và dần nâng cao lên. Trong quá trình làm dạng toán này tôi đặc biệt chú ý đến nội dung cácbàitoán có sự sắp xếp theo trình tự từ dễ đến khó và các dạng...
... nghiệm Toán 7 Năm học : 2 010 - 2011 Tơng tự phần (b) học sinh dễ dàng hiểu và trình bày đợc lời giải phần a, c và hớng cho các em tự tìm hiểu các phơng pháp khác để chứng minh tỷ lệ thức. Bài toán ... và sáng tạo khi giảitoán đạt hiệu quả cao. Đó chính là công cụ giảitoán của mỗi học sinh. Ngoài ra phơng pháp này còn là công cụ đặc biệt quan trọng cho các em giải dạng toán có lời văn về ... dạng toán chia tỉ lệ. Dạng 4. Cácbàitoán về đại lợng tỷ lệ thuận, đại lợng tỷ lệ nghịch, chia tỉ lệ. Bài toán 1. Số học sinh khối 6; 7; 8; 9 của một trờng THCS lần lợt tỉ lệ với 9; 10; 11;...
... THAM KHẢO1 .Phương phápgiải nhanh cácbàitoán sinh học. tác giải Trần Dũng Hà NXB Đại học quốc gia Hà Nội.2 .Phương phápgiảibài tập sinh học . tác giả Nguyễn Văn Sang NXB Đà Nẵng3 .Bài tập nâng ... Sinh Học, Tôi nhận thấy các em học sinh thường rất yếu khi vận dụng kiến thức đã học vào việc giải quyết cácbài tập. Từ thực tế trên Tôi mạnh dạn xây dựng phươngphápgiải hữu ích “Một số phương ... trọng tâm của chương trình một cách logic và khái quát nhấtNắm vững cácphươngpháp suy luận cũng như phươngphápgiảibài tập, xây dựng được hệ thống phươngpháp đơn giản, đa dạng, hiệu quả.Tận...