... học sinh là độc giả tác phẩm vănhọc [41, tr.15]Trình bày hệ thống các phươngpháp và biện phápdạy học, giáo trình Phươngpháp luận dạyvănhọc do Ia. Rez chủ biên đã đặt phươngpháphọc ... ngành giáo dục về vấn đề đọchiểu tác phẩm văn chương. Sự đổi mới về chương trình dạy học, phươngphápdạyhọc đã khiến cho những quan niệm về phươngphápdạyđọchiểu cũng có nhiều thay đổi. ... tra Phương phápdạyđọchiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài (SGK Ngữ văn 11)Thầy cô kính mến ! Hiện nay vấn đề thay đổi phươngphápdạyhọcvăn để tạo hứng thú học tập cho học sinh và giảng dạy một...
... thuyết phươngphápđọchiểuvănbảnvăn học - Nghiên cứu về những đặc trưng của tác phẩm vănhọc nước ngoài nói chung. Từ đó tôi đưa ra những đánh giá về thực trạng dạy và học phần vănhọc nước ... về đọchiểu và phươngphápđọc hiểu. Chương 2: Thực trạng giảng dạy tác phẩm vănhọc nước ngoài ở trường THPT.Chương 3: Đề xuất qui trình dạyđọchiểu tác phẩm văn xuôi nước ngoài SGK Ngữ văn ... gồm 2 bài họcĐọchiểu văn bảnvănhọc và Đọchiểuvănbản trung đại” nhưng thiết nghĩ như thế vẫn chưa đủ để có thể giúp học sinh khái quát kiến thức và áp dụng cho mọi loại văn bản, đặc...
... tiêu của dạyhọcvăn là “rèn luyện khả năng đọchiểu các văn bản, đặc biệt là vănbảnvăn học, một loại vănbản khó nhằm tạo cho học sinh biết đọcvăn một cách có văn hóa, có phương pháp, không ... học sinh làđộc giả tác phẩm vănhọc [41, tr.15]Trình bày hệ thống các phươngpháp và biện phápdạy học, giáotrình Phươngpháp luận dạyvănhọc do Ia. Rez chủ biên đã đặt phương pháphọc ... bài họcĐọc hiểu vănbảnvănhọc và Đọchiểuvănbản trung đại” nhưng thiết nghĩ nhưthế vẫn chưa đủ để có thể giúp học sinh khái quát kiến thức và áp dụng chomọi loại văn bản, đặc biệt là văn...
... trong văn bản. Thể loại vănbản xa lạ nội dung quá khóhoặc thiếu kỹ thuật đọc thích hợp cũng gây cản trở lớn đến quá trình đọchiểu văn bản. Vì vậy để chắc rằng sau khi tiếp cận một vănbản các ... óc ngời đọc, tức là ngôn ngữ từ vănbản và quátrình dội từ trên xuống; tức là những gì đi từ óc ngời đọc xuống văn bản. Chúng cóthể gồm kiến thức về chủ đề văn bản, cách thức, kỹ năng đọc, kinh ... đợc những phơng pháp phục vụ tốt hơn cho việc dạy học, tạora hứng thú học tập bộ môn này tất cả mọi đối tợng học sinh. Một số thủ thuật sau khi đọc để củng cố bài đọchiểu cho học sinh một cách...
... xuống văn bản. Chúng có thể gồm kiến thức về chủ đề văn bản, cách thức, kỹ năng đọc, kinh nghiêm đối với một thể loại vănbản cụ thể. Ví dụ việc thiếu kiến thức về văn hoá, đất nớc học của học ... đợc những phơng pháp phục vụ tốt hơn cho việc dạy học, tạo ra hứng thú học tập bộ môn này tất cả mọi đối tợng học sinh. Một số thủ thuật sau khi đọc để củng cố bài đọchiểu cho học sinh một cách ... chúng ta biết việc dạy và họcđọcvẫn cha đạt kết quả khả quan vì phần lớn giáo viên chúng ta vẫn khá quen với việc dạyđọchiểu theo phơng pháp truyền thống là dạy ngữ pháp - dịch thuật (Grammar...
... đích vận dụng phơng phápdÃy số thời gian để phân tích sự biến động của tốc độ tăng trởng của dân số để tìm hiểu đánh giá tốc độ tăng trởng của dân số Việt Nam. Vì vậy sau khi học xong môn lý thuyết ... vậy sau khi học xong môn lý thuyết thống kê em đà chọn đề án môn học của mình là: Phơng phápdÃy số thời gian và vận dụng ph-ơng phápdÃy số thời gian để phân tích sự biến động của tốc độ tăng ... luôn luôn biến đổi theo thời gian. Để phân tích sự biến động đó có nhiều môn khoa học nghiên cứu. Trong quá trình học môn lý thuyết thống kê đà trang bị cho em nhiều kiến thức để phân tích sự biến...
... tstfYztt=2. Các phơng pháp biểu hiện xu hớng phát triển cơ bản của hiện tợng Sự biến động của hiện tợng qua thời gian chịu sự tác động của nhiều nhân tố .Ngoài các nhân tố chủ yếu, cơ bản quyết định ... đ-ợc hiểu là chiều hớng tiến triển chung nào đó , một sự tiến triển kéo dài theo thời gian , xác định tính quy luật biến động của hiện tợng theo thời gian. Việc xác định xu hớng động cơ bản ... về sự biến động của hiện tợng.Sau đây em sẽ trình bày một số phơng pháp thờng đợc sử dụng để biểu hiện xu hớng biến động cơ bản của hiện tợng.Trờng ĐHKTQD KhoaThống Kê Kinh Tế X Héi·12 Website:...
... sinh. Dạyvăn là dạy cho học sinh phương pháp đọc, kĩ năng đọc, năng lực đọc để học sinh có thể đọc- hiểu bất cứ một vănbản nào cùng loại” [44, tr.115-116]. Trên phươngpháp ấy thì học sinh ... các văn bản khác nhau. Phươngphápdạyhọc hiện đại phải là phươngphápdạy cho học sinh biết tự tìm tòi nắm bắt kiến thức một cách chủ động tích cực. Phương phápdạyhọc đọc- hiểu sẽ dạy ... 1 DẠY ĐỌC- HIỂU TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG LÀ PHƯƠNGPHÁP PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1.1. Dạy đọc- hiểu là một phươngphápdạyhọc theo hướng tích hợp 1.1.1. Đọc hiểu...
... hành các phươngpháp tập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểu học Phần II: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểu học- là một khoa học, nghiên cứu các quy luật và phươngpháp dạy- học TD; ... học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phươngphápdạyhọc môn TD ở tiểu học và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... 3. Phươngpháp đo chiều cao đứng ? 4. Phươngpháp cân nặng ? 5. Phươngpháp đo vòng ngực ? 6. Cách tính chỉ số Pi nhê ? 7. Phươngpháp đo mạch ? " 2 - SV tự nghiên cứu tài liệu: Phương...
... rất nhiều phươngpháp được đưa ra để tổng hợp tiếng nói như phươngpháp tổng hợp Formant, phươngpháp ghép nối Diphone, … Các phươngpháp có thể được chia làm 4 nhóm: Phươngpháp tổng hợp ... trên hệ luật: phươngpháp Formant Phươngpháp tổng hợp bằng ghép nối: o Phươngpháp tổng hợp bằng ghép nối phones o Phươngpháp tổng hợp bằng ghép nối nửa phones o Phươngpháp tổng hợp ... Phươngpháp tổng hợp dựa trên mô phỏng phát âm 2.2 Phươngpháp tổng hợp Formant Phương pháp này còn có tên gọi khác là phươngpháp tổng hợp dựa trên hệ luật (rule-based). Đây là phương pháp...
... hoạt động dạyhọc trong một tiết học. Mục đích là không chỉ làm phong phú thêm kinh nghiệm của bản thân , mà còn để tìm phươngpháp thích hợp cho việc giảng dạy tình hình dạyhọc tiếng Pháp trong ... thông qua các câu trả lời bằng miệng hoặc bằng văn bản. 1.2. Đọchiểu (EO)Kỹ năng đọchiểu có thể được đánh giá thông qua khả năng hiểu các vănbản có thể được chiết xuất từ sách giáo khoa , ... cho các lớp 10 , học sinh học bài học để bài 6 0 . 11 học sinh tiếp tục các bài học 7-13 và 14-19 được dạy đến lớp 12. Nhưng trường trung học phổ thông Phan Thanh Giản , nó dược dạy ở lớp 10(...