... tắc dạy TV cho người học TMĐ. Những phươngphápdạy TV trong chương trình là phươngphápdạyhọc TMĐ. HSDT học ở các vùng miền theo chương trình Tiểu học cũng được dạy – học theo những phương ... băng tiếng ,) giúp cho người học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Phương phápdạytiếngViệtcho HS dân tộc bậc Tiểu học là tài liệu phục vụ cho công tác bồi dưỡng GV tiểu họcdạy ... quả học tập của học viên. Tài liệu " ;Phương pháp dạytiếngViệtcho HS dân tộc bậc Tiểu học& quot; giúp GV : + Nắm được phươngpháp chung về dạy TV cho HSDT. + -ứng dụng được các phương pháp...
... 20 họcsinh chiếm: 48% 2. Về đạo đức: 10 0% họcsinh được nhận xét: thực hiện đầy đủ Học kì II: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 22 họcsinh chiếm : 51% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm: Học ... lớp cởi mở, tự tin hơn rất nhiều. Kết quả học tập và đạo đức của lớp tôi như sau: Học kì I: 1. Về học lực : Học sinh xuất sắc: 17 họcsinh chiếm: 44% Học sinh giỏi: họcsinh chiếm Học sinh ... - Tập làm văn (1 tiết) Chương III: Một số giải pháp nhằm “Rèn kĩ năng nói trong giờ họcTiếngViệt cho họcsinhlớp 2”. I. Phươngpháp 1: Phươngpháp quan sát: 1.Phươngpháp này được sử...
... " ;Phương phápdạy tập đọc chohọcsinh lớp 3B " .II. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU . - Nâng cao kỹ năng đọc chohọc sinh. - Thông qua dạyhọctiếng Việt, góp phần rèn luyện thao tác tư duy chohọc ... tượng học sinh , tốc đọ đọc phù hợp ,biết ngắt nghỉ đúng nhờ vậy kết quả học tạp của học sinh được nâng cao. Với lớp 3D không khí lớphọc trầm , họcsinh đọc kém hơn , tốc độ đọc của học sinh ... Nhận xét chung. Qua tiết dạy ở lớp 3B đã vạn dung linh hoạt các phươngphápdạyhọc tôi nhận thấy không khí lớphọc sôi nổi họcsinh hào hứng học tập.Các em tích cực học tập một cách tự giác...
... hiện các phươngpháp trên, tôi thu được kết quả khá khả quan- Lớphọcsinh động- Họcsinh dễ tiếp thu bài mới- Họcsinhhọc thuộc từø dễ hơn và không “sợ” bộ môn tiếng Anh- Một số họcsinh rất ... Qua quá trình học và dạy Ngoại ngữ tôi rút ra được hai phbương pháp sau để làm tăng số lượng từ :a/ Phươngpháp thụ động:b/ Phươngpháp tích cực:Đối với phươngpháp thụ động thì chỉ ... tôi có dùng phươngpháp nào?2/ Phươngpháp trừu tượng:Theo tôi, có 2 loại phươngphápdạy từ vựng trừu tượng:a/ Sử dụng ngữ cảnh: Với mục đích duy nhất là làm sao cho các em học tố bộ môn...
... kèmNói tiếng Việt Mục tiêu• HS nói rành rọt, giao tiếp thoải mái, tự tin• Nhận thức: em dã BIẾT tiếng Việt. Nay đi học là học cái gì khác.• Nắm được nhiệm vụ học tập: Ở lớp 1, em học NGỮ ÂM HỌC ... GiẢIChương trình ngữ âm tiếng Việtlớp 1 • Nói tiếng Việt • Tách lời thành tiếng • Tiếng khác nhau về thanh • Cấu tạo 2 phần của tiếng; Nguyên âm và phụ âm • Các loại vần của tiếng Việt: Vần chỉ có ... học NGỮ ÂM HỌC để tự ghi được và tự đọc được tiếng Việt Cách tạo năng lực TIẾNGVIỆT cho HS lớp 1 Tại sao làm thế?DỄ hay KHÓ? 3 thao tác công cụ 1. Phát âm (“nói” với ý thức nghiên cứu điều...
... tác bồi dỡng Tập viếtchohọcsinhlớp 2* Đề xuất tổ chức thực nghiệm biện phápdạy Tập viếtchohọcsinh nhằm nâng cao chất lợng chữ viếtchohọcsinhlớp 2 trờng tiểu học Tân Hoa.2.4. Thời ... Sách giáo viên TiếngViệtlớp 2.6. Thiết kế bài giảng TiếngViệtlớp 2.7. Phạm Văn Đồng Dạy nét chữ nết ngời Báo Tiền Phong số 17 60. Ra ngày 18 /1/ 1968).Sáng kiến kinh nghiệm - 16 - Đinh Thị ... nhÃn vở. Thực tế dạy Tập viết hiện nay cho thấy sử dụng bảng con trong việc rèn chohọc sinh, đặc biệt là họcsinhlớp1 vẫn là tối u nhất. Có nhiều họcsinh đợc bố mẹ mua cho bảng có dòng...
... số biện pháp góp phần rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 - t chỳ trng trong vic rốn luyn ch vit cho hc sinh ,ch ... Một số biện pháp góp phần rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 - Ch mu ca giỏo viờn vit trờn bng s giỳp hc sinh nm c ... biện pháp góp phần rèn chữ viếtchohọcsinhlớp1 Giáo viên: Lê Thị Thu HàTrờng Tiểu học Số 1 Hải Chánh Sáng kiến kinh nghiệm 2 010 i tng nghiờn cu ca ti l nhng bin phỏp gúp phn rốn ch vit cho...
... SL %1A (lớp thực nghiệm) 64 57 89 7 11 0 0 0 01B (lớp đối chứng) 64 50 78 ,1 14 21, 9 0 0 0 0 14 1C (lớp đối chứng) 64 45 70.3 15 23,5 4 6,2 0 0 (Lớp 1A do tôi phụ trách và trực tiếp giảng dạy) .Năm ... xếploạiSL % SL % SL % SL %1A (lớp thực nghiệm) 64 54 83,4 10 16 ,6 0 0 0 01B (lớp đối chứng) 64 30 46,8 24 37,5 10 15 ,7 0 01C (lớp đối chứng) 64 25 39.0 27 42 .1 12 18 .9 0 0Từ bảng thống kê ... chữ e bằng 1, 5 ô li nhỏ. 10 Tìm hiểu về hoàn cảnh gia đình các em để đánh giá việc hỗ trợ dạy bảo học sinh của phụ huynh học sinh. Từ đó có biện pháp, phơng pháp thích hợp để dạyhọc sinh có hiệu...
... VIẾT CHO HỌCSINHLỚP BA ''. LỚP 3 /1 .TRƯỜNG TIỂU HỌC TRÀM CHIM 3 NĂM HỌC : 2 011 - 2 012 1 cho đúng vị trí .Tuy nhiên họcsinh thường thêm dấu thanh không đúng vị trí ở các tiếng ... hứng thú họcsinh học tốt các môn học khác và góp phần không nhỏ đến chất lượng học tập của lớp . 6/ Giả thuyết khoa học : - Có thể chohọcsinh xem các mẫu chữ viết đẹp của các họcsinh năm ... học TSHS Kết quả cuối năm học Loại tốt Loại khá Loại TB Loại yếu2008-2009 25 9 10 5 1 2009-2 010 27 13 12 2 0 Và cuối học kì I của năm học 2 011 -2 012 chất lượng chữ viếtlớp tôi đạt được : Thời...
... 24 em họcsinhlớp 1B, tháng 10 năm2 011 cho thấy:SốHSKSKết quảGiỏi Khá TB YếuSL % SL % SL % SL % 19 1 5 6 32 10 53 2 10 - Họcsinh thường khó tập trung cao độ trong khi viết nên họcsinh ... chữ: + Sử dụng chữ mẫu để họcsinh quan sát. + Viết mẫu trên khung chữ thật thong thả chohọcsinh quan sát + Viết mẫu trên dòng kẻ bảng lớp để họcsinh để họcsinh nắm vữngquy trình viết. ... đếntrường, được học đọc, học viết. Bởi vậy vấn đề rèn luyện chữ viếtchohọc sinh Tiểu học là vô cùng quan trọng và cấp thiết đặc biệt là của họcsinh đầu cấpTiểu học, đặt nền móng cơ bản cho toàn...
... Giáo Dục.2- Phươngphápdạyhọc các mơn học ở lớp1 tập 2.Nhà xuất bản Giáo Dục.3- Giáo trình phươngphápdạyhọcTiếngViệt1. Nhà xuất bản Đại học Sư phạm.4- Từ điển TiếngViệt thơng dụng.Nhà ... bồi dưỡng chohọcsinh lịng u q TiếngViệt và chữ viết của Tiếng Việt. Tạo chohọcsinh năng lực viết thành thạo, thuần thục chữ viết TiếngViệt theo các chuẩn chính tả. Giúp họcsinh hình ... diện kĩ năng, kĩ xảo chohọcsinhlớp1. Việc rèn kĩ năng nghe - viếtchohọcsinhlớp1 trong giai đoạn học âm - vần, có thể sẽ khơng phù hợp với một số đối tượng học sinh, ở một số vùng miền...