... học dễ học, dễ hiểu và gây được hứng thú học tập. Tài liệu: Phươngphápdạyhọcmôn TD ởtiểuhọc và Trò chơi vận động gồm có 3 phần: Đặc điểm phát triển thể chất của HS tiểu học, Phươngpháp ... chuyên môn thông qua việc nghiên cứu các nội dung để thực hành các phươngpháptập luyện phát triển thể chất sau này cho HS tiểuhọc Phần II: Phươngphápdạyhọcmôn TD ởtiểu học- là một khoa học, ... cứu các quy luật và phươngpháp dạy- học TD; mối quan hệ biện chứng giữa Giáo dục thể chất (GDTC) với các mặt giáo dục khác. Giảng dạyphươngphápdạy học môn TD ởtiểuhọc nhằm làm cho sinh...
... số thập phân3. Phươngphápdạyhọc số thập phân ởtiểu học 3.1. phươngpháp hình thành khái niệm số thập phân3.2. phươngphápdạyhọc so sánh số thập phân3.3. Phươngphápdạyhọc bốn phép tính ... vào phân số môn toán ởtiểuhọc có nhiều ứng dụng trong đời sống, rất cần thiết cho mọi người lao động và là cơ sở để họctập các mônhọc khác ởtiểuhọc và để học tiếp ở các bậc học tiếp theo. ... quả đào tạo ởTiểu học. Mỗi mônhọcởtiểu học đều góp phần vào sự hình thành , phát triển nhân cách con người lao động mới. Trong các mônhọcởTiểuhọc cùng với môn Tiếng Việt, môn Toán chiếm...
... phơng pháp dạy học, đồng thời chia ra cách sử dụng các phơng pháp đó sao cho phù hợp để có thể phát huy tối đa u điểm của các phơng phápdạy học, nâng cao chất lợng dạy học. - Phơng phápdạyhọc ... phối hợp tối u các phơng phápdạyhọc trong giảng dạy. (Đặng Vũ Hoạt - Phó Đức Hoà - Giáo dục họcTiểuhọc - Trờng ĐHSP Hà Nội).2. Hệ thống các phơng phápdạyhọcTiểuhọc hiện nay12- Luận ... của phần mềm dạyhọc Power Point1. Phần mềm dạy học Chúng ta đang đề cập tới việc sử dụng phơng phápdạyhọc chơng trình hoá kết hợp với sự của phần mềm dạy học. Vậy phần mềm dạyhọc là gì?25-...
... sống cho học sinh, chơng trình Tiếng ViệtTiểuhọc đà phân giải các kĩ năng giao tiếp cần rèn luyện cho HS nh sau:Kĩ năng đọcĐọc thôngĐọc hiểuKĩ năng viết Kĩ năng viết chữKĩ năng viết văn ... giáo dục KN sống (với mônhọc giàu khả năng GDKNS như TV) nên giới hạn ở một số bài, tập trung vào các bài rèn những KNS mà GV còn lúng túng khi dạy, HS còn yếu khi học - theo hướng tổ chức ... cực,chủ động trong mọi điều kiện, mọi hoàn cảnh. +Nội dung GD KNS được thể hiện ở tất cả các nội dung họctập của môn học. Những KNS chủ yếu đó là: KN giao tiếp; KN tự nhận thức; KN suy nghĩ sáng...
... cao chất lượng dạy và học bộ môn Vật lý ở giáo dục thường xuyên cấp THPT. - Từ đó học viên phải biết cách tự học và sử dụng sách giải bài tập, tài liệu tham khảo, cho học viên tập được giải ... họctập thì giáo viên phải đổi mới phương phápdạyhọc theo hướng phát huy tính tích cực của học viên. Từ đó, trường có kế hoạch cụ thể: như dự giờ rút kinh nghiệm, tổ chức thao giảng, bộ môn ... Giáo viên giảng dạy thiếu thực tế chủ yếu bám sát nội dung chương trình SGK. Ða số học viên chưa chuẩn bị bài ở nhà tốt, chẳng hạn đối với mônhọc mà học viên không chuẩn bị bài ở nhà thì việc...
... nhà. 2 . Sự hỗ trợ của gia đình học sinh: Hơn bất cứ mônhọcở lớp nào khác, hàng ngày ở lớp một, các em đều cần tậpviết thêm ở nhà để củng coío thêm bài viếtở lớp. Vì vậy ngay buổi họp phụ ... được ban giám khảo bổ xung để tôi áp dụng tốt hơn trong dạymônTậpviết lớp một. 1. Phươngpháp giảng dạy của giáo viên. Các em họcviết là một kỹ năng mới. Vì vậy, muốn truyền thụ một mẫu chữ ... Để học viết, các em phải dùng đồng thời cả mắt nhìn, tai nghe và tay luyện tập. Tuy nhiên chữ cái và từ ứng dụng viết ra phải được các em nhận biết qua giờ học vần và tập đọc. Ví dụ: Tập viết...
... Eakar Nghiên cứu phươngphápdạy từ vựng Ngoài ra, cũng xin đề nghị với Sở GD ĐT thường xuyên tổ chức các lớp tập huấn bồi dưỡng để nâng cao hiệu quả dạyhọc tiếng Anh ở bậc tiểu học. Đối với Nhà ... thể làm đồ dùng họctập cho họctập và giảng dạy như tranh ảnh, lịch cũ, bìa cứng, các côn vật đồ vật bằng nhựa như đồ chơi trẻ em…Bởi vì lứa tuổi các em học sinh bậc tiểu học luôn thích khám ... và sẽ không ngừng học hỏi tìm tòi thêm các phươngpháp mới để có nhiều kết quả dạy tốt hơn nữa.C- Ý kiến đề xuất:- Để đáp ứng tốt việc dạy và học tiếng Anh ở trường tiểuhọc đạt hiệu quả;...
... phơng pháp s phạm tơng tác trong dạy học Tiếng Việtởtiểu học 223.1 Chơng trình sách giao khoa và các tài tài liệu dạyhọc Tiếng Việt ởtiểu học 223.2 Về phía giáo viên 243.3 Về phía học ... phơng phápdạyhọc (Bởi nội dung dạyhọc luôn quyết định phơng pháp) . Mặt khác nhiều giáo viên còn cha quan niệm đúng đắn về việc dạyhọc theo phơng pháp sự phạm tơng tác và hình thức tổ chức dạy ... - GDTH1 trờng đại học vinh khoA giáo dục tiểu học sử dụng PHơNG PHáP S PHạM TơNG TáC trong DạYHọC tiếng việtởtiểu học luận văn tốt nghiệpNgành: Giáo dục tiểu học GV hớng dẫn: Th.S:...
... Vì thế nhà trường nên tập trung dạy đọc , viết, dạy độc thoại. Đó là một quan điểm phiến diện. Từ lâu ông cha ta đã dạy: học ăn, học nói, học gói, học mở. Ăn cũng phải học vì có dăm bảy cách ... phân môn hoặc các loại bài học theo quan điểm của mình và đưa ra cách phân bố thời lượng họctập cho các phân môn hoặc các loại bài học trong tuần miễn là bảo đảm thực hiện mục tiêumôn học, học ... hiện bài tậpdạy cuộc thoạiCó hai cách dạy bài tậpdạy cuộc thoại: cách dạy theo hướng phân tích và cách dạy theo hướng thực hành. Thông thường khi tiến hành giảng dạy trong các bài tập hội...
... dụng phươngphápdạyhọc trực quantrong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riêng.- Chương 2: Vận dụng phươngphápdạyhọc trưc quan trong dạyhọc Mĩ thuật nói chungvà môn ... BIỆN PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNGPHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌCNÓI CHUNG VÀ MÔN MĨ THUẬT ỞTIỂUHỌC NÓI RIÊNG2.1 Sử dụng phươngpháp trực quan trong dạyhọc nói chung- Trong dạyhọc nói chung phươngpháp ... vận dụng phươngphápdạyhọc trực quantrong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩ thuật ởTiểuhọc nói riêng.- Vận dụng phươngphápdạyhọc trực quan trong dạyhọc Mĩ thuật nói chung và môn Mĩthuật...
... ngữ học trong việc dạy và học tiếng mẹ đẻ. - Hiểu được ý nghĩa của việc nghiên cứu những vấn đề đại cương về ngôn ngữ học và ngôn ngữ học trong việc giảng dạy tiếng Việt nói chung và giảng dạy ... CƠ BẢN HỌC VIÊN CẦN NẮM VỮNG 1. Cơ sở ngữ âm 1.1. Cơ sở tự nhiên: Cơ sở cấu âm bao gồm hoạt động của bộ máy cấu âm để sản sinh các âm thanh ngôn ngữ và cơ sở âm học bao gồm những cơ sở âm thanh ... tưởng. Ở mỗi loại, cần nêu những ví dụ cụ thể để minh họa. - Đối với phần vận dụng học viên cần dựa vào yêu cầu cụ thể để giải quyết. Cần lưu ý trường liên tưởng là cơ sở tạo ra sự liên tưởng...
... 3. PhươngphápdạyhọcTậpviết 4. Phươngphápdạyhọc Chính tả 5. PhươngphápdạyhọcTập đọc 6. Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7. PhươngphápdạyhọcTập làm văn 8. Phương ... dạyhọcTậpviết 4 Phươngphápdạyhọc Chính tả 5 PhươngphápdạyhọcTập đọc 6 Phươngphápdạyhọc Luyện từ và câu 7 PhươngphápdạyhọcTập làm văn 8 Phươngphápdạyhọc Kể chuyện III. ... với học sinh tiểuhọc II. Giới thiệu tiểu mô đun STT Tên chủ đề 1 Những vấn đề chung của phươngphápdạy Tiếng Việt ở Tiểuhọc 2 PhươngphápdạyhọcHọc vần 3 PhươngphápdạyhọcTập viết...