... lượng giờ dạyhọc kịch bằng những phươngpháp
và biện pháp thích hợp.
Từ tầm quan trọng của môn phươngphápdạyhọc văn, của dạyhọc tác
phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạyhọc kịch ... giáo viên thường
dạy học kịch như dạyhọc các tác phẩm tự sự mà không nắm vững kiến thức về
đặc trưng thể loại kịch bản để dạy học. Giáo viên vẫn còn dạyhọc theo phương
pháp truyền thống. ... đoạn trích.
2.2. Phươngpháp gợi tìm
Phương pháp này được khởi nguyên từ phươngpháp nêu vấn đề trong lí
luận dạyhọc đại cương (Ơrixtic). Phươngpháp gợi tìm chủ yếu cho người học
đi tìm để...
... GIÁO DỤC-DU HỌC
Thứ Hai, 10/11/2008, 14:34
Những đề văn gói trọn yêu thương
Một học trò yêu môn văn trong bức thư gửi cô giáo dạyvăn của mình đã ví mình như “một con ... xoay học, học và học.
Với môn văn hiện nay, học trò khó mà đi hết ý nghĩa của những “cảm thụ”, “chia sẻ”, “xúc động”, “trân trọng”, “yêu thương”…
trong từng bài giảng, dù là của một môn học ... cuộc gặp gỡ này”, khi em gặp
cô giáo dạyvăn mới của mình: cô Dương Thu Trang, giáo viên Trường THPT Mạc Đĩnh Chi, quận 6, TP.HCM.
Nước mắt học trò
Những học trò cấp ba 16, 17 tuổi của cô dường...
... viên phải hiểu được bản chất của phươngphápdạyhọc tích cực.
Nắm được vai trò và nội dung cơ bản của một số phươngphápdạyhọc tích cực.
Thực hiện được phươngphápdạyhọc tích cực trong một ... đỡ giáo viên vận
dụng các phươngphápdạyhọc tích cực thích hợp với môn học, đặc điểm học
sinh, điều kiện dạy và học ở địa phương, làm cho phong trào đổi mới phương
phápdạyhọc ngày càng rộng ... trong thực tế ngày nay đổi phương
phápdạyhọc được coi là ưu việt, bởi thực chất ngoài phươngphápdạyhọc mới
ra chúng ta vẫn phải áp dụng một số phươngphápdạyhọc truyền thống. Nói
như vậy,...
... cường, tô đậm bản chất
văn hoá của văn học.
Đưa thêm văn nghị luận, tăng cường bản chất văn hoá của vănhọc là để giúp
học sinh vậndụngvănhọc vào cuộc sống. Văn nghị luận gắn với học sinh giúp ... Sách Ngữ văn 10 và Ngữ văn 11, phần vănhọc trung đại đã tăng một số lượng
đáng kể những vănbản nghị luận. Coi trọng đúng mức những tác phẩm vănhọc
chính luận, những tác phẩm có màu sắc học thuật ... bài học Ngữ văn 11, tập 1, NXB Giáo Dục.
[ ]
2
. Hoàng Thị Mai, Kiều Thọ Long, Phươngphápdạyhọcvănbản nghị luận ở
trường phổ thông, NXB Giáo Dục.
[ ]
3
. Đỗ Ngọc Thống, Vẻ đẹp của văn nghị...
... dẫn học sinh quan sát và phân tích đặc điểm của mẫu.
Học sinh đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi:
(1) Đoạn văn trên sử dụngphươngpháp gì? Tác dụng của phươngpháp đó?
(2) Muốn sử dụngphươngpháp ... 16
18
Trong dạyhọc tập làm văn nói chung và trong dạyhọcvăn thuyết minh
nói riêng thì phươngpháp phân tích và dạyhọc theo mẫu, có thể nói là phương
pháp tối ưu hơn cả. Nhưng muốn sử dụng thành ... trình giảng dạyvăn thuyết minh nói
riêng và giảng dạy Tập làm văn nói chung.
Bên cạnh đó, trong thực tiễn, việc áp dụngphươngphápdạyhọc sinh
cách nắm bắt và vậndụngphươngpháp thuyết...
... đọc,
chép sang phươngpháp phát huy tính tích cực của người học, chú trọng rèn
luyện phươngpháp tự học, … Cùng với việc đổi mới nội dung thì việc đổi mới
về phươngphápdạyhọc trong giai đoạn ... thức mới được cập nhật, nhiều kiến thức không còn phù hợp đã
được thay thế, bổ sung; Bộ Giáo dục và đào tạo còn chủ trương thay đổi
phương phápdạy học, chuyển từ phươngpháp truyền thống, ... khó khăn cho học sinh
và cả giáo viên trong quá trình lên lớp.
Ví dụ: Bộ môn sinh học là một môn khoa học thực nghiệm, môn khoa
học nghiên cứu về các loài sinh vật, dạyhọc sinh học không thể...
... pháp tạo
hứng thú học tập cho học sinh trong dạyhọc phần vănbảnNhậtdụng cho học sinh
lớp 12. Nêu và phân tích các biện pháp tạo hứng thú cho học sinh trong dạyhọc các
bài học về vănbản ... trong dạyhọc phần vănbảnNhật
dụng (Ngữ văn 12 - Chƣơng trình nâng cao)
Triệu Thanh Hƣơng
Trƣờng Đại học Giáo dục
Luận văn ThS. ngành: Lý luận và phƣơng phápdạyhọc (Bộ môn Ngữ văn) ... thú trong học tập vào
dạy học các bài học về VBND; luận văn đề xuất một số biện pháp tạo hứng thú học tập cho
HS trong dạyhọc VBND nhằm nâng cao chất lƣợng dạyhọc VBND nói riêng, dạyhọc tiếng...
... phươngphápdạyhọc phát hiện và giải quyết vấn đề; phươngphápdạyhọc hợp
tác; phươngphápdạyhọc tự học; phươngphápdạyhọc khám phá; phươngphápdạyhọc theo
thuyết kiến tạo; phươngpháp ... phápdạyhọc khám phá; phươngphápdạyhọc
nêu vấn đề; phươngphápdạyhọc hợp tác;….
Phươngphápdạyhọc khám phá là một trong những phươngphápdạyhọc tích cực có
hiệu quả và dễ vậndụng ...
đổi mới phươngphápdạyhọc của giáo viên và học sinh. Cần tạo điều kiện về vật
chất, tinh thần thuận lợi cho việc áp dụng các phươngphápdạyhọc tích cực nói
chung và phươngphápdạyhọc khám...
... phươngphápdạy và học để trang bị cho người học các kiến thức và kĩ năng
cần thiết.
Rất nhiều phươngphápdạyhọc tích cực đã được đề xuất như: phươngphápdạyhọc nhóm,
phương phápdạyhọc ... bản của phươngphápdạyhọc theo dự án và đưa ra các số
liệu thống kê về các phươngphápdạyhọc được sử dụng trong dạyhọc phổ thống cũng như
điều tra về mong muốn của học sinh trong giờ học ... tiễn dạyhọc môn toán tại trường Trung học phổ thông và quá trình học tập, nghiên cứu sau đại
học, tác giả rất quan tâm tới đổi mới phươngphápdạy học, đã nghiên cứu về các phươngphápdạy
học...